将阳光洒进孩子的心灵——周洪宇教授访谈录

周洪宇,华中师范大学教育学院教授,曾任第三届全国教育科学规划领导小组教育史学科组成员、海峡两岸关系与国共两党关系史研究会副秘书长、中国教育学会教育史专业委员会常务理事、中国陶行知研究会常务理事、湖北省高等教育研究会副会长、湖北省社会科学联合会委员等,现任湖北省教育厅副厅长。     

将阳光洒进孩子的心灵——周洪宇教授访谈录

针对当前学校教育和家庭教育的缺陷和弊端，华中师大周洪宇教授提出了“阳光教育”理念。那么，什么是“阳光教育”？它有哪些内涵？如何实施这种教育？本刊记者就此采访了周洪宇教授：     

让人文阳光洒进语文课堂

语文课程作为母语教育．其设置目的不只是为了掌握一种工具．它是要培养具有我们民族的行为方式和思想精神的人,在教学中,“文本”与“人本”的交融．必然在师生中产生心灵的共鸣．让课堂激荡着师生的灵气,挥洒着学生的个性．流溢着生命的动感．弥漫着诗意的芳香．     

让音乐的阳光洒进课堂

古人在《乐记》中曾说过:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。三者本乎心。“”言之不足,故长言之;长言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故不知手之舞之足之蹈之。”由此可见,早在人类文明的萌芽期,言、歌、舞是同出一源的,都是“心”的产物,只不过表现形式不同罢了。再从汉语的特点来看,汉字它有声、有韵、有调,只须吟诵就可让人为之动容。古往今来,无论是谣谚、诗歌、词曲,大都能作为“歌曲”吟唱。从因乐音不同而分出“风”、“雅”“、颂”的《诗经》,到由音乐机构演化为诗体代称的“乐府”;从配乐歌唱的“曲子词”(词),到亦庄亦谐的“…     

让艺术的阳光洒进语文

艺术是人类的一种特殊语言,它通过形象传递信息,从而沟通人类的思想感情,表达人类对生活的理解和认识,是人类认识自身和世界的一种特殊手段。艺术具有顽强的生命力和惊人的魅力!如果我们的语文教学也能像艺术那样,磁铁般地吸引着我们的孩子,那我们的教学必定会成功,     

让阳光洒进你的窗口

人的一生注定要经历不少坎坎坷坷,要走过许多风风雨雨。考试成绩一落千丈,同学友情出现裂痕,老师父母的误解……这一切也许都会成为你心头挥之不去的阴     

让阳光洒进你的窗口

人的一生注定要经历不少坎坎坷坷,要走过许多风风雨雨. 考试成绩一落千丈,同学友情出现裂痕,老师父母的误解……这一切也许都会成为你心头挥之不去的阴影.一次又一次,当你走在校园的石径小路上,仰望浩渺的天空,心里总会涌起一阵阵的无奈与感伤.     

让音乐的阳光洒进中学语文课堂

音乐能陶冶人的情操,调动人的积极性,开发人的智慧．振奋人的精神,提高审美情趣。在语文教学中恰当运用音乐能起到催化剂的作用。我们经常说“看景不如听景”。因为听可以引起我们无限的遐思。音乐与文学一直是相伴相成的。这与我们中学语文教学大纲中要求的“要着力培养学生的形象思维能力”不谋而合。在教师引导学生参与的课堂上．学生从音乐作品那美妙的音乐语言和情景交融的意境中理解、感受、体验,从而激发情感．产生美感,逐渐形成良好的审美意识。音乐为语言拓宽了空间．让通往孩子心灵的走道更为开阔。     

让阳光洒进每个孩子的心田

教育技巧的全部奥秘就在于如何关心爱护学生。在每一个孩子成长的过程中,教师的作用非常重要,其中班主任的工作更为突出,班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的风向标。作者提出让阳光洒进每个孩子的心田。     

让爱的阳光洒进学生心田

苏霍姆林斯基说过:"我们要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。"作为光荣的人类灵魂工程师,教师应该用自己真挚纯洁的"师爱"为学生编织并支撑起心灵依靠的保护伞,给     

洒进心灵的阳光

还记得让我们在书香中度过暑假的《最佳中国儿童文学读本》吗？那是一套给过我们温暖和启发的书,由浙江师范大学儿童文化研究院院长方卫平教授选评。这次给大家推介的,是这套书的续编--《最佳中国少年文学读本》。     

贫困生资助案例——让阳光洒进贫困生的心田

为了更好地提高经济困难学生教育管理工作的有效性,本文结合一则典型案例,提出帮助困难大学生不能只从经济上进行帮扶,更应从心理上帮扶,通过学校、家庭和学生本人的共同努力,引导他们树立自立自强、积极乐观的信念,提升就业能力,有利于社会的稳定与繁荣。     

让诗性的阳光洒进孩子的语文生活

在古诗词教学中，笔者以新学古诗词为基础，积极进行了古诗词实践活动的探索。古诗词实践活动是指在教师引导下，学生自主进行的有关古诗词方面的综合性学习，是基于学生的经验，密切联系学生自身的生活和社会实际，体现对古诗词学习的综合应用的实践活动。     

让诗性的阳光洒进孩子的语文生活

在古诗词教学中,笔者以新学古诗词为基础,积极进行了古诗词实践活动的探索。古诗词实践活动是指在教师引导下,学生自主进行的有关古诗词方面的综合性学习,是基于学生的经验,密切联系学生自身的生活和社会实际,体现对古诗词学习的综合应用的实践活动。笔者所进行的古诗词实践活动主要通过以下两个层面展开:一、古诗词日记儿童的身边每天都许多他们感兴趣的,或者有深刻感受的事,怎样让儿童结合古诗词抒发自己的心灵感受?笔者尝试着让孩子们通过记诗词日记进行表达。这篇日记可以采用古诗词格式自己创作,也可以在自己的日记中引用古诗词,或者把…     

把音乐的阳光洒进语文课堂

音乐,在人们生活中无处不在,无论高雅与俚俗,均有其顽强的生命力。古典乐典的博大深邃,通俗歌曲的鲜活、写真,民歌的悠远多姿,戏曲的绚烂瑰丽,所有这些,都为人们所赞叹、称赏。如何把音乐的阳光洒进语文课堂,一直是我探索的方向。音乐与文学之亲缘关系渊源已久:从以音乐不同而分为“风”、“雅”、“颂”的《诗     

理性教育,孩子成长的阳光——桑标教授访谈录

桑标,华东师范大学心理学系副主任、教授、博士生导师,中国心理学会发展心理专业委员会委员、上海市心理学会理事、上海市家庭教育研究会常务理事,曾获上海市第七届曙光学者、上海市高校优秀青年教师等荣誉称号,著有《当代儿童发展心理学》《儿童心理世界》《人类的情感》《心理学基础》等。     

让孩子的心里充满阳光

<正>近些年,许多调查报告表明,全国小学生的心理健康状况令人担忧,心理卫生问题的检出率愈来愈高,并随着年龄增长而增加。相当一部分小学生出现焦虑过度、情绪紧张、害怕交往、羞怯、自卑、忧郁、孤僻、说谎、叛逆、浮躁、精力不集中、注意力涣散、挫败感等不良心理状态。心理问题如果不能及时纠正,随着年龄增长会更加严重。小学生的心理不健康现象发生的原因是多方面     

让孩子的心里充满阳光

近些年,许多调查报告表明,全国小学生的心理健康状况令人担忧,心理卫生问题的检出率愈来愈高,并随着年龄增长而增加.相当一部分小学生出现焦虑过度、情绪紧张、害怕交往、羞怯、自卑、忧郁、孤僻、说谎、叛逆、浮躁、精力不集中、注意力涣散、挫败感等不良心理状态.心理问题如果不能及时纠正,随着年龄增长会更加严重.小学生的心理不健康现象发生的原因是多方面的,如父母对孩子过分宠爱、父母对孩子期望过高等,那么,我们应该怎样培养小学生具有良好的、健康的心理呢?     

让他的心里充满阳光

我用温和的方式化解了他的一次"错误",而且我觉得我离成功又进了一步。