综合性大学应用型创新人才培养方案的构建与实施

培养方案是素质教育背景下应用型创新人才培养中非常重要的因素,构建应用型创新人才培养方案必须明确指导思想,优化课程体系,同时也要建立以生为本的教学体系,改良教学手段,树立全面素质教育的理念。     

人才培养方案的构建与实施

当今社会飞速发展,国际竞争日益激烈,人才竞争便成了世界各国发展竞争的焦点,人才的竞争最直接地反应在高等教育的发展与质量上. 　　……     

高级应用型人才培养方案的构建——仰恩大学2007年人才培养方案修订的研究与实践

教育部实施的本科教学"质量工程"要求各高校深化教育教学改革,全面加强大学生素质和创新能力培养,仰恩大学是全国本科私立改革试点单位,仰恩大学在贯彻教育部教学改革精神,探索构建高级应用型创新人才、加强课程建设、培养学生实践和创新能力等方面做了有益的探索.     

论大学创造性人才培养模式的构建与实施

一、构建大学创新性人才培养模式的必要性１．这是对高等教育思想变革的必然性选择。众所周知,新中国成立后,我国高等教育引进、学习前苏联在人才培养上的“专才教育”思想,强调按国民经济计划对口设置专业,对口培养专门人才,形成单一的“专业教育”模式。由于“专才...     

构建研究型大学多样化人才培养模式和个性化人才培养方案

一、引言1995年,江泽民同志在西南交大百年校庆时提出把西南交大创建成世界一流大学。要实现这一远景目标,首要的前提就是要将西南交大建设成研究型大学。通过对国外高水平研究型大学的研究,我们认为本科教育优势地位是研究型大学的基础。2000年通过教育部“本科教学工作优秀评价”后,学校将办学目标正式定位于“高水平研究型大学”。但随着社会的发展和高等教育大众化进程的到来,新的问题不断涌现:第一,社会对高级专门人才的需求多样化的特点日趋明显,不同领域、不同技术知识含量的企事业单位,对所需人才的知识、技能和素质的要求各不相同…     

素质教育背景下创新人才培养方案的构建与实施

一、创新人才培养方案的构建(一)明确指导思想,确定培养目标1.把握时代脉搏,反映时代特征培养方案的制订要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和《高等教育法》为指导,贯彻党的教育方针政策,全面体现“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的时代精神,主动适应21世纪经济、社会、科技、文化发展对高等教育人才培养目标的客观要求,进一步转变思想观念,增强质量意识,把学校培养人才的定位落实在培养方案中。2.转变教育观念,体现现代教育思想培养创新人才,最为关键的是转变教育思想和教育观念。这就要把既符合中国实际、又符合时代要求的现代…     

素质教育背景下创新人才培养方案的构建与实施

一、创新人才培养方案的构建 （一）明确指导思想，确定培养目标 1．把握时代脉搏，反映时代特征培养方案的制订要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和《高等教育法》为指导，贯彻党的教育方针政策，全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，主动适应21世纪经济、社会、科技、文化发展对高等教育人才培养目标的客观要求，进一步转变思想观念，增强质量意识，把学校培养人才的定位落实在培养方案中。     

学术型创新人才培养模式的构建与实施

依据因材施教、模块化培养、个性化发展的人才培养理念,按照公开选拔、优胜劣汰、滚动培养的原则,整合学科、专业、师资等资源,按照年级学生总数6%的比例选拔优秀学生,制定个性化菜单,实行一对一导师制培养。工作实施以来,在校内外产生了广泛影响,发挥了较好的示范辐射作用。     

综合性大学农业大数据人才培养体系构建

农业大数据人才缺乏已成为制约作为农业大省的河南省现代农业与智慧农业快速发展的瓶颈.郑州大学是国家"211工程"重点建设高校、一流大学建设高校和"部省合建"高校,学科门类齐全,发展均衡,优势明显.在充分发挥郑州大学综合性大学优势的基础上,设置农业大数据本科专业,针对农业大数据的特点,整合郑州大学理、工、农多学科优势资源,...     

构建教学型大学的国际金融人才培养模式

随着金融全球化的发展,市场对高素质复合型国际金融人才的需求日益增加,而我国现有的国际金融人才培养模式则难以适应这种需要.本文将结合新形势下市场对国际金融专业人才的需求,主要从确立明确的培养目标、突出对学生实践能力和综合素质的培养、形成开放式的人才培养体系等方面构建教学型大学的国际金融人才培养模式.     

高职建筑类专业工学结合人才培养方案构建、实施与特色研究

邢台职业技术学院建筑工程技术专业是教育部、财政部"国家示范性高等职业院校建设计划"的重点建设专业.该专业按照"以职业综合能力为基础,以胜任岗位要求为出发点"的指导思想,构建了工学结合工作过程系统化的课程体系,进行了工作过程导向的学习领域课程开发,形成了较为完善的人才培养新方案和"项目贯通、标准融入"的人才培养特色.     

航天战略支撑型企业大学的构建与实施

<正>早在20世纪60年代,学术领域和经济领域就开始了对企业战略的研究,并对企业成长方式与结构变革之间的关系进行了分析。从企业战略理论来看,无论是竞争力理论,还是动态能力理论,又或者是企业的学习观理论和能力学习模型,都把企业的知识、能力、学习系统和学习能力作为企业战略最重要的四个因素。随着对企业战略的研究不断深入,企业大学得以发展、成熟,在企业中承担起更多的功能,地位也变得越来越重要。企业大学是人力资源、知识、学习组织和学习系统的集合,它可以创新制度文化、组织     

人才培养方案的构建与实施策略--以安徽师范大学为例

论述了构建新一轮人才培养方案的设计理念,对人才培养方案的改革做出了探索,提出了高质量实施人才培养方案的策略。     

探索构建多元化的人才培养方案研究与实践

文章以长春理工大学为例,提出构建多元化人才培养方案的必要性,重点介绍了多元化人才培养方案的7项制定原则,即强调德、智、体、美全面发展;注重知识、能力、素质协调发展;突出课程体系和教学内容整体优化;注重因材施教、鼓励学生个性化发展;强化实践教学,注重创新精神培养;坚持专业规范与专业特色相结合;注重创新创业教育,并对保障实施进行了简要的探析。     

可持续发展应用型人才培养方案的构建研究

可持续发展应用型人才培养方案的构建是实施"全面发展、全员成才,个性化培养"的重要保障,文章在分析可持续发展应用型人才内涵的基础上,从指导思想、原则和体系创新的角度出发,尝试构建适用于应用型本科高校可持续发展的人才培养方案。     

构建临床医学本科专业人才培养方案的研究

人才培养方案的修订从学习文件、广泛调研、充分论证、拟定初稿、试行到应用完善,体现了一个科学、民主的决策过程。必须得到校领导的重视,主管部门、二级院系和教研室多方面的协同努力,才能得以修订完善。因此,在修订的过程中,学校各级领导和全体教师要从思想上充分认识修订方案的重要性和必要性。     

完全学分制背景下综合性大学人才培养方案构建探析

人才培养方案是大学特色与育人质量的重要体现,坚持“以学生中心”的教育理念已成为高等教育改革的核心要求。完全学分制是新时代高等教育改革的主要趋势,其凸显学生主体地位,推动教学体系开放,适应多元化培养需求,将综合性大学的完全学分制改革实践与人才培养方案构建有机融合,能够有效促进高素质创新人才培养,为不同类型大学探索高质量人才培养体系提供范式和路径。     

大学学术评价的量化与研究型人才培养

学术评价的计量促使我国高等学校学术气氛空前活跃,效果显著,但也滋生和蔓延了诸多不端行为,严重影响了人才培养的质量。本文在分析了目前学术评价活动的量化标准对研究型人才培养的多方面扭曲后,以积极的态度提出了一些正本清源的解决办法和行之有效的对策。     

职业院校应用型人才培养方案制定与实施

运用学习进程拓扑图,构建课程体系,依据基础课够用,专业基础课适用,专业课管用的三原则,重点增加实践教学环节,培养学生的三大能力,即机械设计能力和机械制造能力以及实践动手能力。重新制定了机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养方案。     

大学科技园人才培养绩效评价指标体系构建研究

国家大学科技园是以大学或大学群的学科和科研实力为依托,充分利用大学的技术、设备、人才、环境等优势资源建立起来的产学研合作平台。国家大学科技园有别于其他类型科技园的特点在于,它不仅与大学的人力、物力、财力等优势资源进行了深度融合,进行技术创新和企业孵化,同时还肩负着培养创新创业人才的重任,为培养对象提供真实场景的实践平台、基于问题研究的学习平台以及创业实践的体验平台。然而,我国大学科技园发展较晚,与国外科技园比较而言仍然存在不小的差距。我国特有的历史、社会、经济和文化背景也使得我国大学科技园与外国大学科技园存在必然不同的属性。与此同时,我国各类人才因其成长和教育环境的不同表现出与西方不同的特点。因此,深入研究作为我国大学科技园发展支撑主体的人才的培养方式,探讨如何培养出大批拔尖的创新创业人才,对于推动我国大学科技园的长远发展具有十分重要的现实意义。