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小剂量消炎痛治疗羊水过多临床观察 总被引:1,自引:0,他引:1
管海莲 《雁北师范学院学报》2007,23(3):73-74,90
为了探讨小剂量消炎痛治疗羊水过多的临床疗效,选择70例诊断羊水过多的病人,分为2组:消炎痛组,服用消炎痛25mg Q8h1次;对照组,不接受药物治疗,一般治疗.用药前后B超测量羊水平段,计算羊水指数,观察疗效及随访妊娠结果.结果表明:消炎痛组有效率100%,用药后2天症状减轻,羊水减少,1周至2周羊水恢复正常.对照组无效.两组间差异显著.妊娠结局消炎痛组优于对照组.可见,小剂量消炎痛治疗羊水过多,无任何副作用,疗效可靠. 相似文献
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管海莲 《雁北师范学院学报》2007,(6)
为了探讨小剂量消炎痛治疗羊水过多的临床疗效,选择70例诊断羊水过多的病人,分为2组:消炎痛组,服用消炎痛25mg Q8h1次;对照组,不接受药物治疗,一般治疗.用药前后B超测量羊水平段,计算羊水指数,观察疗效及随访妊娠结果.结果表明:消炎痛组有效率100%,用药后2天症状减轻,羊水减少,1周至2周羊水恢复正常.对照组无效.两组间差异显著.妊娠结局消炎痛组优于对照组.可见,小剂量消炎痛治疗羊水过多,无任何副作用,疗效可靠. 相似文献
3.
羊水栓塞是产科一种少见而病势凶险的并发症,死亡率高达85%,是产妇死亡原因之一。我们上病理课时恰逢一例,在老师的指导下,进行了尸体解剖检查,现报告如下: 临床资料:产妇24岁,因孕40周,规律性腹痛2小肘子1996年3月16日下午2时许入院。入院后查体∶T∶36℃,P∶88次/分,R24次/分。BP∶14/10kpa。神志清楚,巩膜无黄染。双瞳孔正大等圆。心肺无异常,腹部膨隆被足月妊娠子宫所占据。宫底高33cm,腹围100cm,胎方位:左枕前方,胎心:140次/分,先露头,宫劲消失,宫口开大3cm,胎膜存在,宫缩规律30次/10秒。诊断:宫内孕40周临产,入院后,密切 相似文献
4.
李玉华 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(5):32-33
羊水栓塞为产科急症,可并发DIC引起产后出血。术前应常规备血以抢救失血性休克;当出血较多时可输血浆或冷沉淀纠正凝血因子的缺乏以及时抢救患者的生命。 相似文献
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1病例介绍患者女,37岁,主因孕4月要求终止妊娠于2008年1月15日16∶00入院,孕7产2流4,10年前顺娩一次,4年前剖宫产术一次,有4次刮宫史。B超示:宫内孕单活胎(双顶径4·62cm,胎心可见)。孕妇要求引产。于1月16日17∶35行利凡诺羊膜腔内注射引产术,剂量为100mg,手术顺利,术后予米非 相似文献
6.
金春亭 《河北北方学院学报(医学版)》2000,(3)
羊水栓塞是一种罕见但病情凶险的产科并发症,一旦发生很难救治,死亡率可达70~80%。由于其发病突然,先兆不明显,所以较难预防。自1982~1996年我教研室共进行了6例羊水栓塞的尸体解剖,本文欲从解剖结果的角度来分析羊水栓塞的预防。1 临床资料 6例均为青年初产妇,年龄24~28岁,其中足月妊娠4例,过期妊娠两周1例,孕中期水囊引产1例。产前检查:1例按规定进行体检,未发现异常现象,1例(过期妊娠)产前B超示胎 相似文献
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闫淑红 《河北北方学院学报(医学版)》1999,(4)
中期引产适用于因各种疾病不能继续妊娠,胎儿畸形及计划外妊娠者。其方法有多种。本文对我院1993.1—1998.11月间用利凡诺、水囊及米索前列醇三种方法引产的230例病例进行分析发现,利凡诺组妊娠合并症较多;水囊组次之;米索前列醇组无妊娠合并症。三组引产成功率差异无显著性(P<0.05),平均排胎时间米索前列醇最短(24.8h);水囊次之(33.1h);利凡诺组最长(43.4h)。产后出血的发生率,米索前列醇较其它两组少(2.6%)(水囊及利凡诺两组无明显差异。胎盘残留,产后清宫,三组比较差异有显著性(P<0.05);而发热三组比较差异无显著差异性(P>0.05)。结论:三种引产方法各有其优缺点,在实际工作中要根据病人的具体情况而选用。 相似文献
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目的:探讨妊娠足月分娩并发羊水栓塞的急救配合与护理。方法:采取抗休克、抗过敏、抗感染、腹式子宫次全切除术等综合治疗的急救配合,基础护理与心理护理等方法。结果:成功救治了一位足月自然分娩并发羊水栓塞的病人。结论:基层产科工作者要高度重视产科并发症的发生,做到早防早治,一经发生要立即组织抢救,做到医护密切配合,术后加强护理,提高抢救成功率。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(10)
学校开设公开课,目的不外乎有这样几个方面:示范性,示范推广优秀教师的教学经验;教研性,就教学方面的某些问题进行探讨;评价性,因为某种工作或教师评价的需要,对教师的教学水平进行评估。无论出于何种目的,教师在准备公开课时都无须过多的打磨。示范性的公开课,显然展现的是优秀教师的教学技巧和教学水平。它必须要真实地反映出教师平时的工作常态、业已成熟的教学技能和业务水平,如果过度准备,便掩盖了教师的真实状态,一旦真的对其他教师发挥了示范性作用,就必然会使形式主义的课堂教学之风蔓延,其结果也肯定会走向我们举办公开课的反面。… 相似文献
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酷酷 《聪明泉(少儿版)》2005,(10)
美国哥伦比亚大学和斯坦福大学的两位心理学家研究发现,如果让消费者选择在6种或24种果酱中挑一种时,人们都愿意有更多的选择。可是真正决定购买的时候,在6种果酱中选择的人们作出的购买决定,是在24种果酱中所作购买决定的10倍。过多的选择使人们变得保守,不愿意为极可能 相似文献
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自从报刊上发出了救救孩子的呼声以后,学生负担问题在各级领导和教师中,不能说没有引起重视,但是措施不力,问题仍然严重存在。特别是成绩较差的学生和毕业班学生负担过重,仍是一个应该引起各方面关 相似文献
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目前小学生抄写作业过多。如抄写生字、新词、句子、中心思想、课文等,一抄就是好几遍。特别是低年级学生,一般要抄十遍,多的几十遍。这种“大运动量”的抄写训练,对小学生的学习到底有益还是有害?这里,我想根据调查结果,谈点看法。一、过多的抄写无益于字词的巩固。我作过这样的实验:将全班(二年级)70名学生按学习能力均匀分成甲乙两组,用不同的遍数抄写一至四课的生字,然后进行听写检查。结果是:第一课,听写10个生字,甲组抄写十遍,听写正确率为92%;乙组抄写五遍,正确率为92.57%。第二课,听写十个生字,甲组抄写五遍,正确率为92.85%;乙组抄写十遍,正确率为94.57%。第三课,听写11个生字, 相似文献
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