供给侧结构性改革背景下高校学生管理路径研究

高校学生管理工作同供给侧结构性改革存在内在契合,具有推行的可行性与必要性.供给侧结构性改革为高校学生管理工作创新提供了一种思路与理念,旨在通过理念转变、内容更新、方法创新、技术革新促改革,在实践中落实人本化管理,推行精细化管理方式,积极发挥文化育人功能,构建动态评估机制.     

供给侧改革视域下高校新媒体思政工作思路探究

当前高校思政工作的基本理念与方法和新媒体视域下学生的教育特点相差甚远,进而影响了思政教育的效果.这就需要及时转变供给主体理念,完善和优化供给内容与方式,以促进思政工作改革,建立正确的供给结构,提升教育效果.     

供给侧改革视域下的高校学生危机管理研究

高校辅导员作为连接学生和学校的桥梁,不断进行沟通、协调、教育、管理,对高校危机管理质量的提高起到了非常大的作用。文章综合运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对供给侧改革视域下的高校危机管理进行研究。研究结果为:对供给侧(辅导员)方面,辅导员在危机事件预警阶段做预防,在危机事件解决阶段妥善应对,在危机事件恢复阶段总结反思;对需求侧(学生)方面,辅导员应增强学生的危机意识,教授学生危机事件处理方法,帮助家长树立学校危机管理观念。     

供给侧改革背景下高校班导师工作机制探索

经济领域的供给侧结构性改革为高校班导师工作提供了新的发展机遇和思路。在剖析供给侧理论的基础上,结合实证调查,指出班导师供给面临制度供给不足、服务供给不够、信息供给缺乏、标准供给缺位等供给困境,进而从供给侧视角提出构建多元主体合作治理机制、班导师选聘培训机制、班导师考核激励机制、班导师—学生互动沟通机制等措施。     

成人教育供给侧改革路径探究

成人教育供给侧改革既是我国经济社会发展进入新常态之后成人教育发展的重要战略转型,也是提升成人教育服务社会功能发挥的渠道。客观看,改革开放以来成人教育发展取得举世瞩目的成就,但随着经济社会发展背景的变化以及成人教育自身发展的颓势和困境,均要求成人教育推进供给侧改革。做好成人教育供给侧改革必须把握四个切入点:办学体制机制、师资队伍、"互联网+"以及区域教育资源整合。在做好突破口的基础上,从优化成人教育的专业设置,构建开放式办学模式,保证成人教育产品多样化以及改革成人教育评价体系来推进其供给侧改革。     

供给侧结构性改革探究

供给侧结构性改革既是实现经济新常态的一项创新理论,又是完成经济发展方式转变和经济结构调整的一项具体措施。结合供给侧结构性改革理论的发展历程和经济实践,对相关理论问题进行解读和阐释,不仅有利于明确供给侧结构性改革的理论内涵,澄清错误理解,而且还可以激发经济理论创新意识,推动经济转型和结构调整。     

“供给侧改革”对高校学生干部培养的启示

从经济的供给方改革中学习将有助于促进高校人才培养模式的转变,将有助于提高人才质量和合理分配教育资源。高校人才培养供给方面的改革应该以创新为培养理念,以提高培养质量为改革的立足点,并随专业结构调整。作为改革和实施的起点,整体培养了适应社会发展需要的人才。     

公共管理推进供给侧结构性改革探究

将供给侧结构性改革从经济学引入公共管理学的主要价值,在于破解过去和当前公共管理在改革当中存在的片段式、小修小补式的问题,转而从公共管理制度和管理者本身入手解决问题.通过对湖南长沙的治理创新"东湖夜话"为样本的分析,提出治理理念的树立,是实现多元共治新格局,增加广大民众的获得感的思路.     

基于供给侧改革的高校创新创业教育构建路径探究

高校毕业生的就业问题一直是社会关注的热点。伴随着中国经济的快速发展,以往的人才供给难以满足社会经济发展的要求,而能够在短期内有效改善这一问题的重要途径,就是在高校实行创新创业教育。在高校实施创新创业教育,既是完成产业升级的必然要求,也是社会经济可持续发展的必要保障。从实际问题出发,基于"大众创业、万众创新"的国家经济发展战略背景,对高校创新创业中存在的问题及其根源进行分析,从而有针对性地提出解决策略,为有效地解决高校毕业生就业提供新思路和理论借鉴。     

基于翻转课堂的高校思政课供给侧改革探究

针对高校思政课学生学习倦怠、逃避、缺乏学习动力及课堂教学呆板单调等问题,采用文献研究、访谈、问卷调查等方法,分析因思政课供给侧结构失衡带来的不利教学现状,对高校思政课供给侧结构和翻转课堂进行释义.结果表明:翻转课堂能够为思政课供给侧改革提供活力,提升学生的综合素质,提升课堂的针对性和实效性.     

供给侧改革下应用型院校学生教育管理创新

应用型院校学生教育管理供给主体结构不合理、供给内容的时代性和针对性不强、供给渠道传统单一以及供给环境缺失,直接影响了学生教育管理实效性发挥。学生教育管理工作是应用型人才培养体系的重要组成部分,务必要与时俱进,实现由传统单一模式向现代新技术融合模式的转型,构建学生教育管理传统优势与网络信息新技术相融合的学生教育管理体系,在供给侧方面进行结构性改革,从供给主体、内容、渠道、环境等四个方面着手,提升学生教育管理的实效性。     

基于供给侧改革的地方高校应用型人才培养

目前,地方高校应用型人才培养存在学科专业趋同、教学方式单一、师资能力不足等问题。因此,地方高校应主动适应供给侧改革需求,创新人才培养机制,提升人才供给质量。本文就对此展开探讨     

社会转型背景下高校继续教育供给侧改革研究

对高校继续教育供给侧改革的内涵进行分析,从社会经济发展的人才需求角度对高校继续教育在供给侧改革当中存在的问题进行探究。基于社会转型的宏观背景,对高校继续教育实践提出加强国家层面顶层设计、建立质量评估体系以及开启全面创新驱动发展三条改革建议,并对具体实施策略进行论述。     

供给侧改革下高校会计人才培养问题

供给侧改革是我国政府面对现阶段经济发展的突出问题,推出的一项重要改革政策。随着用人单位对高校毕业生的要求越来越高,高校传统的教学理念已经不能满足社会对毕业生的要求,优秀的应用型毕业生数量远达不到社会需求,也就是说高质量的人才供给存在欠缺。虽然近些年各高校也在努力转变教学思路,积极探索人才培养的新模式,但从实际反馈的信息来看,还有很大的改革空间。本文以高校会计专业为研究对象,分析会计人才教育的现状,以供给侧改革为指导,提出我国高校在会计人才培养方面的建议。     

德育供给侧改革矛盾分析与路径探究

德育原有的供给方式、供给内容等已经不能符合当前学生的实际德育需求,学校德育呈现了德育供给主体与需求的矛盾、供给水平和质量的矛盾、供给方式和需求渠道之间的矛盾。寻求德育的优化是顺应时代发展的要求,从供给侧改革的角度,来探讨德育改革的实施路径。从供给主体、供给方式、供给内容、供给理念和供给制度等出发,探究德育的优化,以期完善德育供给系统,满足学生的发展需求。     

高等职业院校双创教育供给侧改革探究

“大众创业、万众创新”是我们国家在新时代背景下实施新战略的重大举措。党的十九大报告中关于深化供给侧改革,鼓励创新创业,完善职业教育和培训体系等内容,指引着高职院校双创教育供给侧结构性改革和以人才培养为主要目标的职业教育创新发展。文章首先梳理并阐述了研究的政策背景,对双创教育供给侧改革的内涵进行了理论诠释。在开展综合性深度调研的基础上,统计归纳了问卷调查和访谈的结果,描述了高职双创教育供给侧的现状,并分析了供给动力不足的问题和原因,最后对改革路径进行了探索。     

供给侧改革背景下高校转型的理性定位

高等教育供给侧结构性改革与高校转型存在一定的相关性,将有力地推动高校转型。供给侧改革背景下的高校转型,应该保持理性,遵循自身发展逻辑,回归到大学根本,以科学理性思维重新审视大学问题;应立足国家、社会对高等教育的需求,要遵循教育规律,坚持稳定性、生态多样性、知识体系性、学术性、高等性和卓越性的六"性"定位理念,重构高等教育供给侧改革这部宏大叙事,推动高等教育转型发展。     

新常态下职业教育供给侧结构性改革探究

新常态下,我国经济社会发展面临着深刻转型,要实施创新驱动战略,打好产业转型升级的攻坚战,就必须大力发展职业教育。保障职业教育供给的效率、效益和水平,提升职业教育服务经济转型升级的能力和支撑国家产业竞争力的能力,必须大力推进职业教育供给侧结构性改革。职业教育供给侧结构性改革的核心在于扩大优质职业教育资源供给,优化职业教育资源配置。改革的关键在于以理念变革为基础,明确职业教育供给侧结构性改革的现实要义;以机制创新为导向,激发职业教育供给效率与活力;以人口变化为依据,调整职业教育供给规模;以市场调节为基础,拓宽职业教育资源供给渠道;以产业转型为依据,优化职业教育供给结构;以现代职业教育体系建设为契机,突破职业教育供给的"层次壁垒"。