张艺谋的“笨功夫”

在中国,张艺谋几乎是一个人人皆知的名字。我一直以为张艺谋的人生如他的电影一样充满传奇,直到看了他新近出版的口述传记《张艺谋的作业》,我才恍然大悟,电影奇才张艺谋原来下的也是笨功夫。张艺谋涉足摄影时还是一个二十出头的毛头小伙子,启蒙老师是他的表哥。有一次,他跟着表哥拍了     

张艺谋的“笨功夫”

张艺谋涉足摄影时还是一个二十出头的毛头小伙子,启蒙老师是他的表哥。有一次跟着表哥拍了一夜照片,他一下子对摄影有了兴趣,便悄悄准备买一台相机。当时张艺谋还是西安国棉八厂的工人,每月工资36元,为了筹集购买照相机这笔巨款,他每月省吃俭用,加上卖血的钱,积攒了三     

别怕下笨功夫

刚入初中时,我性格内向,平时很少说话,只顾着学习,于是在同学们眼里,我成了两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的书呆子。但是不管怎样,我的努力确实得到了回报:第一次期中考试,我便取得了年级第六名的好成绩。在我心里,它的意义不仅仅是一个好名次这么简单,而是如牛顿看到苹果落地,哥伦布发现新大陆一样,意味着我找到了成功的秘诀——勤奋。     

赖老师“功夫”了得

这是一组写老师的作文。颁奖词老师名片老师印象这几个部分设计得很有新意,老师出场中的三篇习作,全面细致地刻画了赖老师这样一个深受学生爱戴的好老师形象。     

做个“笨”老师

愿意在学生面前表现自己笨拙的教师，绝对不多见，尤其是青年教师。可是根据多年的教学经验，我却认为：有些时候如果教师在学生面前“笨拙”一点，那么学生的个性会更加张扬，更加地不知“天高地厚”地生发出学习的积极性。     

修身做学问,要下点“笨”功夫

在汉字中,“笨”并不是个受欢迎的字,谁也不喜欢别人说自己“笨”.然而,人们却青睐用“笨办法”生产出来的食品,诸如“土猪肉”“土鸡蛋”,因其在生产、加工过程中,遵循事物自身的规律性,不拔苗助长、不过度加工,最大限度地保持了食物的本味,吃起来不仅口感好,而且对身体有益.许多时候,“笨功夫”本质上就是真功夫.     

老师，偶尔不妨“笨”一点

一件课堂的“意外”给了我教学的灵感。那是毕业班很普通的一堂练习课,我对着大屏幕声嘶力竭地讲解着,学生们却不时走神,这让我极为恼火,于是错误就出现了,     

“漫画”老师--我心目中的“莎士比亚”

她,一头乌黑的长发清新靓丽,一双明亮的眼睛里蕴含着丰富的知识。她就是我敬爱的胡老师,我心目中的“莎士比亚”。为什么说胡老师是我心目中的“莎士比亚”?因为她很爱写作,总能把生活中平平凡凡的事情记录下来,写成小文章,积少成多,如今已经出版了好多本优秀散文集,并荣获了“冰心儿童文学奖”。有一次,胡老师写柚子花的香气,其中“香,真香,像瀑布一般的香”这句话让我感受到了柚子树近在咫尺。     

“多元”还要向“本元”回归

课堂上，我们的教师对学生的回答越来越不敢妄加评论了．“真好”“棒极了”等词语被当作经典式语言反复地使用，不可否认．这些人文化的评价对保护学生的自尊心、激发学生的学习兴趣大有帮助。但是众所周知．对于答案，可以有不同的说法．然答案的本质只有一个．无论怎么说．都应该围绕这个中心。     

音乐课堂的“三简”“四有”教学策略

简约的音乐课堂是通往高效课堂的一条途径,教师在教学中应力求“简而精,单而丰”,把丰富的内容以简单的方式呈现给学生,传递给学生。教师应用最简单的方式、语言等实现学生对音乐知识的深刻理解,使学生在课堂中有更多的时间去实践、去思考。我们常说教学中应以学生为“主体”,教师为“主导”,而这里的“导”,需要教师精心安排,做到“四有”,即有生成、有梯度、有体验、有评价。     

“功夫”、“工夫”探析

＂工夫＂、＂功夫＂二词在古代汉语中和现代汉语中都常有混用。本文以字形、音韵、文献书证、词义衍化等角度对二者详加探析,以期清楚二者的区别。     

我是“功夫女生”

我是女生,漂亮的女生。我是女生,爱酷的女生。我是女生,快乐的女生。我是女生,会功夫的女生……每当我唱起这首新流行的歌曲,便会招来许多羡慕的眼光。什么?想学功夫?我就先教你四招。不过,这是我的秘诀,读过之后可不要随便外传哦!     

思考的功夫

思考的人往往会出现一种现象：他搜肠刮肚,绞尽脑汁,经长时间研究所获得的真理或见解,闲时不经意地翻开书来看,原来这些论调,别人早已发掘到了。泄气、失望,大可不必。这个真理或见解是经过你自己的思考而获得的,其价值自非寻常可比。     

周星驰电影的“功夫”想象与“白日梦”

周星驰电影通过"功夫"的想象,创造了一种"功夫"奇观,让人的主体力量得到夸张呈现,制造一个小人物"咸鱼翻身"的真实幻象。周星驰功夫电影经过历史与道德的双重修辞之后,将暴力神圣化,为大众提供了一种抵御现实和满足欲望的"白日梦"。     

女儿的“笨”老师

新学年的第一天,上初三的女儿就喜滋滋地告诉我,她的班级新换了一位班主任杨老师,四十几岁,教数学。女儿说,杨老师态度温和,脸上总是露着微笑。杨老师竞对同学们说：“我是班上最笨的一个人,你们都比我聪明得多。我可不是谦虚,是真的哟!”     

中学音乐教师不妨练点“忽悠”功夫

2001年春晚小品《卖拐》让忽悠一词成为家喻户晓的流行语,也变成了那些口惹悬河者的代名词,而笔者作为一名普通的中学音乐教师,却对这个词情有独钟。认为,在中学音乐课堂上,组织教学、调动学生学习积极性等方面,巧妙运用一点忽悠之法,可以起到意想不到的教学效果。一、忽悠——教学秩序井然课堂教学的组织与管理直接影响教学效果。音乐课由自身特点决定,课堂多以互动为主,气氛活跃,一旦教师对课堂秩序掌控不力,很容易发生乱课现象。如何得心应手地驾     

优秀是这样培养的

对优秀生的培养措施,老师要有一定培养出优秀学生的信心,要有培养学生树立远大的理想和良好的学习习惯.     

“校园功夫扇”教学设计

<正>一、"校园功夫扇"校本课程内容"校园功夫扇"校本课程借助了我校武术文化课程基地的建设成果,融合了太极拳与其他武术、舞蹈的动作,刚柔并济、张弛有度;是一项既充满飘逸潇洒的美感与武术的阳刚威仪,同时也极具观赏性及艺术性的健身运动。本课程以弘扬民族传统文化为目标,以扇子为道具、以传统武术简化套路为基础,把当代扇子、传统武术套路与弘扬民族文化活动有机结合。"校园功夫扇"共有32个动作,分18个课时进行教学(具体见文末表),通过武术套路和扇子变换的     

与学生谈话“四忌”

笔者在日常教学工作中常听到一些老师这样抱怨:现在的学生真不听话,有些事情给他们说了不知多少遍,就是不见他们按要求去做,简直就是“嘴上抹石灰——白说”。诚然,出现这种情况与学生有一定的关系,但这和老师怎么去     

“新”老师 王春易

不久前,美国一所知名高中的校长到北京十一学校交流,听了一节日常的生物课。那天,围绕着一个个问题,学生们唇枪舌剑,互相问难,思想的火花在四处飞溅。下了课,学生意犹未尽,有的和同学继续讨论,有的找到老师,要表达自己的观点。