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《黑龙江教育学院学报》2020,(1):142-144
地区文化差异对语言文化影响较为深远。通过语言文化结构了解地区文化特点,有利于加强国际化教育交流合作。高校大学生跨文化交际,是当代大学生锻炼外语语言交流能力、检验外语语言实践功底的有效途径,以大学生跨文化交际为中心,对其交际现状及交际问题解决对策进行分析,将从根本上提升大学生外语语言应用综合水平。 相似文献
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针对"学习外语究竟是‘外语习得'还是‘外语学习'?语言和思维在对学习者学习外语的过程中的影响和作用有哪些?"的问题,该文在"双元结构"理论的指导下,结合语言和思维在外语习得或学习过程中影响和作用进行了回答. 相似文献
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语言学界对听力本质的认识过程比对其他语言技能的认识要漫长得多。本文试图以英语听力教学对智能素质与动力结构方面的挖掘与提升证明:外语语言学习过程本身即智能的开发过程。以期批驳外语学习中的功利主义思想与时时泛起的外语学习无用论。 相似文献
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外语学习迁移是指一种语言的学习对另一种外语学习的影响或习得的语言方面的经验对完成其他外语训练活动的影响,即学生已获得的语言方面的知识经验、认知结构、学习策略和方法等与新的外语知识、新外语技能之间所产生的影响。本文结合俄语专业教学探究外语学习迁移的教学策略,以助于学生真正形成外语语言迁移的思维定势,达到语言间的融会贯通。一、语际间的词形、词义比较1.强化新旧知识的联系牢固地掌握学过的语言知识有助于新外语知识的学习,因此教师不但要关注学生当前知识的学习,而且要注意新旧知识经验的联系与贯通,使所学知识保持较高… 相似文献
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周超英 《湖南第一师范学报》2008,8(2):126-128
词块能够促进外语学习者语言输出质量的提高,不同类型的词块对外语学习者语言输出的质量提高起到不同的促进作用,首先是句子构建者,其次是聚合短语、约定俗成的表达形式,最后是限制性结构短语。词块对不同水平的外语学习者也起到不同的促进作用,对语言水平相对高些的学习者所起促进作用相对大些,而对语言水平相对低些的学习者的作用相对小些。 相似文献
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本文在“知识--认知”双元结构的基础上,进一步从语言与思维的关系方面探讨双元结构.本文分析了语言、思维的本质以及二者之间的关系,阐释了外语学习时从刺激输入到言语输出的过程,力求解释成年人学习外语时遇到问题、感觉困惑的根本原因,希望帮助成年人排除外语学习的障碍. 相似文献
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德语和英语同属印欧语系,两种语言在词汇、句法和篇章结构上有着许多相似之处,又由于他们毕竟是两种不同民族的语言,不同之处也随处可见,找到和发现这些相似之处和不同之处,巧妙地利用一种外语知识来辅助另一种外语知识的学习,就可使两种外语的学习达到事半功倍的效果。 相似文献
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张丽敏 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):389-390
本文从"双元结构"理论出发探讨了成年人听力理解的特点及语言和思维的多重互动关系。在听力过程中,由于信息的瞬间性,学习者倾向于外语思维,听力水平主要取决于外语的知识水平和认知结构。成年人学习外语时大脑中已经有了牢固的母语语言知识和思维。母语知识和思维,生活经验和感知同样会影响学习者对听力的理解。在听力教学中,合理利用两种语言与思维的关系,培养双语思维,加强听说结合训练对成年学习者尤为重要。 相似文献
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CLIL(Content and Language Integrated Learning)即语言与内容的融会式学习,是指将一门或多门外语作为非语言学科的教学语言,在这一过程中,语言和学科将共同发挥作用。CLIL教学模式研究成果证明用外语教授非语言类课程无论对学生的外语能力还是学术交流能力的提高都有显著的积极意义。本文基于以往的教学研究,通过解释结构模型法建立CLIL教学影响因素的解释结构模型图.层次化地展现出各影响因素之间的关系.然后以系统的观点分析各个影响因素的相互关系和重要程度,从而为更好地在高校合理化地实施CLIL教学提出可行性建议与对策。 相似文献
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语言是人类的交际工具,但交际并不只限于在本民族之间进行。这就产生了相互学习语言的问题。语言的学习是与文化的了解分不开的,然而,许多人在学习外语、或讲授外语时只关心语言的结构与形式,只研究语言内在的系统结构规则,认为只要懂得语法,学会发音,并掌握一定的词汇,就能学好外语,于是就拼命背单词,记语法,练发音,其结果只能是事倍功半。学习外语意在交际,如果只重视语言本身,忽视语言外在因素和它的实际交际功能,对其文化不甚了解,就达不到交际的目的。因此学习外语就要学习所学语言国家的社会与文化,及其他相关的内容… 相似文献
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《南昌教育学院学报》2020,(2):44-49
"一带一路"核心区语言战略研究的重点是跨境语言问题的相关研究,而"一带一路"核心区语言问题的关键在于厘清语言政策与语言发展战略的关系。云南省跨境地区因与许多沿线国家在民族、语言、文化上有很多共同之处,因此这些地区可以说是"一带一路"建设中云南与外界交流的的重要窗口。云南省高校目前外语教育政策与实践存在缺乏科学规划、语种设置集中、结构和发展不均衡、缺乏培养特殊人才的地方性外语教育政策。云南省应抓住"一带一路"发展战略带来的机遇,实行多元化的区域外语教育政策,培养更多的高素质外语人才和复合型人才。 相似文献
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何明珠 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(3):90-92
外语测试经历了以语码为纲和以结构为纲的两个时期。现行的外语测试则遵循“以信息为纲”的指导思想。语言测试的结果应能反映学生的语言运用能力,而学生的能力反馈又可常常作为教师的教学反思依据。本文旨在以形成性评价现分析外语测试与评价的一致性和外语测试的多功用性。 相似文献
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倪晓宏 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
导言 外语教学理论层出不穷、种类繁多。各种理论都是基于对外语学习过程的不同理解,都以学习心理学作为其理论基础。其中最有影响的当首推以行为主义心理学为基础的听说法。这个教学理论认为外语学习过程无非是刺激——反应的过程。外语学习就是“学会不自觉地运用所学外语的语言结构,能把所学外语的语音、词汇、语法变成新的语言习惯。而新的习惯的形成,也象学习母语那样,需持久模仿、反复练习、 相似文献
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学习外语必须依赖图式或构建新的图式。与外语学习有关的图式主要有四种:场景图式、程序图式、关系图式和语言结构图式。在外语教学中充分利用这些图式,可以帮助学生记忆词汇和内化语言结构。本文还结合实例,论述了如何在背诵练习中运用图式理论。 相似文献
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影响外语学习成效的两个最主要的因素:一是情感,一是母语。外语学习难以取得成功,困难之一则是来自外语发音造成的心理障碍。因此,初学外语,抓好发音学习是克服情感障碍,树立良好的外语学习自我形象的良方。相比之下,在外语环境里学习第二语言,语言结构的学习是在缺乏真实而丰富语境的情况下进行的,缺乏语言交际的动力和意识表达的真实性,教师也未必能够提供这类非语言信息。因此,泛读和泛听的作用不可低估,对于有一定外语基础的人来说,在抓听说的同时,可考虑以写促学的方法。 相似文献
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以语言是思维的基本形式立论,讨论了语言学习中外语与汉语的辩证关系,认为汉语作为外语学习的基础语言,其水平的高下不仅直接影响着外语学习,也会影响外语的应用。强调在学习外语的同时,不应忽视提高母语修养。 相似文献
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语言学习是一种思维活动,已有的思维模式会对语言的学习产生定势影响。在外语学习中思维定势的影响主要体现为母语图示的横向迁移和已习得的外语语言结构图示的纵向迁移,对大学生英语书面表达有积极的也有消极的影响。在课堂教学中,教师可以设计有效的活动帮助学生突破消极定势,形成积极定势,最终达到英语语言运用的自动化。 相似文献