关于高中数学反思性教学的思考

反思性教学是一种可以有效提高课堂教学效率的教学手段,对于高中数学这门逻辑性较强的学科来说,采取反思性教学方法显得尤为必要。本文阐述了高中数学实行反思性教学的意义,分析了在高中数学课堂教学中实施反思性教学的方法。     

高中数学教学的几点思考

<正>1.注重数学思维训练与培养数学课堂教学不仅仅是传授知识,更重要的是教会学生获取数学知识的科学思维方法,发展学生能力。实现这一目标的重要途径之一就是让学生暴露数学思维过程。在课堂教学中,如果没有切身的感知、体验和领悟,没有师生、生生之间的交流、碰撞,学生就难以建构自己的理解。教师依据最近发展区原理,精心营造适合学生自主探究、合作交流的氛围,从已有知识中挖掘、构建有意义的问题串,刺激学生的求知欲望,     

高中数学教学的几点思考

近几年来,随着我国新课改的不断深入,高中数学课堂教学的方式也在不断发生变化,为了能够在开拓学生思维,激发学生学习积极性和主动性的基础上,实现教学程序的调控,使教学目标更好的完成。教师在教学过程中,应该尽可能将课堂的教学时间充分利用起来,提高学生在课堂上的学习效率。本文主要结合我国目前高中数学教学的教学现状,对未来的数学教学方法提出几点建议,以此来为今后高中数学教学目标的充分实现提供一定的参考依据。     

高中数学教学的几点思考

高中数学教学与初中教学的脱节是显而易见的,两者在教学内容重点、难度的要求不同,学习方式与习惯也有差异,造成高初中的学习衔接出现很大问题,导致学生一开始就对高中数学产生不适应感,进而失去兴趣,迷失方向,失去自信。对于数学学科来讲,影响教学及效果的因素还很多,理应去认真反思,为我们科学合理地改进教学,提高教学效果找到原因并进行改进。     

浅析高中数学教学几点思考

随着教育改革的进一步深化,普通高中课程改革的开展,对学生教育评价的观念及措施也必将改变。作为普通高中一名教师,多年的教学中也确实让我感到现行的教育评价体系的某些弊端,故将理解尚欠深度、思考尚不成熟的几点想法总结成文。     

对高中数学教学的几点思考

新课程改革在教学理念、教学模式上都发生了根本性转变,更加关注全体学生,关注学生的全面发展。本文以高中数学教学为例,探究如何在新课改下提高学生的能力素质,提出自主学习、探究式学习的方法,为提高高中数学教学效果、培养高素质的人才指明了方向。     

关于高中数学教学的几点思考

高中数学教学中营造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生学习数学的主观能动性和积极性，是非常重要的。只有这样才能发挥教学最大的效率，才能让整个教与学的过程充满生机与活力，也才能最好地实施素质教育。下面就高中数学教学的几个方面来谈一谈。     

高中数学解题教学的几点思考

如何有效地组织高中数学解题教学,是历年数学教学研究中一个重要的课题。现结合自己的教学实践作点探讨,以期和同行们切磋交流。     

对高中数学教学的几点思考

无论是老师还是学生,课堂教学对他们的影响都可谓十分深远,是课堂发展了学生独立理解、思考的能力和逻辑判断能力,也是课堂的活跃促使教师在教学中了解学生,认识到教师的教学方法的重要性．因此,为了使学生更好、更快地接受和掌握知识,本文试根据自己多年从教高中数学的教学经验谈谈高中数学课堂教学的几点思考．     

对高中数学教学的几点思考

<正>结合近年来的高中数学教学实践,我发现学好数学不仅要求学生具有一定的运算能力、逻辑推理能力与空间想象能力,教师的教法也是不可忽视的。经过实践与探索,我认为在高中数学教学中做到以下几点对学生提高数学成绩有一定的帮助。一、抓牢基础知识,强调重点内容高中数学的基础知识主要是指课本里的概念、性质、法则、公式、公理、定理及由其反映出来的数学思想和方法,熟练掌握基础知识是解决一切数学问题的根本。学生大多能记得     

关于高中数学教学的几点思考

要让学生有效掌握数学基本知识技能,培养学生基本数学素养及基本数学能力,这是数学课堂教学永恒不变的主题。教师要通过对高中数学教学课程内容的分析,形成针对不同课型、内容、学生的教学方式,确定不同的教学策略,从而更好地推动高中数学的课堂教学改革。     

对高中数学教学的几点思考

进入高中后,数学学习进入了一个新的阶段.这个阶段比起初中数学来说跨度较大,理论性较强,逻辑推理的要求也较高,因而学生学起来普遍感到困难.……     

对高中数学教学的几点思考

数学课程一直是中小学教学的重点,特别是对于高中教学来说,数学更起着至关重要的作用。本文结合数学学科的特点,提出了几点建设性的教学策略,旨在提高高中数学教学的质量。     

高中数学新课程教学的几点思考

高中数学新课程正在紧张有序地实施 ,广大的数学教师也以负责的态度辛勤工作着 .在新课程的实施过程中 ,不少教师会产生这样或那样的困惑 ,如数学新课程的教学是否以探究式为主 ?如何更好地评价学生 ?这些困惑需要我们去思考、解决 .1　数学新课程提倡的教学理念与传统的课程相比 ,高中数学新课程强调要发展学生的数学应用意识 ,知识经济时代使数学能在许多方面直接为社会创造价值 ,我国的数学教育在过去对于数学与实际、数学与其他学科的联系未能给予充分的重视 ,或者是对数学的实际应用认识欠深刻 ,其表现是谈及数学应用就是“利率”、“…     

对高中数学教学的几点思考

<正>1.关于教学目标的确立《新课程标准》指出:"数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上。"数学教学目标的确定,首先要清楚学生的已有知识经验和能力水平,要在学生已有知识水平的基础上,这样才能保证学习效果,并且不会在教学中出现知识断层的现象。教学目标的确立要遵循下面的原则,首先要符合学生的心理状况和学生已有     

关于高中数学教学的几点思考

数学是思维的体操．智慧的火花。伽利略说过：“自然这一巨著是用数学符号写成的。”这句话言简意深,可以高度概括出数学的重要性。可以说,“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、日夜之繁．无处不用数学。”曾几何时。数学逐步从幕后走向台前直接为社会创造价值。推动社会朝前迅猛发展。数学是人类文化的顶梁柱．在形成人类理性思维的过程中发挥的作用不可或缺．对学生来说．数学的学习至关重要．     

高中数学的反思性教学

反思性教学是教师对自己教学行为的思考与研究，是对自己在教学中存在问题的回顾，教师在反思中根据课程标准的要求不断地检验自己，追求教学全过程的合理性．反思性教学要求教师积极关注教学目的、方法和效果，反思性教学要求教师具备课堂探究的能力，反思性教学需要教师有开放的心态、责任心和执著的精神．     

反思性英语教学的几点思考

教师的成长与发展是教育教学的重要组成部分,已经得到人们越来越多的关注和研究。美国心里学家波斯纳为此提出了教师成长的公式:成长=经验 反思。它意味着教师应常对自己的教学行为进行批判性分析,成为反思性实践者。在英语教学过程中,如何更准确地反思自己的教学实践是值得广大英语教师长期研究和探索的课题,对它的思考应主要集中在以下几点:一、构建反思线索的思考所谓反思线索,就是教师用以提出问题形成假设的思想脉络。它既是我们开展批判性教学反思的内容,也是需要透视和洞察的现象及其环境。就英语教学实践而言,教师的反思主要着眼于…     

对有效实施反思性教学的几点思考

反思性教学的有效实施问题是当前教育实践工作者必须认真思考和探索的一个重大问题.只有坚持以主导性的价值观为导引,营造良好的文化氛围和制度环境,并对学生因素予以足够的关注,确保教师宣称理论和使用理论的一致性,并构建一个可量化、易于操作的反思性教学评价标准,才能使反思性教学在促进基础教育课程改革和教师专业发展中的作用充分彰显出来.     

关于高中数学应用题教学的几点思考

关于高中数学应用题教学的几点思考孙国富（江苏省海安县曲塘中学２２６６６１）澳大利亚教育学会主席Ｊ．Ｍａｃｋ教授说：教师是一把钥匙,这把钥匙应当充满魔力,可以打开许多门,门外道路至少有三条——实际应用、知识的深入理解和探索性思维的培养．可见数学应用题的...