诗样的《文化生活》教学

文化生活璀璨夺目,高中新课程的《文化生活》精彩而富有诗意。新课程《文化生活》的教学可谓是诗样的教学,需要我们通过有效的教学设计和实施催化学生的审美热情和文化创造力,既使教学体现人类对精神家园的耕耘,发散文化生活的浓郁芬芳,又能在有限的教学时间内达到教学目标。笔者认为《文化生活》的教学设计和实施需要关注以下三方面。     

浅析如何促进幼儿主动学习

教育的本源是生活,生活是教育的需要.我们应该关注生活给予孩子的各种发展机会与潜能,关注日常生活中的种种教育价值与意义,关注孩子在生活中的每一个疑惑、困难与问题,关注孩子在日常生活中的每一个发展历程.利用生活教育促进幼儿主动发展,并结合园本课程的研发,将教育融入幼儿的日常生活中.     

高中地理教学与生活相结合的尝试

在高中地理教学中,我们不可能不顾高考指挥棒的作用,但作为地理教育工作者,我们必须既关注学生的高考升学,也关注学生习惯的养成,更关注我们所教授的知识在生活中的用途,使我们的教学与生活紧密联系。     

全球化背景下的中国语文建设(论文提要)

汉语要走向世界,成为国际上的一种强势语言,需要加紧推动中国语言现代化的进程. 一、建设健全的语文生活.既使用规范的民族共同语,也使用方言,所以我们的语文生活有双语问题.但在国际交流方面,我们就必须使用自己的标准语,语同音,书同文.在信息处理方面拼音和汉字的并用,会有一个双文问题.     

生活需要『喜新厌旧』

经常更换一日三餐的饮食种类和花样,既有助于激发食欲,又可避免因偏食造成机体缺乏某一种或几种营养成分(特别是维生素和微量元素)而引起疾病.生活中许多地方都需要我们“喜新厌旧”.     

在教学中与学生共享生命成长的历程

一、关注儿童,树立全新的课程意识 以往我们对课程的认识存着只重视课程的规定性,忽视课程的"创生性"的倾向,认为课程是一种规定好的东西,只能不折不扣的完成.因此课堂上既不关注儿童的已有知识基础、生活经验,也不去了解学生的学习需求,一切照本宣科,忠实地执行着教材.     

居民"幸福感"争辩刍议

幸福是什么?幸福不是金钱,不是地位,它是一种知足常乐的心理感受,更是一种健康积极的生活体验。让中国居民都过上平安幸福的生活,是党和人民的共同愿望。幸福不会从天而降,它既需要我们对生活持有乐观向上的态度,更需要我们用勤劳的双手去努力创造。     

找突破口办特色校——开展艺术教育校本课程的实践

20世纪90年代后期,中国聋教育改革的发展,又进入了一个新阶段.这个阶段的主旋律仍然是素质教育,它有如下特征:聋校的一切教育活动均以促进聋生的发展为本,既关注聋生的局部发展,更关注聋生的整体发展;既重视补偿教育,更重视开发潜能;既重视聋生群体的教育需要,更重视聋生个体的教育需要.……     

找突破口 办特色校——开展艺术教育校本课程的实践

20世纪90年代后期,中国聋教育改革的发展,又进入了一个新阶段.这个阶段的主旋律仍然是素质教育,它有如下特征:聋校的一切教育活动均以促进聋生的发展为本,既关注聋生的局部发展,更关注聋生的整体发展;既重视补偿教育,更重视开发潜能;既重视聋生群体的教育需要,更重视聋生个体的教育需要.     

大班综合活动:眼睛会做操

活动内容分析 　　我们发现幼儿中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现,而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成.因此,“眼睛会做操“这一内容具有一定的教育价值,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的知识经验.……     

传媒影像下的文本表达

随着传媒技术和传播媒体的快速发展,电视、电影、录像、电子游戏、网络等媒介传播的影像越来越多地充斥着社会生活,越来越多地影响着我们的现实生活.该文关注传媒影像对文本表达的影响,并期待其对应策略能站在人类发展的高度,既保持高科技带给我们的享受与乐趣,又保护我们的身心不受其侵蚀与消解.     

《天净沙·秋思》新解

题目:生活是丰富多彩的,我们身边有多少事需要我们关注啊:关注世界风云,关注国内改革,关注我们的生存环境,关注我们的现在和未来,关注亲人与家庭,关注同学和老师……请以“关注”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇600字左右的文章,文体不限。     

浅谈小学品德与生活教学的生活化

课程源于生活,生活是第一性的.《品德与生活》课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的,它们既不是神渝,也不是人们凭空构架、制造出来的,它们都是出于生活的需要而产生的.品德与生活教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中,激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶.为此,在教学中,我们应做到以下几点.     

试论杨丽萍原生态歌舞剧的特色——以《藏谜》为例

<藏谜>是即<云南映象>之后杨丽萍推出的又一大型原生态歌舞剧,一经问世就受到了大家的关注.杨丽萍原生态歌舞剧能受到大家的关注,在于它具有与以往歌舞剧不同的三个特色:原汁原味的藏民生活;坚守传统的藏族文化;原生态也需要创新.当然,杨丽萍的原生态歌舞剧也有不尽人意之处,需要我们辨证地看待.     

初中思想政治课自主学习的有效方法探究

与被动学习相比,自主学习更能提高学习效率,增强学习效果,尤其是在新课标下,注重学生自学能力的培养,以发挥学生主体性,培养学生创造精神.同样,在初中政治教学中也是如此,教师需要在课堂教学中利用多种手段,开展多种自主学习活动,培养学生自学能力.当然,学生自主学习并非意味着放任不管,而是师生合作完成.而若要培养学生自学意识,首先需要培养学生学习热情,并注意方法指导.对此,笔者从如下方面进行了思考,以逐步培养学生自学能力. 一、理论联系实际,内化知识,升华情感 在政治教学中,有些知识较为枯燥、抽象,学生缺乏学习兴趣.这就需要教师结合现实事例,利用案例分析法,引导学生将理论知识与生活情境有机结合起来,这样,既可以将抽象知识变得形象、具体化,将复杂知识变得简单化,也可以调动学生学习积极性,使其自主探究.而这些现实事例,既可以是发生在学生身边的,也可以是社会热点问题,还可以是社会时事,让学生学会关注社会生活、关注新闻时事,由生活中发掘学习资源,内化知识,升华情感.     

大学和谐文化建设探析

构建大学和谐校园,既需要雄厚的物质基础、可靠的政治保障,更需要有力的精神支撑和良好的文化条件。党的十六届六中全会,深刻总结历史经验,科学分析当前形势,明确提出和谐文化建设的重大任务,这既反映了我们党对和谐文化建设的关注,也充分体现我党进     

让环境与幼儿“对话”——浅谈主题活动中的环境创设

幼儿园的主题是一种以幼儿生活为基础和源泉的活动型课程,它既关注孩子的兴趣、需要,注重实践体验,能让每个孩子在活动中获得直接经验并自主发展。     

同一片天空——我们的十七岁

生活在同一片天空下,我们既熟悉又陌生;生活在同一片天空下,我们既热情又冷淡;生活在同一片天空下,我们既豪爽又内向;生活在同一片天空下,我们既幸福又孤寂。这就是属于我们的天空——十七岁的天空。     

信息环境下高三语文的教与学

语文教材既有永恒不变的经典,也有与时俱进的精华.语文的外延即生活,语文教学不能脱离现实生活而存在于故纸堆里,唯有充实甚至改变我们原有的语文教学模式才能在有效的时间里提高效率.当我们进入21世纪后,信息技术已经进入到各行各业,是我们的生活不可或缺的内容.它不仅在生活上给我们提供无穷无尽的帮助,也让我们的教学更加便捷.高中的语文教与学形式可以多种多样,充分利用信息化的环境,既可以用课前预习的形式让学生查找相关的背景、材料,充分了解课文的内涵;也可以指导学生怎样关注当下所发生的事情,并发表自己的独到见解;还可以组织形式多样的课堂,提高同学们学习的热情.     

生活化课堂的有效追求情感·细节·融入·无痕

作为承载课程文化的初中思想品德课课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界,体现着生活的意义和生命的价值.关注课堂的开放、关注课常的生成已成为生活化课堂教学的亮点.要获得生活化课堂的有效追求,需要我们尊重学生的"情感",关注教学的"细节",注重学生的"融入".追求教育的"无痕".只有这样,才能实现生活化课堂无序与有序的统一,真正达成课堂教学的三维目标.