医学专业校外实践教学模式探索与研究——以河套学院医学系为例

开展校外实践教学是满足专业发展实际需求,践行"以学生为主体、以能力为核心"的高等教育理念的重大举措,是完善人才培养方案,打造应用型人才的关键环节和重要途径。它有效地补充了校内实践教学资源的不足,拓展了实践教学内涵,强化了实践教学环节,为培养具有创新精神的应用型人才,提供了实践平台与育人环境。这里就河套学院医学专业开展校外实践教学的基本做法、取得的成效等方面进行初步的探索,谨供大家参考。     

地理课堂教学的探索与实践

教师从教学目的出发 ,把握学生的心理 ,利用灵活有趣的教学方法 ,培养学生的创造思维、创造想象和审美情感 ,激发学生学习兴趣 ,唤起学生环保意识 ,调动学生积极思维 ,提高教学效果。     

经济地理课堂教学的探索与实践

在中职学校经济地理课程的教学实践中，应抛弃以往以课堂讲述为主的教学模式，变讲授课为活动课，采取师生之间、学生之间互动的教学方式，关注每个学生的学习动态，根据学生的个别差异，及时调整教学目标及要求，以学生的接受能力为依据设计知识结构体系，运用激励、鼓励、奖励的方法，发挥教师的主导作用与学生的主体作用，提高教学的质量。     

新课程背景下普通高中课堂教学模式改革的实践与探索以“思——疑——释——练”课堂教学模式为例

在新课改理念的指导下,辽宁省清原县高级中学大力进行以“激发积极内动力,促进持续发展力”为内涵的富有创建性的课堂教学模式改革。依托新型的育人机制,我们以确立学生的主体地位为前提,以培养积极内动力为重点,以刨设引导学生主动参与的教育教学环境为保障,以三维目标的高效达成为目标,在实践探索中构建“学生有准备,人人都参与、讲练相结合、自主求发展”的课堂模式。     

应用型本科法语教学模式的探索与实践——以北京城市学院法语专业为例

本文以北京城市学院为例,探讨了应用型法语本科专业教学模式改革的思路,提出了以建构主义为理论基础、以现代教育技术为物质条件、综合运用多种外语教学法、建立多维评估体系、打造全方位多媒体网络教学平台的法语教学新模式。     

高职英语有效课堂教学的探索与实践

高职英语教学方法不仅要着眼于学生接受现成的知识和技能,而且还要着眼于学生通过探索活动学习知识和形成创造能力.高职英语教学要使学生在中学英语的基础上进一步掌握听、说、读、写等基本技能和综合运用能力,同时要为学生学习其它专业课程提供语言工具,但当前高职英语教学效果不甚理想,本文主要探讨几点课堂教学的策略,以期能够提高高职英语课堂教学的有效性.     

互联网时代提高课堂教学效果的探索与实践

以"材料成形技术"课程为例,阐述了在互联网时代的课程教学中,强调上好首次课的重要性,引经据典增强课程吸引力,针对工作或生活中熟悉的事例,充分利用计算机技术的优势,用动画、图表、视频等教学素材,在课堂上采取互动式教学等方式,不断补充新材料、新工艺、新技术等教学方法和手段,来提高教师课堂教学的吸引力和课堂教学质量。在课程教学全过程中,应该以"潜移默化"之法将育人之根本贯穿其中,育人重于教学或者说教学中必须要育人,使同学们能够在任何时候都养成严谨、积极进取的良好习惯。     

研究性学习成果转化为课堂教学资源的实践探索

本文侧重探讨研究性学习成果课程化的作用、方式和应关注的问题,让师生的生活与经验进入教学过程,使学生在真实开放的情境中高效理解和掌握地理学科基础知识.     

财务总监派驻制度的实践与探索——以贺州市为例

十八届三中全会提出推动国有企业完善现代企业制度,对财务总监派驻制度提出了新的要求。正确认识财务总监与总会计师、首席财务官的异同,了解财务总监派驻制度的产生、发展及其发挥的作用,基于财务总监派驻制度的实践,分析其存在的问题和产生的原因,探索完善财务总监派驻制度,对于深化财政体制改革,健全公司法人治理结构有着重要的意义。     

“学本语文”课堂教学的实践探索——以五年级下册习作单元教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出要创设丰富多样的学习情境,开展自主、合作、探究学习。“学本语文”教学主张实现了诸多教学要素的融合,符合新课程理念。它立足学生的成长需求,引导学生享受个体生命体验和富有生命活力的语文课堂。其核心内涵是“以学生学习为本、以学生发展为本”。“学本语文”教学,教师应从儿童出发,让课堂富有生命活力;从言语出发,探求学科本质;从实践出发,将学科素养转化为语文的创作力。     

论新课程高中地理课堂教学模式改革的探索与实践

从高中地理教学环境变化入手,利用全新教学资源,打造不同地理课堂活动,是推动高中地理教学模式改革的必要手段。文章立足高中课堂教学现状,重点分析新课程高中地理课堂教学模式改革的探索与实践。     

提高小学数学课堂教学有效性的实践与探索

新课程改革提倡以学生为主,实施有效教学。在新课程改革和素质教育不断深入的今天,机遇不断,挑战不停,小学数学教师必须打破传统教学模式,运用全新的教学观念和教学方法,尽可能地提高小学数学课堂教学有效性。只有这样,才能让学生学有所获,使小学数学教学迈上一个更高的台阶。     

课堂教学对学生能力培养的探索与实践

能力的培养是实施素质教育的重点,提高高职生的能力和素质是深化教育改革的需要,是职业教育的本质要求,也是毕业生的呼唤。以课堂教学基本环节为载体,以创新教学方法为手段,以激励人人参与为措施,以理论联系实际为纽带,以改革考核方式为契机,不断提高高职生的综合能力和素质。     

MATLAB辅助数学课堂教学的探索实践

针对高职院校数学教学中普遍存在的“老师教学难、学生无兴趣”的现象,我院进行了高等数学的课程改革,着眼于数学与专业、实际结合,把高等数学教学内容与实用软件MATLAB、典型案例结合起来,事半功倍地学习数学知识和技能.     

融合课堂教学的实践探索

近年来,新源西里小学形成了特有的融合教学模式,初步构建了融合教育的特殊课堂结构模式,较好地照顾了教学中不同学生的个体差异,满足了不同层次学生的不同学习需求。主要采取了以下措施：     

情境化教学 交互式活动——“以学生为中心”课堂教学的探索与实践

全日制义务教育普通高级中学《英语课程标准 (实验稿 )》(以下简称《标准》)在“基本理念”中明确指出 :“英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。”随着《标准》的实施和课堂教学改革的深入 ,课堂教学的中心已开始从教师逐步转移到学生身上。由此 ,“以学生为中心”的课堂教学越来越受到广大英语教师的关注。“以学生为中心”的课堂教学 ,是以唤醒学生的主体性 ,培养学生的创新精神及促进学生整体素质全面提高为目的 ,以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创新为基本特征 ,以在…     

以学生为中心的大学课堂教学模式建构与实践——以《小学心理活动设计》的实践探索为例

"以学生为中心"的教学模式是新时期我国高等教育的时代命题和历史使命,也是今后大学课堂教学改革的发展方向。以学生为中心的课堂教学以学生的学习和发展为中心,是一种大学教学范式变革。建立学习共同体、提供真实性任务和实施深度教学是实施"以学生为中心"教学模式的重要策略。大学教师在今后的教学中应该坚守"以学生为中心"的理念,勇敢改变自身的教学习惯,努力探索和完善教学方式方法,提高教学质量。     

中职计算机平面设计课堂教学探索与实践

国家对职业教育的大力投资,使得近年来职业教育得到快速发展,平面设计课程作为计算机专业基础课程,在各中等职业院校开设较为普遍,如何提高平面设计课程课堂教学实效呢?作者根据多年教学经验,提出了自己的一些看法。     

以学生为中心的PLC课堂教学模式研究与实践

以安徽工贸职业技术学院PLC课堂教学与实践为例,提出了以学生为中心的创新课堂教学模式改革。通过建设教、学、做合一的教学网络平台,突显学生主体地位,构建“讲—练—模—做—评”课堂教学模式一体化,开发、制作课堂教学资源等系列教学改革,以实现课堂教学的主导作用,提高课堂教学实效,为培养高素质机电专业人才和提升教学质量奠定良好基础。