论教育创新的内涵与内容

创新与教育的关系可以从两个基点进行考察和审视,一是创新的基点,表征为创新教育,二是教育的基点,表征为教育创新.教育创新是以创新为旨趣,借助教育中介创新,融合教育理论创新与教育实践创新,实现教育最优化的过程.教育创新的内容包括三个方面:教育理论创新、教育实践创新、教育中介创新.     

高校体育教育专业创新教育探析

文章以21世纪人才培养目标为着眼点,以创新教育的内涵与外延为主线,从创新意识与能力的培养、创新环境的设置、教育实践的加强、课程考试的改革四个方面对高校体育教育专业实施创新教育进行探析,寻求培养学生创新精神与创新能力的有效途径.     

北京市第十三中学科技教育

多年来,北京市第十二中学积极探索科技教育的新途径和创新人才培养的有效模式。以思维科学、系统科学方法为指导,以培养创新人格为基础,以培养创新思维为抓手,以提升创新能力为目标,开发系列创新思维校本课程,引入“创新算法”等创新思维课程,丰富中学课程体系,探索科技教育与人文教育相融合、必修课程与选修课程相融合、学科课程与活动课程相融合的创新人才培养体系。     

数学教学中如何培养学生的创新能力

创新教育是以创新为价值取向的一种全新的教育实践,也是符合教育发展需要的新教育思路.创新教育与传统教育相比,根本的不同在于它的价值取向、价值定位的不同.传统教育是以知识继承为价值取向,是以传递知识量的多少作为评价的标准.创新教育是以创新为定位的,以创新为价值取向,创新教育衡量教育的标准是看,教育是不是有利于学生的创新精神、创新能力的培养.     

创新创业教育与专业教育的深度融合

以生物学、药学、医学、化学、工程学等优势交叉学科资源为基础,以课程改革与人才培养方案改革为重点,以创新创业人才培养机制为引导,以培养生物新药研发、成果转化及创业、经营管理的高端人才为目标,将创新创业教育理念融入本科人才培养方案,将创新创业教育融入专业课程和专业实践教学之中,强化创新创业教育与专业教育的融合,从而构建学科交叉、研究与应用结合、教学与创新创业内容相衔接的新体系,培养具备较强的创新精神和创业潜力的高层次人才。     

大学创新教育的理念与模式

本文从创新教育与素质教育 ,与时代发展 ,与深化教育改革的有机联系的分析入手 ,提出了大学创新教育要确立“以学生为中心、以实践为重点、以成才为目标”的理念 ,建立“教师与学生互动、课内与课外并重、校内与校外结合”的大学创新教育模式。     

民办高校创新创业教育路径优化研究——以西南科技大学城市学院为例

当前民办高校创新创业教育力度持续增强,创新创业教育体系持续完善,创新创业教育质量持续提升,取得积极进展。但与此同时,也存在功利化倾向明显、创新创业教育与专业教育融合不充分、创新创业教育支持体系保障不足等显著问题。需要以调研为基,精准掌握学生和产业界的需求;以对接为桥,弥合供给侧和需求侧之间的鸿沟;以专创融合为媒,构建分专业分层的创新创业教育模式;以完善机制为重点,夯实创新创业教育支持体系等举措进行破解。     

地方高校实施创新创业教育的主要障碍及其对策———以陕西理工学院为例

大学生创新创业教育是一种内含创新教育和创业教育,以创业教育为主导,培养学生的创新意识、思维和创新实践能力,为学生立业打下稳固基础的新型教育理念和模式。目前,我国地方高校在实施创新创业教育时普遍遇到了认识理念、教学资源以及实施机制等主要障碍。因而应通过牢固树立创新创业教育本质上是“以能力为本”的素质教育的理念;将创新创业教育融入专业教育之中,实现创新创业教育与专业教育的有机结合;优化实践教学体系,实现“第一课堂”与“第二课堂”的有机结合;创建“产、学、研、用”一体化合作培养人才的新途径,实现学校教育与社会参与的有机结合;构建以制度保障为基础的有利于创新创业教育有序运行的新机制等对策,促进地方高校创新创业教育目标的实现。     

素质教育与创新教育刍论

素质教育与创新教育既有区别又相互联系,素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,创新教育是以提高人的创新精神和创新能力为根本目的的教育。创新教育以素质教育为基础,全面推进素质教育的核心任务是实施创新教育。素质教育注重＂面向全体学生,促进学生全面发展＂,创新教育更注重培养学生创新意识、创新精神和创新能力。二者虽然侧重面不同,但本质上是一致的。     

以大学生数学建模竞赛为牵引的创新创业能力培养研究与实践

以大学生数学建模竞赛为牵引,进行创新创业能力培养,把创新创业教育与课程建设、教学团队建设、科学研究相融合,把以竞赛为目的变为以竞赛为手段,解决创新创业教育的实践平台问题。构建大学生创新创业教育的实践教学体系,完善大学生数学建模竞赛的运行模式和激励机制,进行大学生数学建模竞赛与创新创业教育的融合。本课题的研究可以推广到其他的大学生科技竞赛,搭建更多的创新创业教育实践平台,实现工科院校大学生科技竞赛与创新创业教育的融合,更好地培养学生的创新实践能力。     

涉农高职院校创新创业与就业指导教育融合模式的构建与实践

本文分析涉农创新创业教育与就业指导教育的内在机理,论述“双主体、三融入、四递进”创新创业教育与就业指导两者相融合的模式,认为涉农高职院校创新创业教育当以“创新创业教育+”为理念,融合就业指导课程,整合现代农业知识、劳动课、关键能力培养、就业指导、职业生涯规划等内容,以发挥创新创业教育在学生的职业生涯、就业指导工作中的内在驱动力,使创新创业教育与就业指导教育有机融合、相互促进。     

素质教育与创新教育刍论

素质教育与创新教育既有区别又相互联系,素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,创新教育是以提高人的创新精神和创新能力为根本目的的教育.创新教育以素质教育为基础,全面推进素质教育的核心任务是实施创新教育.素质教育注重"面向全体学生,促进学生全面发展",创新教育更注重培养学生创新意识、创新精神和创新能力.二者虽然侧重面不同,但本质上是一致的.     

创新教育理念中的心理健康教育

阐述创新教育与心理健康教育的关系,认为心理健康教育是创新教育的一个组成部分,也是创新教育的具体实践;分析面向21世纪创新人才的创新素质特征:创新意识和创新精神、创新思维与创新人格、创新能力与实践能力,以及这些特征与心理健康的关系,从而明确提出以心理健康教育为突破口,全面培养和提高儿童青少年的创新素质。     

西藏中学思想政治教学实施创新教育途径

<正>创新教育是以实现素质教育为目标,以培养学生创新思维、创新精神、创新能力和创新人格为基本价值取向的教育。本文是在新课程改革的背景下研究中学思想政治教学中怎样实施创新教育,分析西藏中学思想政治教育教学中存在的问题,探析产生问题的原因并提出解决问题的途径。一、创新教育的内涵创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是素质教育的延伸与提高,是素质教育的新境界。其核心是在普及九年义务教     

新时代体育专业大学生创新创业能力培养探究

本文基于问卷调查、专家访谈等对体育专业创新创业教育开展现状进行调查分析,发现体育专业创新创业教育存在培养理念与学生现实诉求不符、课程培养体系不健全、课程内容与专业课程及其教学脱节、理论与实践相结合路径尚需优化等问题,提出以育人为核心、重新确立体育专业创新创业教育理念,以需求为导向优化体育专业创新创业课程体系、以融合为手段促进体育专业课程与创新创业课程融合、以服务为己任构建多元协同的体育人才培养服务体系的培养策略。     

佐治亚理工学院智能教育创新的经验及启示

智能教育是智能时代高校教育的重要发展方向。作为顶尖研究型大学的佐治亚理工学院主动迎接智能时代高等教育变革趋势,秉持利用技术驱动教育教学创新传统,通过智能教育创新推动高校教育质量与效益提升。该校智能教育创新具有以“刻意创新”理念为引领、以整体战略目标为导向、以组织结构完善为基础、以系统创新方法为抓手、以教育创新文化为支撑等五个方面的主要经验。该校经验启发我国顶尖研究型大学智能教育发展要注重培育智能教育领军人才,重视高校基层的智能教育实践创新,聚焦高校智能教育创新的重点领域,创设完善的高校教育创新生态系统及营造浓郁的高校教育创新文化氛围。我国应统筹建设国家大学智能教育生态平台,让更多学生有机会接受高质量的大学教育服务。     

第十九届中国教育信息化创新与发展论坛

会议内容论坛以“智慧赋能·变革创新——以教育信息化推进教育现代化”为主题,设有人工智能与虚拟现实、教育网络信息安全、信息素养与创新能以提升、互联网时代教育服务与治理模式创新、高等院校智慧教育体系构建、信息技术引领中小学教与学方式变革等分论坛。     

专业教育视角下大学生创业教育课程体系建设

在"大众创业、万众创新"的新时代背景下,高校创业教育课程在专业教育相融合问题上面临着突出挑战。探索以渗透式教育的方式融合创业教育与专业教育,树立科学的创业教育理念,合理调整人才培养计划,以实践为导向,以"协同创新、协同育人"为契机,通过"产学研"结合、第二课堂教育、导师制的创新创业训练等方式,实现创业教育与专业教育的融合,为创业教育注入创新的元素,培育适应社会需求的创新型人才。     

创新创业教育与大学科类专业教育融合课程的构建与实践 ——以"现代生物技术前沿与创新创业"课程为例

创业教育与专业教育融合是帮助大学生有效地实现在专业领域创新创业的最佳途径.以"现代生物技术前沿与创新创业"课程为例,阐述了创新创业教育与专业教育融合课程的构建原则、教学内容、教学方法以及融合课程的特色.该融合课程以"现代生物技术前沿"专业课程为依托,融入创新创业教育,通过"专题讲授+专题讨论+案例分析+创新创业策划+创新课题+创客空间"的教学方法,使该专业课程教学与大学生的科研创新指导、创业指导、就业指导有机衔接,突出学生基于专业教育的创新创业意识、创新创业精神、创新创业潜能的培养,提高大学生在自身专业领域的创新创业素质和能力,从而实现创新创业教育与专业教育的深度融合.     

“创新教育”浅析

顺利实施创新教育首先要明确创新教育的涵义。创新教育是指根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育。创新教育与知识教育、创造教育、素质教育既有区别又有联系。