培养学生创新能力浅谈

目前,我国中小学教育正在从应试教育向素质教育转变,其中创新能力的培养就是素质教育的一个重要组成部分,文章力求在教学中通过创新思维的培养,对创新能力的形成有所帮助,文章就此进行了一些探讨.     

浅谈学生创新能力的培养

创新能力是创造型人才最具有生命力的一种特殊素质，因此，学校应改革人才培养模式，深化教育教学改革，在加强学生全面素质培养的同时，注重创造性思维能力的培养，以适应知识经济发展的需要。     

浅谈学生创新能力的培养

高职教育是开发人力资源、促进科技进步和增强综合国力的基础。其培养的人才。不仅具有先进的知识,较强的动手操作技能。更应具有较强的创新能力。 一、营造师生互动氛围,激发学生创新意识 创新人才的培养,需要自由、宽松的探究问题的环境。教师平等、开放、诚实的态度,对于增强学生的自信     

浅谈学生创新能力的培养

面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文对如何在计算机教学中培养学生的创新能力进行探讨。     

浅谈学生创新能力的培养

当今社会最需要创新型人才,而培养学生的创新精神和创新能力,也就成为了新课改的根本指向。那么,如何在中学历史教学中培养学生的创新能力呢？     

浅谈学生创新能力的培养

在新课标的大潮中该如何培养学生的创新能力?一方面以学生为主体,引导学生的主动思考,包括利用课前投入培养学生的自学能力、通过组间研讨培养学生的动口动脑能力;另一方面,利用多种方法,培养学生实践能力,包括在实例分析教学中引领学生走向创新和在网络同步教学中培养学生发散思维.     

浅谈学生创新能力的培养

现代教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点．在科教兴国的当今时代，培养学生的创新精神．发展创造能力，是现代教育的出发点和归宿，是全面实施素质教育的要求。     

浅谈学生创新能力的培养

二十一世纪是教育创新的世纪，这已成为专家、学者和有识之士的共识。教育创新核心在于培养学生的创新精神和实践能力，这就要求我们必须抛开传统的教学模式，在提高学生文化素质和培养学生能力上多下功夫，使学生既有文化知识，又有创新能力。     

浅谈培养学生的创新能力

要确立学生在教学活动中的主体地位。就必须通过各种途径对学生的学习方法进行有效的培养和指导。下面笔者结合在教学中确立学生主体地位、培养学生创新能力的实践,浅谈几点个人体会。     

浅谈学生创新能力的培养

培养学生的创新精神是素质教育的重要内容,是培养新世纪人才的重要措施。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。以学生为主体,培养创新能力,促进学生主动发展,已成为当前课堂教学的主导思想。那么,如何在小学语文课堂教学中培养学生的创新能力呢?     

浅谈学生创新能力的培养

"激励民族创新意识、创新精神"的基础在于教育。所以,培养学生的创新意识和创新能力是新时代赋予每一位教育工作者的重任,也是当代素质教育的重要内容之一。怎样在小学数学教学中培养学生的创新意识?主要有如下几个方面。     

浅谈学生创新能力的培养

教师是学生创新能力培养的主导者。笔者结合自己的教学工作实际,论述了学生创新能力培养的必要性,提出了在教学实践中培养学生创新能力的主要途径。     

浅谈学生创新能力的培养

培养学生创新能力,积淀基础知识,是提高素质教育和培养学生自身能力的基础。因此,应该把"创新能力培养"作为教学的重要环节。要引导学生在学习过程中散发思维、改进方法和积极探索,不断丰富学生的知识,提高学生思维能力。只有这样,对学生创新能力培养才达到了应有的教学目的。     

浅谈学生创新能力的培养

二十一世纪呼唤创新型人才,知识经济呼唤创新型人才。我们知道,随着时代的发展,对人才需要越来越高,具有创新能力是现代新型人才的标志。怎样培养学生的创新能力呢？在长期的语文教学实践中,笔者得到了以下几点体会。     

浅谈学生创新能力的培养

在新课标的大潮中该如何培养学生的创新能力？一方面以学生为主体,引导学生的主动思考,包括利用课前投入培养学生的自学能力、通过组间研讨培养学生的动口动脑能力;另一方面,利用多种方法,培养学生实践能力,包括在实例分析教学中引领学生走向创新和在网络同步教学中培养学生发散思维。     

浅谈学生创新能力的培养

创新能力不是知识，而是需要不断培养和完善的一种素养。知识的积累有利于创新能力的培养，但不是全部。在对大量杰出人才进行研究后发现，创新通常来自于三种情况：一是在对某一领域充分研究以后，得出结论。就如淘金，翻开所有的地方，去掉泥沙，就有收获。通常基础科学的发展，需要一批人勤勤恳恳地工作。由于以前在基础教育方面，偏重理论，所以我们并不缺这方面的人才，中国的理论工作者遍布全世界。二是两类学科的边缘相交而结出硕果，犹如火柴和火柴盒的擦碰。像医疗器械的发展，基因工程，这类发现或发明出现在掌握了一科的知识，同时又涉猎于另一领域的情况下。三是由于对某事物的不满或对高效率的渴望而从事的变革。有创新能力的人才应具备的几个条件是：踏踏实实的工作态度，坚实的理论基础，对新事物的兴趣，丰富的实践经验和较强的实践能力，强烈的改变现状的动机。结合新时代的特点，创新人才还必须具备团结协作的能力。而所有这一切都要求培养学生探索新事物的兴趣，让他们发挥学习的主动性，将学习作为一种活动而不是任务，去主动参与，激发他们的创新欲望。     

浅谈学生创新能力的培养

如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上大胆突破,确立创新性教学原则。     

浅谈学生创新能力的培养

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。”江泽民主席这一论述,阐明了培养创新人才是国家和民族生存发展的关键。因此,提高全民族素质,培养学生的创新能力已成为我们教育教学活动所面临的紧迫任务。物理学科是一门极富有创新内涵的学科,培养学生的创新能力,是我们教师义不容辞的责任。那么在物理教学中,如何培养学生的创新能力呢?