村官大学生创业教育需求及内容探析

创业是帮助村官改变自身,引导村民致富的有效途径。高质量的创业教育能够快速提升村官大学生创业能力。村官大学生创业教育是学生学习行为、教学组织模式、创业经验等方面有别于普通高校的创业教育。文章通过分析村官大学生创业教育特点,尝试构建村官大学生创业教育的内容,为今后开展村官大学生创业教育奠定基础。     

我国大学生村官创业教育模式摭探--国外创业教育经验梳理与借鉴

大学生村官创业教育是我国大学生村官创业的关键环节,对推动我国农村经济体系结构性演变具有重要意义。由于我国创业教育起步晚、认识不足及大学生村官群体自身局限性等诸多原因,我国大学生村官创业教育亦是当前大学生村官创业的瓶颈。国外创业教育已有长足发展,经验丰富,对我国大学生村官创业教育在更新理念、丰富内容、强化社会支持程度等方面具有积极借鉴意义。我国大学生村官创业教育以时间为纬度可细化为前创业时期的创业教育与创业时期的延伸教育两个阶段,分阶段对我国大学生村官创业教育模式进行探索更具针对性。     

大学生村官创业问题研究

本文以河南省栾州县大学生村官创业的经历为例,并对比江苏省沐阳县与河南省鹤壁市的大学生村官创业的经历,对更好地推动大学生村官创业提出了建议。     

法国农民创业培训与我国大学生村官创业

法国高效农业的发展,在很大程度上得益于法国农民创业教育培训。法国政府特别重视农民创业创新能力和文化知识的提高,改革创新农民创业培训机制、创业政策、培训模式和创业激励制度,探索并积累了农民创业培训的经验。我国大学生村官相对法国农民具有同等或更高的学历,可以借鉴法国农民创业教育培训的模式和经验,提升大学生村官创业的综合能力,全面推进社会主义新农村的建设进程。     

大学生村官成功创业的长效机制构建措施

本文通过运用SWOT分析方法,分析了大学生村官的创业现状,针对创业过程中面临的问题,提出有效地解决措施,逐步构建大学生村官创业的长效机制。     

创业事件模型视域下大学生村官创业意愿研究

在创业事件模型视域下,以大学生村官为研究对象,通过调查研究搜集数据,运用SPSS软件进行分析,探索大学生村官创业意愿的有关因素.结果发现:大学生村官的个体特征中,性别、婚姻状况、年龄、受教育程度对创业意愿没有产生影响;风险偏好对创业意愿有显著相关.大学生村官的创业动机、创业环境共同作用于创业希求性,创业环境和自我效能影响创业可行性,而创业希求性、创业可行性共同影响创业意愿.     

乡村振兴战略下大学生村官创业教育培训支持体系建构

全面实施乡村振兴战略,人才是根本。为培育一批优秀大学生村官创业人才,造就一支助力乡村振兴的中流砥柱,为乡村振兴提供强大的源动力,构建大学生村官创业教育培训支持体系,培养高素质的大学生村官创业人才队伍,是解决乡村振兴战略人才支撑问题的关键。本文以班杜拉自我效能理论、马斯洛需要层次理论、麦基罗转化学习理论为支撑,提出在乡村人才振兴下大学生村官创业教育培训支持体系的思考,以期为政府、高校和社会教育支持力量提供有益思路和参考。     

大学生村官创业行为发生的原因研究

自2008年国家启动选聘大学生到村任职以来,大学生村官创业受到越来越多群体的关注.通过问卷调查,了解大学生村官创业的现状,探析大学生村官创业行为发生的原因.认为大学生村官创业行为发生的原因不仅有国家政策、社会环境,高等教育等外部因素的影响,也有大学生尊重需求满足、自身特质、个人价值和社会价值的实现等内部因素的影响.针对大学生村官创业面对的困难提出相关的对策建议,希望能够鼓励更多的大学生村官创业.     

大学生村官四位一体的创业体系构建研究

创业是促进大学生村官职业发展的重要途径。政府要健全机制,优化环境;高校要全程培养,加强创业帮扶;基层要统筹兼顾,搭建创业平台,大学生村官要提高素质,增强创业技能,全方位地构建四位一体的大学生村官创业体系。     

大学生村官创业问题分析与对策研究

服务期满大学生村官的就业安置和就业去向是关系到大学生村官这项政策能否长期有效实施的重要因素。创业是部分大学生村官在服务期满之后的一种选择。本文分析了大学生村官的工作现状,总结他们在创业过程中出现的问题,挖掘出现问题的原因,并提出解决问题的对策和建议。     

农业院校大学生创业教育调查与分析

大学生创业教育在我国已逐渐推行,在取得一些成绩的同时,也凸显出一些问题.以农业院校为调查对象,通过问卷调查和访谈,对293名在校本科大学生的创业教育状况进行抽样调查,发现大学生对创业教育总体水平中等,但在个人主观动机意识、行动实施、学校培养和社会环境等因素上存在差异.     

对“大学生村官”现象的理性思考

在大学生就业难和新农村建设人才紧缺的双重矛盾下,"大学生村官"计划全面启动.此政策具有很多积极意义,但在操作过程中也存在许多问题,如何使得"大学生村官""下得去"、"用得上"、"留得住"引发了笔者许多思考.     

职业院校学生德育现状调查研究

职业院校学生德育现状调查数据表明,当前学生的主流思想是好的,但其集体观念较为狭隘并缺乏理性;对人生认识缺乏整体性和理性分析;道德感较强,但有着深刻的纪律教育背景,在职业中难以实现顺利的延伸;对个人职业发展有比较明确的认识,但在社会现状和就业环境方面认识不足。基于以上认识,当今的职业教育中的德育教学内容体系应该包括个人素质分析、对社会环境的认识、专业环境认识及个人发展认识四个方面。在教学方法上应用基于工作过程的课程开发理念进行德育教学课程开发。     

高职大学生创业教育探析

高职院校开展大学生创业教育是顺应我国国情的职业教育改革方向,是帮助大学生提高创业能力、解决就业困难和实现自我人生价值的重要途径。文章通过对江苏省内四个城市的五所高职院校进行问卷调查,分析研究了目前我国创业教育开展的状况,探讨了创业教育的有效途径和方法。     

智障学生职业教育深化研究

本研究围绕＂谁学习——学什么——怎么学＂的框架,深入探索了智障学生职业教育模式的运作规律与途经：（1）分析学生现状,了解从业方式;（2）尊重学生为先,开发教学项目;（3）调试课程设置,重组专业资源;（4）优化课程实施,创新训练策略。通过深入研究,学校的职业教育课程设置进一步完善,智障学生的生活能力、职业技能和品质、就业能力获得提高,专业型职业教育教师团队日渐形成。     

“大学生村官”计划的公共政策分析

从公共政策分析的视角出发,在运用公共政策运行过程理论（包括政策制定、政策执行、政策评价等）,探讨我国大学生村官计划的政策背景、政策执行的现状、执行过程中存在的问题（如大学生村官的身份问题、高流失率以及其后期管理问题）,并分析产生这些问题的原因的基础上,可进一步探讨出解决问题的路径。     

大学生创业道德教育初探

大学生创业道德教育是应对社会主义市场经济对大学生道德观念不良影响的必然要求,是满足大学生创业实践的实际需求,是降低创业风险的必然选择。加强大学生创业道德教育要转变创业教育观念,加强创业教育课程改革;依托思想政治教育主渠道,发挥“两课”教学的主体作用;加强校园文化建设,注重良好校园文化的熏陶;同时,大学生要加强自我教育,注重提高自我道德修养。     

广西高校大学生创新创业教育调查分析

当今广西的经济还处于发展阶段,广西高等院校的创新创业教育亦处于初级阶段,高校创新创业目前也成为了一种发展的趋势。采用问卷调查方法调查广西高校大学生创新创业教育,为今后高校创新创业教育持续实施提供一个参考的依据。     

大学生创新创业教育与创业能力培养研究

创新创业教育是高校创新人才培养,实现创新驱动经济增长的重要举措.我国大学生创新创业教育在体制机制、课程建设、平台建设、国际合作等方面还面临困境,与新时期国家对创新人才培养的目标与要求存在明显差距.面对经济发展新常态下的趋势变化和特点,结合大学生自身的特点,以提高大学生创新创业能力为导向,推动创新创业教育与专业教育紧密结...