仲裁解决校园伤害事故纠纷初探

近年来,我国中小学(含幼儿园)未成年学生人身伤害事故频频发生,由此引发的纠纷与日俱增,赔偿标的不断攀升,校园伤害事故发生后,经常会产生各种利益主体之间的纠纷,如何妥善地处理这些纠纷是一个很重要的问题.     

仲裁解决校园伤害事故纠纷初探

近年来,我国中小学(含幼儿园)未成年学生人身伤害事故频频发生,由此引发的纠纷与日俱增,赔偿标的不断攀升。校园伤害事故发生后,经常会产生各种利益主体之间的纠纷,如何妥善地处理这些纠纷是一个很重要的问题。目前,我国解决校园伤害事故纠纷的途径主要有三种:协商、调解和诉讼。教育部于2002年8月21日颁布的《学生伤害事故处理办法》第十八条明确规定:“发生学生伤害事故,学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决;双方自愿,可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。”笔者…     

论知识产权纠纷的仲裁解决机制

知识产权与仲裁制度的结合是历史的必然。关于知识产权纠纷的可仲裁性问题,不同国家有不同的规定,其本身就属于国家选择的层面。我国也可以根据我国的经济社会制度环境等问题对其范围进行限制,但不应限制过多。知识产权纠纷解决方式的多元化与仲裁机构的专门化是历史发展的趋势。我们应该加强知识产权仲裁机构的专门化建设。     

浅析仲裁解决物权纠纷的若干问题

《物权法》明确规定当事人可以通过仲裁途径解决物权纠纷,同时也规定仲裁委员会的法律文书能够产生不动产物权设立、变更、转让和消灭的效力。物权受到侵害的,当事人可以行使物权确认请求权、排除妨害请求权、消除危险请求权、返还原物请求权、恢复原状请求权和损害赔偿请求权,《物权法》已经开始施行,但是仲裁解决物权纠纷所面临的困难是亟需解决和认真对待的问题。     

论我国体育纠纷仲裁解决机制的构建

随着人类体育活动的国际化、商业化和职业化的发展,各类体育纠纷频繁出现.体育仲裁以其自治、快捷、执行有保障等特点,备受业界人士的青睐,尤其是体育仲裁院的设立,使得体育仲裁在世界竞技体育的纠纷解决机制中发挥着主导性的作用.文章从目前国际通用的纠纷解决机制"体育仲裁"领域寻找合适的论题,为构建我国体育纠纷仲裁解决机制提出自己的初浅构想.     

试论解决学校纠纷的教育仲裁制度

随着社会的变迁,学校与学生基于教育与受教育活动而产生的各种学校纠纷,出现了多样化和复杂化的特点。同时,纠纷当事人对纠纷解决方式的需求也是多样的。如何从总体上建立一个各种救济途径配置得当的救济体制以解决这些不同性质的纠纷是一个复杂的问题。因此,建立一种新的学校纠纷解决途     

农村纠纷解决机制初探

在当代中国农村,如果解决好广泛存在的社会冲突,不仅直接影响农村的稳定,也影响到党中央提出的建设社会主义新农村战略的具体实施,从农村社会纠纷解决的现实出发,指出由于传统文化的影响,农村社会的特点等多方面的原因决定了农村社会的纠纷解决机制不能单纯的依靠法治这一惟一的路径,必须考虑农村社会的客观现实,构建多元化的纠纷解决机制。     

仲裁解决大学生消费者权益纠纷的法律探悉

大学生消费者权益纠纷的正确解决对建立和谐校园关系,推动高等院校正常的管理和教学及维护大学生消费者合法权益具有重要意义。仲裁作为民事纠纷解决途径之一,具有其独特的优越性。本文对以仲裁的方式处理大学生权益纠纷进行了法律探悉。     

校园侵权民事责任纠纷的解决方式

本文主要探讨校园侵权所引发的民事责任纠纷的解决方式问题,分别论述了校园侵权民事责任协商解决制度、调解解决制度和诉讼解决制度。在全面分析适用各解决方式之特别注意事项的基础上,深入分析了各种解决方式之利弊,强调校园侵权各方当事人应根据案情,合理选择协商、调解或者诉讼的方式,解决民事责任纠纷。一、校园侵权民事责任协商解决制度校园侵权协商解决制度,是指在校园侵权发生后,学校、受害学生及其监护人、应承担责任的其他人、有利害关系的第三人(如体罚学生的教职员工)等,通过自行协商的方式,解决校园侵权赔偿等相关民事责任问题…     

中小学校园伤害事故归责与损害赔偿责任条件初探

一、在校未成年中小学生监护权归属中小学生校园伤害事故发生呈多样性、复杂性特点。在我国法律没明确具体的规定 ,和实践中认识不一时 ,研究未成年学生在校监护权归属问题 ,既要考虑我国立法、司法实践现状 ,又要体现处理中小学伤害事故的预防、惩戒、救济特点 ,公平合理地承担责任 ,分担损失赔偿 ,显得尤为重要。笔者认为 :学校与学生家长在监护权上是一种部分委托关系。1、从我国现有法律看 ,学校不是未成年学生监护人。我国《民法通则》第 16条直接规定了法定监护人的范围 ;即一、近亲属 ;二、近亲属以外亲属或朋友 ,但这不是义务 ,而是…     

中小学校园伤害事故归责与损害赔偿责任条件初探

一、在校未成年中小学生监护权归属 中小学生校园伤害事故发生呈多样性、复杂性特点。在我国法律没明确具体的规定，和实践中认识不一时，研究未成年学生在校监护权归属问题，既要考虑我国立法、司法实践现状，又要体现处理中小学伤害事故的预防、惩戒、救济特点，公平合理地承担责任，分担损失赔偿，显得尤为重要。笔者认为：学校与学生家长在监护权上是一种部分委托关系。     

建立教育行政仲裁制度,解决学校管理纠纷

基于仲裁专业性、公正性、准司法性的特点,教育行政仲裁制度的引入将是有效解决学校管理纠纷的理想途径.在教育领域健全教育行政仲裁制度,可从确立教育行政仲裁原则、设立教育行政仲裁委员会、完善教育行政仲裁的程序等几个方面着手.     

校园伤害事故归责原则

文章从具体的司法案例入手,通过对校园伤害事故的剖析,结合我国侵权责任法的相关规定,探究在不同的校园伤害事故中所应适用的具体的归责原则,以期为司法实践中确定校园伤害事故中事故各方所应承担的责任提供学术借鉴。     

仲裁制：解决高校教育纠纷的理想途径

在高校教育管理工作过程中，经常发生高校与教师之间、高校与学生之间的教育纠纷，尽管有《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》以及《高等学校学生管理规定》等相关法律、法规作依据，但在实际解决纠纷时，往往表现出当事人的合法权利得不到有效保障。纠纷解决效率低下等弊端。而通过教育纠纷仲裁制，不但能及时有效地解决教育纠纷，而且为保护当事人的合法权力又增加了一条救济渠道。     

仲裁制:解决高校教育纠纷的理想途径

在高校教育管理工作过程中,经常发生高校与教师之间、高校与学生之间的教育纠纷,尽管有<中华人民共和国高等教育法>、<中华人民共和国教师法>以及<高等学校学生管理规定>等相关法律、法规作依据,但在实际解决纠纷时,往往表现出当事人的合法权利得不到有效保障,纠纷解决效率低下等弊端.而通过教育纠纷仲裁制,不但能及时有效地解决教育纠纷,而且为保护当事人的合法权力又增加了一条救济渠道.     

校园伤害事故归责原则

文章从具体的司法案例入手,通过对校园伤害事故的剖析,结合我国侵权责任法的相关规定,探究在不同的校园伤害事故中所应适用的具体的归责原则,以期为司法实践中确定校园伤害事故中事故各方所应承担的责任提供学术借鉴。     

校园伤害事故的法律责任

校园伤害事故是近年来教育界较为敏感的问题,也是人民法院受理的一种常见的、多发的案件类型.社会各界对于哪些学校要承担责任、承担何种责任,站在不同角度做出不同评判,仁智之见未成共识.对此,笔者怀揣陋见,浅谈一下自己的观点.     

国际体育仲裁制度对解决我国体育纠纷的启示

运用文献资料法、对比研究法等研究方法,对体育纠纷的定义及世界上对待体育纠纷的主要救济方式以及国际体育仲裁制度体系进行阐述.另外通过对我国目前体育纠纷处理的现状和存在的问题进行对比,制定了我国建立多元化体育纠纷解决机制的设想:将体育仲裁制度作为我国多元化体育纠纷解决机制的核心;建立司法审查制度;建立行政复议制度.     

校园伤害事故的法律思考

近些年,校园伤害事故呈增长势头。教育部发布的《学生伤害事故处理办法》为此类问题的解决提供了法规依据。文章就校园伤害事故的界定、类型及法律责任的承担等问题进行了探讨。     

校园人身伤害事故问题探析

近几年来，中专生校园人身伤害事故时有发生。事故发生后，尽管家长和学校都想把善后工作做好，但往往在事故的责任承担及其赔偿额度方面存在较大纠纷，甚至闹得师生难以上课，校长无法办公。由于目前国家尚未制定校园人身伤害事故处理的专门法规，中专学校校长又大多不熟悉相关的法律法规，有时因为被受害者家长闹得无法安宁，想急于平息事端；有时因为顾及个人权威而作出种种不利于学校的承诺，最终导致学校承担若干不该承担的责任，赔偿若干不应赔偿的费用。种种迹象表明，校园人身伤害事故已成为学校管理者最棘手的问题之一。本文拟就校…