共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在当今信息技术飞速发展的前提下,先进的信息技术能够为新课程的实施注入新鲜的血液与活力,也能有效助力于推动新课程的逐步深入和开展,不能将新课程理念下的教学目标圆满完成,最大限度地提高初中生的数学素养。在新课程理念指引下,初中数学与信息技术的有效整合,更能凸显初中生自主学习能力。所以,初中数学教师要全面把握数学教材内容,深入贯彻新课程标准的理念,充分挖掘信息技术的强大优势,为打造有效的初中数学课堂起到最佳的效果。 相似文献
2.
信息技术与初中数学课程的整合是时代发展的需要.下面结合本人多年来在新课程实验中的教学,谈谈我对初中数学教学与信息技术有效整合的一些认识. 相似文献
3.
吕振联 《中国教育技术装备》2011,(31):57-58
随着现代科学技术的发展,信息技术正在越来越深刻地改变人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。信息技术已进入我国的教育领域,并为教育提供了更多、更优的技术支持。尤其以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及,为学校教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台,加强信 相似文献
4.
王庆 《试题与研究:高中理科综合》2021,(26)
在初中数学教学中引入信息技术,能提高其教学质量。本文分析了信息技术在教学中的作用,并以此为突破口,对信息技术在初中数学教学中的应用方式做了分析,同时也要注意避免信息技术的弊端,帮助信息技术有效地促进初中数学学习。 相似文献
5.
韩永柱 《中国教育技术装备》2011,(19):144
1把握信息技术与初中数学整合的本质和内涵信息技术与初中数学课程整合的本质和内涵就是在先进的教育思想、理论的指导下,尤其是"主导——主体"教学理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术 相似文献
6.
7.
王灵玉 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
随着新课程理念的不断渗透,信息技术为初中数学教学注入了无限的生机与活力,给课堂教学效果带来了实质性的变化。文章对现代信息技术在初中数学中的应用提出了一定的措施,以期提高初中数学与现代信息技术整合的实用性,达到优化学习过程和学习资源的目的。 相似文献
8.
杨志高 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0136-0136
随着信息技术的飞速进步和发展’技术设备和学 科教学的有效融合已经成为一种基本的发展趋势’有利于提升 课堂教学质量。初中数学抽象和复杂的特征决定了引入信息 技术辅助教学的必要性,丰富的课堂教学内容和独具新意的教 学方式有效促进了课堂教学质量的综合提升。 相似文献
9.
10.
<正>在新课程改革的逐步深化中,跨学科融合教学思想的提出有效打破了各学科之间的知识壁垒,在进一步拓展教师教学思路的同时,为学生综合素质的发展提供了崭新的路径。由此可见,跨学科教学是当前各个学科教学改革中的重要发展方向。在初中阶段的教学中,信息技术作为一门具有综合性的教学课程,在与数学学科教学的整合中体现出了显著的教育意义,在凸显学科优势的同时,实现了教学效率的提升。因此,教师要积极顺应新课程标准的教学要求,利用基础的数学学科教学进行信息技术课程的融合,为学生今后的综合学习和全面发展奠定基础。 相似文献
11.
随着教育信息化的深入,信息技术与初中数学的整合教学慢慢地进入了课堂,一些数学教师在信息技术与数学教学的整合实践中,遇到了许多新情况、新问题.在新课程背景下,怎样才能使信息技术与数学教学的整合取得更好的效果,这是值得我们数学教师深入思考和研究的新课题.本文就信息技术与初中数学教学的有效整合的理论与实践进行了一些初步的有益的探索. 相似文献
12.
周小华 《试题与研究:高中理科综合》2019,(8):0073-0073
随着信息时代的到来,教育教学逐渐呈现出信息 化的发展趋势,现代信息技术也被越来越广泛地运用到初中数 学的课堂教学中,促进着数学课堂教学手段的创新、教学内容 的拓展和教学模式的转变.为初中数学教学注入了新的生命与 活力。但是信息技术与初中数学怎样有效整合,还需要数学教 师进行更进一步的探索。本文从借助信息技术工具、整合网络 信息资源与利用微课“翻转”课堂三方面出发,分析与探究信息 技术与初中数学课堂教学的有效整合。 相似文献
13.
14.
孙丽玫 《中国教育技术装备》2011,(16):169
1可以激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,当学生有了良好的学习兴趣就会有良好的学习动机,才会取得良好的学习效果。相比较起来说,初中数学课程中的概念、公理、定理较多,比较抽象。 相似文献
15.
戴礼才 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):75-75
当前,在教育领域,随着多媒体的介入,教育手段的现代化,使得教育形式发生了很大的变化,不在是以往的数学教学中,教师习惯于一支笔、一本书、一张嘴讲半天的教学。计算机辅助教学作为一种融知识性、趣味性、新颖性为一体的教学模式,可以充分提高课堂45分钟的教学效益,进行高密度、高容量的教学。下面就数学教学与信息技术的整合的优势及如何有效发挥优势谈点体会。 相似文献
16.
教学改革的全面展开和信息技术的深入应用,使初中数学课堂教学有了新的活力。信息技术在数学课堂教学的优势性明显有整合的必要。 相似文献
17.
信息技术与初中数学教学的整合是教育事业发展的必然趋势,也是新课程标准下改革与探索的重点。由于多媒体具有图、文、声、像并茂的特点,因此它不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,发展学生的想象力,而且能优化课堂效果,优化课堂结构,为数学课程改革提供全新的教学方式和学习方式。 相似文献
18.
19.
刘秀清 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):96-96
信息技术与数学教学的有效整合就是把信息技术融合到数学教学中去,作为新型学习生态环境的有机组成部分;其目的在于促进传统教学方式的根本变革,发展学习者的创新精神和实践能力,培养符合社会发展新需要的人材. 相似文献
20.
本文紧紧围绕在小学数学课堂教学中运用多媒体教学,创设良好环境,提高课堂效率,突出重点、突破难点,培养创新能力等四个方面阐述了如何在数学教学中充分地发挥信息技术辅助教学的优势.做到把信息技术与教学教学的有效整合,从而大大激发了学生的学习兴趣,使课堂充满活力.使学生能快速地获取知识、发展思维,形成各种能力,提高教学效率。 相似文献