共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
全程考核-实训-竞赛相结合的教学模式探索——重庆工贸职业技术学院证券投资学教学改革的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
在重庆工贸职业技术学院《证券投资学》课程教学模式改革中,总结出了“全程考核-实训-竞赛相结合的教学模式”。这种模式注重对学生学习过程的考核,以过程考核取代了考试;结合岗位要求,合理设计实训教学内容．将技能实训贯穿于教学过程之中;在教学过程中开展相应的技能比赛,以技能比赛促进技能教学。“全程考核-实训-竞赛相结合的教学模式”作为高等职业教育教学模式的改革和创新,产生了良好的教学效果。 相似文献
2.
高职会计专业技能设计型实训模式探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
唐淑文 《中国职业技术教育》2006,(12):44-46
加强实践教学改革、提高学生的实践动手能力，是高职教学改革的基本要求。会计实训教学应南单纯的理论“验证型”实训转向到技能设计型实训。本文按照“全过程、全方位”的思路，构建了技能设计型实训模式．指出了该模式实施的总体要求并进行了可行性分析。 相似文献
3.
王蕊 《扬州职业大学学报》2009,13(4):56-58
根据高职应用型人才培养的目标与要求,对“PLC原理与应用”课程进行教学改革。从教学目标的定位、课程教学内容的整合、实验实训项目的设立、实习基地的建立、师资队伍建设等方面,对该课程教学改革进行了探讨,整个教学改革过程突出工学结合的思路。 相似文献
4.
本文分析当前土建类专业基础课程建筑材料与检测实训教学改革背景,结合日常实训教学实践,提出在教学过程中注重劳动思维引导、通过优化外部条件强化学生劳动意识等策略,阐述基于“劳动—思政—技能”融合的实训教学理念,注重劳动思维引导以及手脑并用、脑体并举的实训教学方法,并分析教学成效。 相似文献
5.
高职“电工技术“教学改革应以“必需够用“为原则,突破系统化知识体系的束缚,以技能要求为依据选择理论知识内容并增加实训内容;在教学中采用“教、学、做“一体化方法,充分运用现代教育技术,扩大学生知识面,增加学生学习能力;采取多种形式进行考核. 相似文献
6.
韩拴胜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(2):132-132
一、稳步推进技能教学“四化”建设。确保实训效果按照“科学化、系统化、规范化、精细化”要求,抓好技能教学工作。一是制定《技能教学训练大纲》,明确技能教学的目标、任务及要求;二是制定《技能教学训练计划》,精心设计实训项目,完善实训标准,严格实训程序;三是完善技能教学管理制度,从实训室到管理员、实习教师、实训学生都要有明确要求;四是制定技能教学考核办法,从实训计划制定,实训时间落实、实训课开出率、实训中心管理、实训设备使用率到最后成绩全面考核都要与专业组、教师津贴挂钩。 相似文献
7.
田侠 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(10):50-51
加强实践教学改革、提高学生的实践动手能力,是高职教学改革的基本要求。会计实训教学应由单纯的理论"验证型"实训转向到技能设计型实训,并按照"全过程、全方位"的思路,来构建技能设计型实训模式。 相似文献
8.
鲁恩雄 《周口师范学院学报》2006,23(4):146-148
新的课程标准颁布以来，音乐教学改革如火如荼。在教学改革过程中，对新课程标准的片面认识造成了教学过程的畸形发展，出现了与音乐课程改革目的相偏差的现象。文章试从五个方面阐述音乐课程教学改革应把握的“度”：教学过程与教学目标的“度”，学科综合的“度”，知识技能与表演的“度”，多媒体运用的“度”，教学表演的“度”。认为：音乐课程教学的改革，“度”的把握是关键。 相似文献
9.
高职院校的校内实训是学生职业素养与实践技能培养的关键教学环节。文章探索了“工厂化办学”理念下,以真实产品或模拟产品为载体的实训教学过程中,将职业素养与实践技能的要求具体化,教学与生产过程相结合,使学生就业能够尽快适应岗位要求的教学方法。 相似文献
10.
文章首先阐述了护理技能比赛的形式,然后分析了护理技能比赛现状,最后提出了基于护理技能比赛的高职院校护理专业实践教学改革策略,包括加强“双师型”教师队伍建设、促进教师转变实践教学理念、调整实践教学标准与实践教学目标等。 相似文献
11.
从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
12.
朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
13.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
14.
15.
16.
武文燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(1)
现代人类学的开端,可追溯到19世纪,但人类学作为现代科学真正被确立起来,则要到20世纪20年代。长期以来,学科内部由于理念不同逐渐分野,形成两大主要分支,即以英、法两国为首的社会人类学,和以德、美两国为主的文化人类学。两派虽在学术理论、方向、思考方式等方面有所分歧,但并不妨碍他们各自为人类学学科所做出的巨大贡献。本文旨在介绍两派的主要学术观点,以及在人类学四大领域研究当中的理论实践。 相似文献
17.
18.
北朝民歌《木兰诗》"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离"中的"扑朔""迷离"作何解释,历来众说纷云莫衷一是。笔者认为,归纳起来,不外乎有两种说法。第一种:"扑朔",即"缩动"或"爬搔"之意,为兔走时足伸缩之貌;"迷离",即"朦胧",为眼色朦胧。第二种:"扑朔",形容雄兔脚上的毛蓬松的样子;"迷离",形容雌兔的眼睛被蓬松的毛遮蔽的样子。本文对这两种说法作了较具体深入的评析,并赞同第一种说法。 相似文献
19.