国外学徒制近十年研究进展——基于Citespace软件的可视化分析

近十年来,国外一直比较关注学徒制研究,但研究焦点从传统学徒制转向了学徒制体系(Apprenticeship-system)、极端学徒制(Extreme-apprenticeship)、职业教育(Vocational-education)和现代学徒制(Modern-apprenticeship),更加关注建构校企合作、融合信息技术、提高学生职业素养的现代学徒制。基于此,未来的学徒制研究将集中在构建以深度优化的校企合作为基础,以与信息技术融合为手段,结合多学科且适应学生个性化发展的现代学徒制体系方面。     

基于Citespace的近五年中国外语教师研究的可视化分析

外语教师是外语教学中不可或缺的一部分,外语教师领域的研究具有相当重要的意义和启示价值。借助Citespace软件分析了近五年的国内外核心期刊中外语教师的期刊分布和研究状况,希望以此发现研究的热点与学科发展动向,为外语教师研究的发展提供启示。     

基于Citespace高职教育质量研究的可视化分析

教育质量是高职教育领域重点关注问题之一,通过Citespace可视化软件对304篇知网文献科学分析,得出我国高职教育质量研究十年内包含"质量保障""质量评价""质量管理""质量标准""质量观"等研究热点,研究内容包括厘清高职教育质量管理的影响因素、革新高职教育质量保障体系、完善高职教育质量评估体系以及更新办学理念提升高...     

基于Citespace的安吉游戏研究现状与发展趋势

安吉游戏作为本土化的游戏实践活动,是一场真正的“把游戏的权利还给儿童”的革命。安吉游戏自进入大众视野以来,受到学者们的高度关注。基于Citespace可视化软件进行分析,当前安吉游戏研究的热点主要集中在户外游戏创设形式、安吉游戏的材料准备与实施载体、安吉游戏的活动主体与实施途径、安吉游戏实施效果等多个主题。随着国家政策的规范与引导,在未来,安吉游戏将成为我国学前教育的重要教学组织形式,并呈现出新的发展趋势。     

基于Citespace的高等教育质量保障研究的可视化分析

基于主题“高等教育质量保障”对1994—2023年间的文献进行检索,共获得1945篇文献,运用Citespace进行可视化分析。结果显示：我国高等教育质量保障研究领域的核心作者群尚未形成,作者间合作关系不密切;关键词共现分析有教学质量、保障理念等关键词;研究突现分析关键词有人才培养、职业教育;高等教育质量保障研究热点大致可分为四个阶段：起步阶段、快速发展阶段、深化发展阶段、新发展阶段。     

国内幼儿教师研究热点与展望——基于Citespace可视化分析

运用知识图谱可视化分析软件Citespace,对CNKI数据库中CSSCI、核心期刊和CSCD收录的2010-2019年幼儿教师研究的中文文献进行数据分析,绘制了文献高频关键词和聚类知识图谱,发现近10年国内对于幼儿教师研究的主题集中于幼儿教师职业心理健康、幼儿教师专业素质及幼儿教师培训等热点。整体上,国内幼儿教师研究呈下降趋势、作者及跨机构间合作少、研究内容重复性高等特点。     

基于Citespace的国内近十年词块研究的可视化分析

本文运用文献计量工具Citespace对CNKI数据库中2012—2021年的8种外语类核心期刊中有关词块的文献从年度发文量、核心研究领域、当前研究热点三个方面进行可视化分析,并基于以上讨论总结出目前国内词块研究的局限和未来发展方向。结果表明：近十年来,国内二语词块经历了上升（2012—2014）、平稳（2015—2017）和下降（2018—2021）三个阶段;国内词块研究的重点领域为词块教学、基于语料库的词块及认知视角下的词块;学术词块、构式语法视角下的词块和评价性词块成为国内近年研究的新热点。     

国外教师继续教育发展趋势

近年来，发达国家教师继续教育表现出一些共同的发展趋势。     

近20年国内精准教学研究现状与未来趋势——基于Citespace可视化图谱分析

以中国知网2000—2021年收录的539篇期刊文献为研究样本,运用Citespace软件,从关键词、核心作者、研究机构等方面进行了分析,提出国内精准教学研究的三个阶段的划分,分析了研究群体和研究机构的合作状况,以及现有研究的不同视角,给出了未来研究趋势及建议。     

近二十年来我国幼儿教师继续教育研究热点可视化分析

幼儿教师继续教育对于促进幼儿教师专业成长、提高幼儿教育教学质量具有重要意义。运用CiteSpace可视化分析软件对近二十年来我国幼儿教师继续教育研究分析发现,幼儿教师继续教育研究年发文量呈整体稳定发展、局部波动起伏态势;作者网络结构松散,尚未形成核心作者群;机构网络结构分散,尚未形成研究合作共同体。研究热点主题聚焦于幼儿教师继续教育现状、需求、对象、内容、模式、策略等六个方面。为促进幼儿教师继续教育高质量发展,建议进一步凝聚核心力量,构筑学术合作共同体;聚焦教师专业发展,提高研究针对性;加强研究范式创新,深化研究方向与内容。     

安徽继续教育在线平台“随学随考”模式探析

为解决成人高等教育课程教学与考核的现状与学习者学习需求之间的矛盾,基于现代远程信息技术,从学习支持服务理念和人本主义理念角度出发,提出了随学随考的应用模型,实现了成人学习者随时随地的课程学习和检测.     

中外继续教育比较研究

继续教育是国家教育体系的重要组成部分，继续教育的发展水平直接影响着该国的社会发展。美英德三国继续教育的发展给我国发展继续教育提供了值得借鉴的宝贵经验。     

中外教师继续教育经费保障比较及启示

提高教育质量,实现教育的和谐发展,教师是关键。教师在实施科教兴国战略、培养创新型人才方面发挥着举足轻重的作用。进入21世纪,经济、科技、文化日新月异的发展和培养创新型人才的要求,让教师继续教育受到前所未有的关注,各国积极采取各种方式筹措经费,为教师接受继续教育提供财力支撑,保证教师继续教育的良性、可持续发展,这为我国教师继续教育发展在经费保障方面提供了有力的借鉴和启示。     

我国高等继续教育证书认证研究的新进展

通过收集梳理近年来我国高等继续教育证书认证的近二十篇文献,本文对关于我国高等继续教育证书认证的研究成果进行了系统的总结和归纳。重点对我国高等继续教育证书认证的目标、体系和方式等问题进行了梳理与评价,并对未来后续性研究的走向、方法和路径提出了可行性与可操作性愿景。     

继续教育学科论

一门学科的产生需要具备成熟性、独立性和可持续发展性三个基本条件。继续教育学科的成熟性表现在日益丰富的研究成果、初具规模的学术组织和学术期刊、日益浓厚的学术气氛和日益活跃的学术活动;继续教育学科的独立性表现在别具一格的研究对象、独具特色的研究方法、自成一体的学科体系以及泾渭分明的学科关系,而国家层面的继续教育战略布局以及学习型社会的建设,使得继续教育学科具有了良好的可持续发展性。继续教育学科的建立,对于继续教育的理论研究和实践探索均有非常重要的意义。     

国内外中学教师继续教育进展与特点分析

通过对国内外中学教师继续教育进展情况的阐述,通过对国内外中学教师继续教育的特点进行比较分析,以此对我国中学教师继续教育有所启示和帮助。     

学前教育教师继续教育与终身教育探究

首先,介绍了我国学前教育的发展现状,使读者更全面地了解学前教育及其重要性;其次,介绍了学前教育教师继续教育的现状与问题;再次,介绍了学前教师终身教育的现状与发展趋势;最后,针对学前教育教师继续教育与终身教育发展过程中存在的问题提出一些解决对策,例如创新体制机制、扩充教育内容、构建一体化教育体系等,以期促进我国学前教育教师的发展,促进我国学前教育水平的提高.     

成人教育与继续教育关系摭论

成人教育、继续教育、成人继续教育等概念在行业领域存在已久,不仅社会公众对成人教育与继续教育概念及范畴认识不明晰,就是教育行业领域内的从业者对这两个概念及其范畴的理解也不尽到位。对成人教育与继续教育关系进行分析明辨,全面掌握和理解相关概念的内涵与外延,理顺两者之间的内在逻辑关系,这是科学认识成人教育与继续教育的前提和基础,也是科学开展该领域工作的根本所在和基本要求。     

国内外在线学历学位教育的发展

2012年以来,以慕课为代表的全球在线教育蓬勃兴起。Coursera、edX等国际知名在线教育平台对在线学历学位教育进行了一系列实践,引领了全球在线学历学位教育的新潮流。国内以清华大学发起的"学堂在线"为依托,在在线认证证书项目和同等学力申请硕士项目等方面做了一些探索,但与国外在线学历学位项目相比仍然存在较大差距。文章梳理了全球在线教育的发展概况,分别介绍了国外、国内在线学历学位教育的发展现状,并分析了国外在线学历学位教育对我国的启示,以期促进国内在线学历学位教育的健康、可持续发展。     

国外义务教育均衡程度测评的趋势与实例

义务教育阶段均衡发展是社会发展的必然要求,本文分析了国外义务教育均衡发展的政策趋势,并以当前几种教育测评的典型研究与实践为例,对开展义务教育均衡程度测评的对象、指标、数据来源、分析方法、结果处理等要素进行分析,以期为我国开展研究提供借鉴.