对不起,我爱你

一"今天的天空好蓝啊,纯净得没有一丝污垢,就像小北的笑容……"苏依沫用左手撑着头,在笔记本上写下了这句话。现在是英语课。正当她盯着那些字傻笑时,突然被老师叫起来回答问题。小沫愣了一     

关注小托班教育

今天去一个幼儿园，先到一个小班，孩子坐在座位上，教师在教孩子学习一首儿歌并教孩子认儿歌里的三个字。老师很努力地想要孩子遵守上课的纪律，比如上课要认真听老师讲，不能随便下位，要说话先举手，老师教小朋友念儿歌的时候，要老师念一句小朋友再跟着念……老师还特地叮嘱孩子，上课只有15分钟时间，     

天天的感受

早上,我正在组织孩子玩桌面游戏,天天的妈妈跑过来悄悄地对我说:"陈老师,你把天天领进来吧。"我惊讶地问:"天天在哪儿,他怎么不进来?"天天妈妈着急地说:"也不知道怎么回事,他今天不愿意来上幼儿园,在车上就是犟着不肯下来。"我赶忙来到门口,天天还在车上哭喊着:"我不要上幼儿园,我不要上幼儿园……"     

慢慢的爱

又开始了我的第四个一年级班主任教学生涯了,瞧,一张张红扑扑的可爱的笑脸多像展开的花朵,清纯可爱得不得了。明媚的阳光给孩子们洒下一抹金黄。我很激动,也很快乐,我突然有了一种强烈的愿望:一定要在孩子们心田播撒阳光和温暖。     

蜗牛慢慢

正慢慢是一只小蜗牛。他说话非常非常慢,就……像……这……样。他做每件事情都非常非常慢,就象他说话一样。幼儿园老师发蛋糕给小朋友吃,就是午觉后老师发的下午茶,上面有葡萄干的那种。他要一直吃到晚上睡觉的时候。他一点蛋糕屑一点蛋糕屑地吃,一粒葡萄干一粒葡萄干地嚼,每一点蛋糕屑每一粒葡萄都要嚼上100下。唉,他做事实在是太慢了。早上起床,他的衣服要穿1小时,扣子要扣1小时,裤子要穿1小时,鞋子要穿1小时,等他穿好就直接到了吃饭的时间了。唉,他做事实在是慢。     

一颗颗星星都是爱

一天,讲完圣诞老人的故事,我问学生们:"如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物,你们希望得到什么?"教室里的气氛一下子活跃起来,孩子们一个个争先恐后地抢着回答,有说要金子的,有说要电视的,也有说要洋楼的。     

幼儿园托班课程组织策略

幼儿园托班基本是由24个月至35个月之间的幼儿组成的,其年龄特点、心理特征都与3～6岁幼儿大相径庭,课程实施上不能简单地将幼儿园课程简易化。幼儿教师要准确把握这一时期幼儿特殊的年龄特征,在理解幼儿心理的基础上加以正确的引导,根据班级的具体情况运用有效的组织策略并加以分步实施,使家长认可班级课程。     

谈托班幼儿良好常规习惯的养成

常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本规则。在幼儿园中养成良好的常规习惯,对于幼儿园的管理和幼儿在园期间的学习和发展都有积极的作用。本文针对2～3岁刚入园的托班幼儿的年龄特点,结合班级管理工作的实际情况,就如何养成托班幼儿良好常规习惯谈谈自己的见解。     

关注108次错误,让爱升华

牛牛是一名非常聪明的小男生,就像他的名字一样胖胖的、壮壮的,每天有使不完的劲,不过自控力有点差,格外的好动,让我为此大伤脑筋。经过和家长交流,了解到牛牛在家里是六个大人围着他转,时刻处在"牛牛你真棒""牛牛你很厉害""牛牛你喝水吧"等关注状态。因此在幼儿园,他也特别想引起老师的注意。可是,幼儿园孩子多,老师不可能一直关注他一个人的表现。     

在混龄班中开展爱的教育

前几天,我看了一部短片,名字叫《幼儿园》。它讲述了一群不同年龄的孩子在幼儿园全托班的一些学习、生活片段。看了后心里感到很不是滋味,脑子里反复出现影片中的几个镜头：初入园的孩子在课室里哭闹,     

琳琳提问题

哈密瓜上午,小朋友加餐吃哈密瓜和橘子。萱萱啃了几口,一脸甜蜜蜜的模样问:"老师,哈密瓜怎么这么甜啊?"晨晨听了,在一旁咂了咂嘴巴,一脸不屑地回答:——这还用说吗?哈密瓜是蜜做的,当然甜了!齐齐游泳齐齐戴着游泳圈在海边游泳,一个大浪扑来,一不小心呛了一口水,妈妈赶紧把他拽起来,慌张地     

弟弟抢走了爸妈的爱

兔子姐姐:你好!今年我家多了个弟弟。本来我也很喜欢他的,但后来我就慢慢感觉爸爸妈妈太喜欢弟弟太偏心弟弟了,他们都渐渐忘记我了。比如说:有一天晚上六点多,我从晚托班回到家,已经很饿了,妈妈却还没有煮饭,而是在和弟弟玩。结果那天晚上我八点多才吃饭。有时候我想和爸爸妈妈说说话,可是他们总围着弟弟忙东忙西的,只是很随便地应付我几句,完全没有认真听我说话,让我觉得很灰心。我知道弟弟年纪还小,需     

“五角星”拯救行动

工作了这么多年,我发现基本上每个孩子都很喜欢被奖励五角星。但是对五角星格外上心的孩子,我还是第一次遇到,她的名字叫依依,刚上托班一个月。早上来幼儿园,哭着嚷着：“老师,我要五角星。”中午吃饭的时候,抽泣着：“老师,我要五角星。”午睡时间到了,拉着我的手,边哭边说：“老师,我要五角星。”说来也奇怪,     

＂不一样＂的答案

6岁的女儿天天能说会道,一直是幼儿园里的活跃分子。一遇到提问环节,她总会举起胖乎乎的小手：回答问题时,声音响亮清晰,而且常常因为答案和同伴“不一样”而受到老师的关注和表扬。为此．小家伙很是引以为豪,常常挂在嘴边的口头禅从“这是为什么”变成了“我有不一样的想法”。而就在最近,这“不一样”的答案,却给天天带来了意想不到的烦恼。     

穿过依附的回忆,慢慢爱

正那是多年前一个闷热的六月之夜,空气中蕴含着海水和茉莉花的浓郁气息。我躺在客厅的黑色皮躺椅上,头枕在姥姥怀里,她那长满茧子的双手温柔地抚摸着我的头发。我感到被包围,被珍视,被爱护。有时候,妈妈和姥姥会聊上几个小时,闲话家常,大声说笑,编织着过去和未来的故事,将我们悬置于时空之中。他们说着关于我的事,说要保护我,以躲避一位心怀嫉妒的阿姨邪恶的目光。他们说起我的哥哥,说他跟我那位多年前凄惨离世的舅舅长得有多么像。当我飘飘忽忽进入甜蜜的梦乡     

穿过依附的回忆,慢慢爱

<正>那是多年前一个闷热的六月之夜,空气中蕴含着海水和茉莉花的浓郁气息。我躺在客厅的黑色皮躺椅上,头枕在姥姥怀里,她那长满茧子的双手温柔地抚摸着我的头发。我感到被包围,被珍视,被爱护。有时候,妈妈和姥姥会聊上几个小时,闲话家常,大声说笑,编织着过去和未来的故事,将我们悬置于时空之中。他们说着关于我的事,说要保护我,以躲避一位心怀嫉妒的阿姨邪恶的目光。他们说起我的哥哥,说他跟我那位多年前凄惨离世的舅舅长得有多么像。当我飘飘忽忽进入甜蜜的梦乡     

我爱京剧

幼儿园时 京剧老师选中我 《沙家浜》中 我走上戏台     

特别的爱给特别的你——关注托班有特殊情感需要的孩子

2岁儿童情绪发展的明显特征是易感性和易变性,他们的情绪非常外露,极易受环境的影响.入园,是幼儿从家庭迈入社会的第一步,环境的改变,使幼儿产生各种焦虑,至使哭闹、烦躁等紧张情绪层出不穷.但幼儿的焦虑表现并不是整齐划一的,不同的孩子表现出来的状况也有所不同.本文结合笔者实际教学经验,分析当教师所采取措施非但没有减轻幼儿的焦虑,反而加重幼儿哭闹情绪的真正原因,梳理如何给予不同焦虑表现的幼儿以不同的对待,以期帮助幼儿更好、更快地适应幼儿园生活.     

爱,幼儿教育的主旋律

我国近代教育家夏丏尊说:"教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其池塘,没有情感没有爱,也就没有教育。"爱作为教育工作中的主旋律,一直贯穿于人的一生。在幼儿阶段,孩子像刚出土的嫩苗,是意志品质形成的关键时期。教师是幼儿成长中不可或缺的影响者,扮演着十分重要的角色。因此,如何将教师的爱融入到幼儿教育里,成了当今幼儿教育关注的焦点。本文就幼儿教育     

巧妙处理托班幼儿的问题行为

托班幼儿在适应集体生活的过程中,常常会出现各种问题行为。老师在处理时要因人而异,寻找更有针对性的适宜策略。