高职商务英语专业“工学结合”人才培养模式探讨

随着我国高等职业教育的进一步发展,高职院校目前已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破。本文将围绕着＂工学结合＂这一新时期高职教育的核心理念,对高职商务英语专业人才培养模式进行探讨。     

高职表演艺术专业“工学结合”人才培养模式探索

"工学结合"是新时期高等职业教育人才培养模式改革发展的必由之路。表演艺术专业的高职教育起步较晚,对"工学结合"的理论认知和探索实践较其他学科薄弱。本文通过对目前高职院校表演艺术专业"工学结合"现状的分析和解读,指明了"工学结合"人才培养模式的改革发展思路,并提出了实践教学和课程教学体系的构建思路。     

工学结合人才培养模式探析

工学结合是高职院校培养生产第一线高素质技能型专门人才的重要途径。本文针对几年来教学实践,对工学结合人才培养模式的诸要素进行了研讨     

基于工学结合模式的卓越工程师计划实施探索

卓越工程师教育培养计划是教育部实施的一项高等教育重大举措,目的是造就一批适应我国经济社会发展需要、创新能力强、高质量的工程技术人才。很多高校在实施过程中会出现教学环节设置、实践基地建立、实习质量监控等方面的诸多问题。本文通过总结我校机械类卓越工程师实施过程中存在的问题和获得的经验,结合国外成功的工学结合模式,构建适合于卓越工程师的培养模式和教学体系,探索机械工程类卓越人才培养的途径。     

工学结合人才培养模式发展缓慢的原因与对策

工学结合模式已经成为高等职业教育人才培养模式的发展趋势,但是其实践发展还远远落后于其理论研究.原因是受经济发展水平的制约,相关法律法规的缺失等的影响.高职院校要采取主动出击的发展战略,实施校企合作,让企业受益,这是解决问题的关键.     

走“工学结合”之路是高职教育可持续发展的必然选择

高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,为高等教育大众化作出了重要的贡献。同时,在高等职业教育快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟待解决的问题,特别是高职教育人才培养模式,已成为高等职业院校建设和发展所面临的重要课题之一,走"工学结合"之路是高职教育可持续发展的必然选择。     

我国职业教育工学结合模式初探

工学结合是指教育与生产劳动相结合、理论知识学习与实践工作相结合、教育部门与产业界或院校与企业相结合。实施工学结合需要进行校企合作,制订工学一体化的人才培养方案,建立和完善相关制度。     

工学结合背景下高职旅游英语专业人才培养模式的探讨

针对现阶段高职学生现状及人才培养模式的主要问题,在工学结合大背景下,通过校企合作、“双师型”队伍的建设、课程改革、教学做一体化教学模式改革以及课程考核等五个方面分析,提出对高职旅游英语专业人才培养模式进行改革的建议。     

“工学结合”模式下食品专业实践性教学改革的探讨

＂工学结合＂是高职教育教学改革的方向,实践性教学是培养和提高学生综合能力的重要组成部分。针对食品专业实践性教学的特点,要以学生为中心、建立校内外实践基地、加强校企合作,为保证教学效果,建立双师型教师队伍,并完善考核制度。     

“工学结合”人才培养模式下大学生党建工作的管理与完善

"工学结合"是当前职业教育典型的人才培养模式,也是职业教育的核心理念之一,是国家在近些年来大力推行的职业院校教育机制。本文通过对"工学结合"人才培养模式下大学生党建工作管理存在的问题的分析,希望对"工学结合"人才培养模式下大学生党建工作的完善进行深入浅出的研究。     

企业主导型工学结合培养模式探析

以企业为主导的工学结合教育培养模式是目前高职院校教育教学改革发展的基本道路。此模式的实施和推行,有利于满足高校及企业双方需求,有利于培养出真正符合社会经济需求的高技能人才。因此本文就此模式的构建进行了探讨。     

职业教育工学结合模式的实践与思考

"校企合作、工学结合"的人才培养模式是职业教育发展的必由之路,可以极大地提升职业教育的生命力。要积极探索,大刀阔斧进行课程改革,提高教师的实践操作能力,把企业的管理理念引入到学校,形成"零距离"人才培养模式。     

SMT生产实训“工学结合”模式的探讨与实践

基于“工学结合”的思想,根据SMT课程的特点和企业的需求,对高职院校常用的SMT实训模式进行了分析,提出并尝试了校内实训与校外实习、集中与分散相结合的校企结合培养模式,通过对双方资源的充分利用,实现了校企双赢。     

中职学校“校企合作、工学结合”人才培养模式初探

校企合作、工学结合人才培养模式是近年来职教界使用频率最高、最热门的话题之一。本文就做好工学结合工作的前提与保障进行了研究,对目前我国工学结合所面临的困难进行了分析和讨论,并提出了相应的对策。     

对高职高专院校计算机相关专业工学结合培养模式的思考

本文主要介绍了目前高职高专院校计算机相关专业培养模式的弊端,并分析了工学结合培养模式的优点以及现状,针对以上这两方面,对在高职高专院校计算机相关专业实施工学结合培养模式进行了深入的思考,给出了几点建议。     

再论高职院校工学结合的办学模式

工学结合是高职院校办学的特色,也是高职院校的发展之路,受到了国家、学校和企业的大力支持。但是在实施过程中存在着各种各样的问题,阻碍着工学结合办学模式的发展。本文从不同的角度提出了一些工学结合实施过程中的问题,并提出了解决方案。     

高职“钢结构”课程工学结合改革探讨

针对高职毕业生的铜结构技能需求,结合目前高职院校“钢结构”课程设置存在的问题,从工学结合出发,提出了课程内容改革设想,强调校企联合培养,强化学生的钢结构施工详图深化设计技能。     

工学结合模式下的高职公共英语教学策略研究

近些年,素质教育已经成为高职院校培养人才的主要方向,公共英语作为一门实用性和专业性较强的学科,应当受到高职院校的高度重视,但由于受到一些因素的影响,我国高职院校公共英语教学的效果并不理想。为进一步提高公共英语教学质量,强化公共英语教学效果,高职院校需要基于工学结合模式,对现有英语教学方式进行改革。本文通过对高职院校公共英语教学现状进行分析,并结合工学结合模式理念,提出高职公共英语教学改革建议,希望对高职公共英语教学改革有所帮助。     

“工学结合”模式下学生党建工作探析

从我国当前高职教育进一步深化教育教学改革,大力推行工学结合、校企合作培养模式的视野出发,分析了高职院校学生党建工作的必要性以及存在的问题与困难。同时根据高职院校思想政治教育工作的实际,对当前高职院校如何在"工学结合"办学模式下开展学生党建工作,提出了有针对性的工作思路及教育策略。     

基于“工学结合”模式的旅游管理教学思考

教育部鼓励在职业院校中实施的工学结合的教育教学模式,是当前我国教育教学模式研究的重点,也成为当前教育教学改革的重点。结合近年来职业院校旅游管理专业教育教学模式的改革,根据社会对旅游管理人才的需求,探讨工学结合的教育教学过程,阐述了教师的教学体会具有很强的现实意义。