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高校学生资助工作是实现教育公平的需要,是重要的民生工程,是高校思想政治教育工作的重要内容。近年来,湖南文理学院转变资助工作观念、创新资助工作方法,形成了特色鲜明的“一中心、二转化、四融入、八主题”高校资助育人新模式。新模式以精准资助机制、精准育人机制、精准管理机制3项机制为工作机制,以协同育人平台、精准帮扶平台、银校合作平台三大平台为工作平台,以“十佳学子”评选活动、“感恩”系列教育活动、浸润式育人活动三大活动为特色活动。新模式实现了资助制度建设规范性与精神关怀人文性的统一、资助形式与内容的统一、受助学生共性需求与个性需求的统一。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2017,(1):53-57
近年来,农村电子商务得到了"井喷"式发展,各地均在积极发展地方电子商务企业,以期提升地区经济发展水平,但其效果究竟如何需要进一步验证。本文采用2000-2015年十堰山区农村电商发展的面板数据进行分析,最终研究发现农村电商的发展极大地促进了地区经济的增长,也利于山区农村地区收入水平的提升,是实现地区"精准扶贫"的有效动力。 相似文献
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文章在分析公选课混合式教学新模式构建的背景基础上,首先阐述了公选课混合式教学新模式构建的基本思路,然后提出了公选课混合式教学新模式构建的路径,最后论述了公选课混合式教学实践的学生反馈情况。 相似文献
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为改变当下课堂的单一评价方式,实现化学教学提倡的“教、学、评”一体化的目标,将评价融入课堂是关键的解决方案。评提供了教与学的质量是否达到了所制定的学习目标的证据,故教、学、评和目标四者间呈交互性关系。以初中化学的《质量守恒定律》为例撰写“教、学、评”案,从制定学习目标、学习活动和教学过程到评价任务设计,层层递进,是一种逻辑清晰且操作性强的教学方式,以期为一线化学教师提供参考。 相似文献
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以“揭秘蓝黑墨水变色的原理”为项目学习主题,开展基于“教、学、评”一体化的高中元素化学教学,呈现了项目背景、内容、框架、实施过程及评价。做到评价标准精细化、评价方式多元化、评价主体综合化。及时关注生成性课堂,是顺利完成本项目教学的关键。 相似文献
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高职艺术设计专业在中国已经有十多年的发展历程,在这十多年中,该专业的发展取得了一些成绩,但还存在着不少的欠缺。具体来说,在我国高职环境艺术设计专业的办学经验仍然十分有限,办学模式照搬大学本科模式,所学知识与市场严重脱节。该专业的学生缺乏动手能力,毕业生无法适应企业对人才的要求。故此,对我国的高职环境艺术设计类专业进行改革迫在眉睫。本文欲在此提出项目引导、工作室制的培养模式,意在解决上述存在的问题。 相似文献
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杨福梅 《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(5):104-107
贵州是中国傩文化最丰富的地区。在贵州省毕节市沙包乡广泛流传着一种地方傩戏,被当地人称之为"跳菩萨"。文章以沙包乡为例,从人类学的角度出发,分析"跳菩萨"傩戏所隐含的教育意义,旨在通过分析这种地方非物质文化遗产给当地的教育价值和意义,来促进当地以更好的方式注重和传承这种文化,在传承此文化的基础上促进本土非物质文化遗产带动当地各项事业的良好发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
本文从高职公共英语的培养目标出发,介绍了"教、学、做"一体化课程设计的先进理念,通过对"求职"单元设计为例,阐明了一体化课程设计对培养学生的英语实际应用能力和职业能力的重要意义。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(3)
改革开放后,中国经济发展的基本经验和战略是:以"点"为目标的发展,进而带动一条"线"的发展,最后是整个"面"的经济发展。经济的发展伴随着贫困人口问题的凸显,我国政府始终不遗余力的要解决贫困问题。从最早的瞄准县(面)开始,到后来的瞄准村(线),最后着力于户(点)的精准扶贫。通过对云南H县的考察,发现H县精准识别人为排斥贫困户现象突出,资金使用不精准,脱贫即返贫问题依然严重,致贫原因和脱贫需求依然模糊。基于此,一是加强贫困户识别环节的监督工作,防止人为排斥贫困户;二是提高资金使用效率;三是建立扶贫长效机制,防止脱贫即返贫;四是找准致贫原因和脱贫需求。 相似文献
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“做、结、练”三位一体教学法在高职项目教学中的实践——以《外贸单证操作》课程为例 总被引:1,自引:0,他引:1
因为高职学生自身的层次特点和未来就业的走向,大多数高职院校都专门针对课程进行任务驱动为导向的项目化教学改革。但由于课程特点不同,如何将这种改革贯彻到每项课程中去是一个急需解决的现实问题。我们以《外贸单证操作课程》为例,将项目化教学改革深化为"做、学、练"三位一体的教学模式,为更好改善教学效果和提高学生的动手操作能力开展了卓有意义的实践与探索。 相似文献
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白卫娟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(12):119-121
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出要构建“教、学、评”一致性的教学模式,积极促进教、学以及评三个重要课堂环节的协调性,力求在三者一致性的基础上提升高中数学的教学效果,促进课堂的改革.文章阐述了“教、学、评”一致性在高中数学课堂实施的意义,深刻剖析了当前高中数学课堂“教、学、评”一致性的实施现状,并以“解不等式与基本不等式”为例具体提出基于《课程标准》的“教、学、评”一致性实施的具体策略. 相似文献
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家园合作是幼儿教育的重要组成部分,项目活动能让家长在主动参与中完成觉知—反思—调整—自我完善。本文分析了当前家园合作中常见的问题,继而以“约会”项目活动为例,解析以项目活动促进家园合作的优势,并对家长在该活动中的收获进行了反思与总结。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2018,(3):24-30
"宜居、宜业、宜商"是新型城镇化建设中对城市建设管理提出的更高要求。本文构建了宜居、宜业、宜商的动态评价指标体系,并利用主成份分析法对2016年四川省18个地市的"三宜"水平进行了测算,在此基础上构建协调评价模型对18个地市的"三宜"协调度进行了分析。研究结果表明,四川省"三宜"城市发展总体处于低度协调阶段,各城市间"三宜"发展水平差异较大。在未来发展中,各个城市要根据当前城市发展模式及其面临的问题与实现"三宜"协调发展的目标,制定相应的政策和规划。 相似文献
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本文以"园林工程"课程为例,研究探索项目驱动法在高等职业技术院校专业课教学中的应用,研究结果显示项目驱动法是人才培养模式转型下一种对教学效果有显著提高的、有重要意义的教学方法,是创新教育改革可行的教学方法。 相似文献
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在“双减”政策背景下,优化作业设计,减轻学生学业负担,促进学生全面发展,是当前教育改革关注的热点话题。本文以“双减”政策对作业的要求为导向,以初中物理“多彩的光”单元作业为例,基于真实情境中设计实践性项目式作业。以课标为基准,以学情为依据,以学生为主体,通过情境创设、分层设计、开放要求、合作探究以及多元化展示等过程,保证作业品质的同时促进学生多方面能力的发展,落实“减负增质”任务。 相似文献