积累·实践·反思

在去年金秋送爽的九月,我满怀着激情,踏上那属于教师的三尺讲台.而转眼间,一个学期过去了,在这短短的几个月里,我实现了由学生到教师的角色转换,并一直在摸索着新教师的成长之路.     

一段痛苦的记忆

我一直怕画太阳,更怕画在地上的太阳.这种痛苦的感觉,缘于我小时候的一次经历. 那天,我和几个小朋友在地上玩画画的游戏.画得正高兴,忽然觉得有人从后面狠狠地推了我一把.     

那条小巷

已想不起去过他家几次了,只记得他的家,就在那条黑黑的小巷里…… 　　那条小巷,阴窄,幽深,是渔民住宅区的特有风格;那个孩子,则顽劣,世故.那年,是我教学的第二年.我,一个黄毛小丫头,而他,长得高高壮壮,一脸霸气,站在我面前,挑衅的眼光常深深刺痛我初为人师的自尊.开学两个星期了,任凭我如何动之以情地感化,他依然我行我素:斗殴打架是家常便饭,逃学泡吧也日益频繁.我看在眼里,急在心上,他家的电话已记不清多少次拨过,但电话那头不是没人接,就是草草几句“这小子你帮我好好教训“之类的敷衍了事.半个多月后,我怀着沉重同时又夹杂着希望的复杂心情踏上了去他家的路…………     

凡人的读书享受

我是个平凡的教师,但我的读书生涯和当一个爱读书的教师,使我获得了无穷的教育职业享受. 与书结缘大约是小学时代的事情了.上世纪70的贫穷小山村,人们的精神生活与物质生活同样匮乏.     

我心飞翔

一门里门外 　　1994年,我从一所偏远的乡村普中,调到当地的重点中学--盐城市一中. 　　初到一中,很是亢奋了一阵.学校悠久而辉煌的历史、严谨而务实的校风、独特而浓厚的文化氛围及多年持续而显赫的高考升学率,让长期囿于乡村仄小圈子的我大开眼界;一中教师成熟的教学规范、自信的眼神、雍容的气度,给我以巨大的精神鼓舞.到了这样的学校,就算是半个名师了,我想. 　　……     

说了的最好去做

上学期,我教了四个班的课。最后一节课.我叫学生以信的形式每人给我写一段话。其中一封信给我触动最大: “我觉得教师总是很累的,同学们要求太高!我很在乎的是他们说过的话是否兑现。也许有时只是他们不经意的一句.但我们做学生的是很在乎的,所以,说过的话应该履行.包括承诺和布置的任务。老师,您也有一个承诺的,我要等着看您是否讲信用!!!”     

没有名字的人

生活中每当听到有人谈到"教师"这两个字的时候,我的心中都会顿时升起一种莫名的崇敬.也许这两个字很简单也很平常,但是它所承载的内容却是这两个字所无法包容的.它所凝聚着的是一种爱,一种情,一份付出,一种崇高.     

善于规划发展目标

在许多人眼中,我是一个比较成功的教师.的确,从教20年来,自己获得的各种荣誉很多,省级乃至国家级都有.其实,我本身只是一个很平常、很普通的教师.一个偶然的机会,我从一本书上看到一个军官如何一次次规划自己的人生目标,并又通过自己的努力一次又一次超越预定的目标,使自己不断获得成功.受启发,我也尝试运用这种方法,结果竟取得了意想不到的效果.     

分数是一张通行证

碰巧班里有个省语文高考单科状元,学生老师一并被采访被关注.闲谈之中自然就告诉了朋友.哪想朋友见人就拿它说话,说得我一脸愧色.真的,没有太多的欣喜和自豪,我甚至狂妄地说,分数只是一个“数值“上理所应当的回报,他们得到的,或者说我力图给他们的,不是分数可以衡量的.……     

真诚

我欣喜于真诚,因为它使一粒瘦弱的种子长成参天大树;我感谢真诚,因为它使一朵即将枯萎的花绽放. 那年,我一毕业就当上了初三毕业班的班主任.面对一双双求知的眼睛,我暗下决心一定要把班级搞好,让每个学生都茁壮成长、学有所成.在我的管理下,班级秩序很快进入正轨.但是不久,我发现班上有个叫丁亮（化名）的学生总是制造混乱.他学习成绩不算很好,经常不做作业,有时做,也是抄别人的,甚至让其他同学替他做,别人不帮,他就打骂.更为严重的是,班上有一些同学开始效仿他,班级出现＂乱＂的苗头.看到这些,我心里很着急,咨询了学校里其他教过丁亮以及现在任课的老师,他们都说丁亮一贯这样,并劝我不要管他了.     

我和我的学生

我是一名普通的教师.我喜欢我的职业,我喜欢我的学生,他们都是些非常可爱的孩子.我庆幸能与他们相遇,我珍惜与他们相处的日子.     

"1分"的愧疚

有一件事情,它占据我的内心,让我无法释怀,心中总感觉有点失落,有些愧疚. 那是中考改卷之时,有一道关于雨的题目,要求写出关于雨的诗句两个,其中一份试卷有这样的一句是:一夜山中雨,林端风怒号.     

教师慎用的六大惯招

前几天看到这么一个笑话:一位女士向交警解释,她是个教师,因为急着上课才不得不闯红灯的.那位交警听了,十分高兴地说:"我终于能够实现一个多年的愿望了.现在,请你坐到桌前,把'我闯了红灯'这句话写500遍."     

当一名教师我无怨无悔

一位著名的作家说过:"在所有的称呼中,最闪光、最动情的称呼,一个是母亲,一个是老师.老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗."从我懂事起,"老师"这一称呼便成为我心目中最神圣的名称,我从小就立志当一名人民教师.1999年师范毕业,我毅然选择了那片生我养我的土地,回到了莽莽群山下偏僻安静的母校,成了一名乡村教师.     

视障教育路上的苦辣酸甜

从事视障教育的43年,总会有些挥之不去的苦辣酸甜.为了理想痛苦过,但也幸福过;为了事业辛苦过,但也收获过,以下是我几个真实的故事,也是我迈向专业目标的几个脚印--     

如果你是我的女儿……

坐在办公室里,打开了一封来自本县高中的信.会是哪个学生呢?我抽出信纸: "老师,还记得我吗?两个月没见你了,真想你,我是萧筱……"哦,我眼前浮现出那个可爱的女孩子.     

我从失败中走来

我是个不服输的人。然而那一次的失败,却几乎让我一撅不振。记得那是个寒冷的深秋。当我信心百倍地讲完最后一节达标课的几天之后,我被通知未能通过。那一刻,我几乎不相信自己的耳朵。全校几十号人,包括转正不久的民办教师,才上讲台一两年的小青年,大都达标了。我,一个教了12年     

阳光照进心灵

关爱是一束阳光,它会照进心灵.在对待小姜这件事上,我深受触动. 教这个艺术特色班五个月了,我发现小姜特别孤僻.尽管她的专业成绩是班上最好的,但文化成绩一直不好,而且还呈现下滑的趋势.我看在眼里,急在心里.     

施舍——宰割学生自尊的钝刀

男生A成绩很差,老师为保护他的自尊心,判卷时"宽大无边",有的老师甚至根本不看卷,打上个60分就算完事,而A拿到试卷后只,瞥一眼就随手扔到别处.新调来的B老师认真阅卷,结果A却只得了十几分.B老师把试卷递给A,并说:"你是学生,我是老师,批改试卷是我的职责.你仅答对几道题,我就只能给你相应的分数.只有这个分数才真正属于你自己."     

换个角度看后进生

班级里有几个后进生,确实让班主任伤透脑筋.不少教师被搞得焦头烂额,苦不堪言.我作为一个干过十多年班主任工作的教师,深知其中的甜酸苦辣.但我认为,若能换个角度去审视,后进生也未必就差.