电子信息类专业实践教学体系实施方案研究

本文通过对电子信息类专业的实践教学体系的深入研究,提出建立由"课堂实践教学+专业独立实践教学+综合创新实践"构成的开放实践教学体系,增加设计性、综合性和自主性实验的比例,以培养电子信息类学生具备相应的专业技能和素养,使其具有创新精神、实践能力和创新能力。     

应用型高校电子信息类专业现代职业教育体系建设研究

结合地方应用型本科院校转型发展的困境及我国高等教育应用技术本科的缺位,本文主要分析了目前电子信息类人才培养的现状。针对应用型高校应用技术型人才培养的需求,借鉴国外职业教育体系和创新实践教育的先进经验,以金陵科技学院电子信息工程专业建设改革实践为例,从学生与教师、学校与企业、制度与环境、理论与实践等方面,提出电子信息类专业构建高等职业教育的体系方法和措施。     

电子信息类专业学生工程素养培养模式的构建

当前,电子信息类专业学生的工程素养已无法满足社会对人才培养的要求,学生的就业压力也日益加大.这就要求高校教师具备较丰富的工程经验,教务部门统筹工程素养培养模式,学生自觉配合和积极参与,社会工程企业单位给予支持,多方共同努力构建有效的培养模式.     

电子信息类专业学生创新实践能力培养的思考与探索

创新实践能力的培养,在信息类学生乃至工科学生的培养中有着举足轻重的作用。电子信息类专业是理论和实践都很强的专业,强化实践能力是培养学生创新意识与创新能力的基础和手段。在创新能力培养的过程中,既要重视学生实践能力的全面提升,也要为优秀学生提供好的培养条件,他们的成长对全体学生是一种激励和带动,从而最终提升专业毕业学生的整体创新能力。     

新工科背景下电子信息类专业学生科技创新能力培养模式

在新工科背景下,以电子信息类专业学生科技创新能力培养为主要研究对象,对学生科技创新能力培养过程中出现的新问题进行了分析,提出了电子信息类专业学生科技创新能力培养模式创新的必要性,并从多方协同育人机制的构建、专业课程体系创新、科技创新实践体系改革等方面出发,构建以创新实践能力培养为目标的学生科技创新能力培养模式。通过几年的探索和实践,有效地提高了电子信息类专业学生的科技创新能力。     

依托电子竞赛,构建电子信息实践活动体系

以电子设计竞赛为立足点,阐述了涵盖专项培训、特色实验训练、电子设计资源交流平台、校级学科竞赛以及激励机制的电子信息实践活动体系,并介绍了该体系对学生创新精神和工程能力培养的作用.     

以竞赛为载体的电子信息类创新人才培养模式探索与实践

为顺应新工科背景下电子信息类创新人才培养模式改革以及创新人才培养的迫切性,满足创新人才培养服务社会的需求,结合学校教学特色提出了以竞赛为载体的电子信息类创新人才培养模式的探索与实践。以课程改革为基础,学科竞赛为载体,协同育人机制为依托,制定了创新人才分层次培养方案,构建了工程实践平台,重构了实验教学体系,完善了创新人才培养机制,提升了具有创新意识、创新精神和创新能力的创新型人才培养质量。     

地方高校电子信息类学生专业个性全程化培养体系的构建

电子信息类专业作为当前我国的热门专业,在全国正倍受人们关注。根据近年来地方院校的电子信息类专业实际,通过采取专业教学个性化、整合教学科学化,教学环境立体化、教学内容动态化等多种途径构建并实践了一种科学合理,可操作性强的全程馋专业个性培养体系,有效地提高了办学水平和教学质量,迎合了社会发展需求,对加快电子信息类专业的发展有一定的现实意义。     

电子信息类专业实践教学体系构建研究与实践

强调了实践教学在培养电子信息类人才中应有的地位。结合目前实践教学现状,从师资、实践内容、实验室开放、校外实习基地的建设等方面探讨了电子信息类专业实践教学体系的构建思路,该研究对于电子信息类创新型人才培养具有重要的参考价值。     

地方院校电子信息类专业技能培养体系建设探讨

探讨地方院校电子信息类专业技能培养体系建设,从电子信息类专业的人才培养目标、课程体系设置、人才培养的途径三个方面,对地方院校电子信息类专业技能培养体系建设进行了分析,并从师资队伍建设以及培养学生能力两个方向出发,注重提高学生与教师的能力,从而提高学科专业的教学水平和教学质量,推动地方院校教育的发展。     

实践教学体系在电子信息类专业中的有效教学改革途径分析

随着信息化时代的到来,培养电子信息类人才是现在高校的重要责任。对教学模式要进行改革和创新。本文详细描绘了电子信息专业的教学中实践教学体系的应用,介绍了教学改革的方案。为更好地构建合理的教学体系,培养有实践能力的电子信息人才而努力。     

信息技术类竞赛对高校教学的促进作用

信息技术类竞赛不仅可以发掘高校优秀的信息技术人才,对教学也有着重要的促进作用.本文从该类竞赛对学生实践创新能力、团队协作能力、非智力因素的培养以及对教学改革的启示等方面来论述其对高校教学的促进作用.     

基于学科竞赛的计算机类专业学生创新能力培养探索

以学科竞赛为载体,通过搭建一体化的创新能力培养平台,引入学生团队或学习小组的自主学习方式和双导师制整合校内外教学资源,推动计算机类大学生创新能力培养的实践和变革,有效地提升了学生的专业实践能力和职业素养及创新能力的培育。     

浅析地方师范院校体育专业学生的培养

世界政治、经济、文化多元化的发展，引发并加剧了全球性的人才竞争和教育竞争，从而使得我国高等师范体育专业人才培养发生变化．不同类型的学校，办学层次、办学质量、办学条件及培养目标都不尽相同，本文就地方师范院校体育专业学生应具备的素质，如：基础性知识、人文知识、创新意识、实践能力等几方面做一阐释．     

培养电子信息类学生创新能力的方法

创新是一个民族的灵魂,创新观念和创新能力却是当代大学生总体缺乏的,培养电子信息类学生创新能力是必要的。近年高校的扩招,电子信息类专业广泛开展,且很多高校过于功利化,不注重对大学生创新能力的培养,导致学生的水平参差不齐,毕业生们面临的就业压力甚是巨大。本文从学生的基本情况出发,提出了信息类学生创新能力培养的方法与策略。     

技能竞赛引领电子信息类专业高级技术技能人才培养的研究与实践

以电子技能竞赛为平台,围绕竞赛学员的选拔、培训、专业课程改革、实验实践课程体系、专业和师资队伍建设等方面,探讨适应广东省电子信息产业升级需要的研发、试验、生产、销售、管理等职业岗位的高级技术技能人才的培养措施,并通过我校电子信息类专业全国电子设计大赛的实例,阐明了电子技能竞赛对电子信息类专业高级技术技能人才培养的引领作用.     

师范院校理科应加强对学生动手能力的培养

师范院校理科应加强对学生动手能力的培养刘凤羽中学理科教学中的演示、实验、实践操作等环节是十分重要的。因此，作为培养中学数、理、化、生等学科教师的师范院校理科各系应千方百计地加强对学生动手能力的培养。培养动手能力是师范院校理科教学的特殊需要在中学理科教...     

谈师范院校学生电教能力的培养

师范院校的学生毕业后大部分将成为基础教育的教师，加强师范生电教能力的培养，提高运用现代教育技术手段的水平，掌握现代教育技术设备的使用方法，对于提高基础教育质量，培养跨世纪的具有综合能力的复合型人才，具有很强的现实意义。     

对师范院校体育系学生的说课能力培养

对即将步入教师行列的师范院校体育系学生来说,培养说课能力尤为重要。本文作者运用文献资料法、逻辑分析法探讨了培养体育系学生的说课能力的意义与方法,以促使未来的体育教师适应当代社会发展的需要,为不断提高课堂教学的质量打下坚实的基础。     

电子设计竞赛对高职电子信息类专业改革的启示

电子设计竞赛在全国高校乃至全社会产生了很大反响,参加这一竞赛,无论是学校、教师还是学生均收获颇丰.电子设计竞赛推动了电子信息类专业教学改革,为课程体系、课程内容、教学方法等方面改革提供了有效的信息反馈与思路.