小学生意志品质的培养

意志是在实现预定目的时对自己克服困难的活动和行为的自觉组织和自我调节。意志是学校教育中十分重要的心理现象,是不直接参与认识过程的智力因素以外的心理因素之一。在达到预定目的的心理活动过程中,意志作为非智力因素,它是人能动作用的表现,它对学生的智力发展起着维持和调节作用。如果说在学生习得知识的过程中,情感、动机是学习的推动力,那么要完成预定的目的还需要靠锲而不舍、自觉克服困难的坚忍不拔的意志。这也就是说,一个学生要在学习上取得成功,除了智力     

培养小学生意志品质初探

现在的小学生大多是独生子女,而独生子女最大弱点是娇气、骄气,依赖性强,自主性差,意志较薄弱,畏惧困难。人的意志总是与困难相对应,在行动中才能表现出来。意志薄弱的人遇到困难会望而却步、半途而废,而意志坚强的人会知难而上,排除干扰,行为坚定。因此,坚强的意志品质孕育着顽强的意志行为和意志力量,是战胜困难、完成各种任务的重要条件。小学生良好的意志品质需要培养才能形成,教师的培     

浅淡小学生意志品质的培养

良好的意志品质对人的成长和取得成就具有重大意义。据美国心理学家的追踪研究表明:小学时代智力差不多的儿童,成年后却只有一部分人成才,其中一条主要差别是意志品质如何。智     

浅谈小学生意志品质的培养

意志是人为了达到一定的目的而自觉地组织自己的行动，并与克服困难相联系的心理过程。它是人的意识的能动表现，它对一个人的能否成才有着非常重要的意义。早在春秋时期，伟大的教育家孟子就提出，为了使学生成为一个“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人，主张“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。     

浅谈小学生意志品质的培养

我国基础教育正在实现由“应试教育”向全面素质教育转变,这对于从事基础教育工作的同志,尤其是广大小学教师来说,是一个全新的课题。在小学生心理素质教育中,如何培养学生具有良好的意志品质,是一个既紧迫又现实的问题。一、小学生自觉性品质的培养在小学阶段,小学...     

谈谈小学生意志品质的培养

意志品质的培养是多方面的 ,课堂教学中根据学科的特点 ,可有意识地通过激发学生自信心、培养学生责任心、坚韧性等方面来培养学生的意志品质。１ 自信心的培养自信心是一种反映个体对自己能否有能力成功地完成某种活动的信任程度的心理特征。自信心是每个人取得成功的一个非常     

浅谈如何培养小学生良好的意志品质

一个儿童少年的成长、发展,主要是由他所处的生活条件、社会环境和所受的教育决定的。小学生的性格、个性尚未定型,正处在形成的过程中,具有很强的可塑性,而意志品质是人的性格、个性的重要组成因素。因此,在小学阶段培养学生良好的意志品质,具有     

皮影雕刻对小学生意志品质的培养

时代的进步,使当代的孩子在成长过程中普遍出现依赖性强、自主性差等问题。再加上电子网络媒体的推波助澜,更使孩子缺乏毅力,缺乏耐性,缺乏吃苦精神,在意志品质这方面的表现不如前几代人。如何较好地培养和引导孩子意志品质的健全发展是一个值得教育工作者深刻思考的问题。而皮影雕刻无疑对培养小学生的意志品质有着显著的作用。     

小学生挫折教育及意志品质的培养研究

大家常说:"越挫越勇,挫折往往是通往成功的基石".挫折能激发人们的进取精神,磨砺人的意志.在当前的教育实践过程中,很少从反面角度向受教育者展现自然界、社会实践中可能且无法避免的困难及如何战胜困难的有效方法.大多数教育者并不是真正的明白挫折教育的真正含义,这也是我真正想通过研究和大家一起探讨分析的原因.     

在语文教学中培养小学生的意志品质

良好的意志品质是在社会化过程中逐步形成的。学校对培养学生良好的意志品质起着重要作用。本文拟从语文课堂的教学目的、过程、方法等方面阐述如何培养学生的意志品质。     

在计算机训练中培养小学生的意志品质

素质教育要求少年儿童在思想品德、智力、体质、心理素质等方面获得全面发展。而意志是一个人最重要的心理品质,它可以使人在行动中自觉地克服困难,实现预定的目的。在计算机训练中,培养小学生良好的意志品质,可以增强他们克服困难的勇气,提高学生的毅力和心理素质。 怎样才能培养小学生良好的意志品质呢？我选择的培养途径是“精练”,所谓“精练”,就是明确训练目的,选择最佳的训练方法,培养良好的意志品质,以期达到最佳的训练效果。小学生意志自制性品质的发展是稳定的、迅速的,但总体水平不高。它不仅受到内外因素的制约,而…     

无线电测向运动教学与小学生意志品质的培养

学习是一条艰辛又漫长的道路,学生在学习历程中时常会碰到各种各样的艰难险阻,需要学生披荆斩棘,攻克难关,最终在学业上取得成就。而在此过程中,就需要学生有极为坚强的意志,不被途中各种诱惑所吸引,也不因失败和挫折而气馁。学生的正式学习大多始于小学,教师也应从小学阶段开始锻炼学生意志。本校针对学生意志品质的培养,采用了一种极为现代化的教学模式——无线电测向运动教学。     

通过体育课程培养小学生意志品质的策略研究

在教育改革的大背景下,学校教育不仅要注重学生学科知识的吸收和学科技能的提高,更要注重对学生综合能力素质的培养。对于小学体育学科来说,意志品质是核心素养的重要组成部分,对学生是否能够长期有效地参与体育锻炼、提升身心素质有着关键性的影响。然而,对学生品质的培养是不少小学体育教师的“盲点”。本文从意志品质概述出发,对小学体育课程培养学生意志品质的重要意义及策略展开讨论与探究,供大家参考。     

无线电测向运动教学与小学生意志品质的培养

无线电测向运动起源于20世纪20年代的美国,1982年在杭州举办的"西湖杯"无线电测向赛以及1983年在吉林省举办的全国青少年无线电测向锦标赛在全国范围内都引起了较大反响,自此无线电测向运动被广泛应用于我国中小学体育教学中。     

无线电测向运动教学与小学生意志品质的培养

无线电测向运动起源于20世纪20年代的美国,1982年在杭州举办的“西湖杯”无线电测向赛以及1983年在吉林省举办的全国青少年无线电测向锦标赛在全国范围内都引起了较大反响,自此无线电测向运动被广泛应用于我国中小学体育教学中。     

在体育教学中培养小学生坚强的意志品质

体育和美,自古紧密相连,“执其于戚,习其俯诎伸．容貌得庄焉;行其缀兆,要其节奏,行列得正焉,进退得齐焉”。体育所体现的美不仅包括整体的美、速度的美、力量的美、柔韧的美,意志的美、坚强的美也必须得到发展和体现。 体育教学不同于其他学科,它的主要特点在于任何一种知识的接收和理解都需要学生的亲身体验实践。这就充分显示出体育的活动性,更容易表露学生的内心世界．以及学生之间的各种关系。     

小学生意志品质的结构特征研究

提高小学生意志力是当前素质教育的重要内容;运用心理统计和测量方法对小学生意志品质的结构特征作专题探索,是理论与实践的需要;其结构可用5维二阶因素和12维一阶因素的层次因素结构模式来描述。5维二阶因素分别是自制性、果敢性、坚毅性、自觉性和独立性,并且它们对意志行为的作用大小依次减低。     

培养良好的意志品质

意志是人自觉确定目的、并根据目的调节支配自身的行为,是克服困难、去实现预定目标的心理过程。良好的意志品质不仅是组成良好个性的要素,也是组成学习行为的内在动力系统的重要因素。尽管我们强调教师在教学中应激发学生的学习兴趣,使学生能在积极、愉快的情感伴随下进行学习,但学习毕竟是一种艰苦的脑力劳动,再好的教材、教法,不经过内化也难以理解和掌握。教学活动中的意志培养,在90年代的今天尤为重要。无数事实证明,智力超常者未必成才,这往往是由于他们缺乏良好的意志品质,而成才中占据较大比例的是智力中常     

大学生意志品质的培养

１．确定高尚的人生志向。伟大的志向产生坚强的意志品质，坚强的意志品质则更加坚定伟大的志向。人的志向、意志各有不同，但只有具备高尚的人生志向，才会有正确的意志行动。意志行动是一种有目的的行动。目的是人们在行动中所渴望得到的结果，它是激励人们去奋斗的巨大...