美国高校德育途径及其对我国高校德育工作的启示

经过长期的理论和实践探索,美国在高校德育工作方面积累了丰富的道德教育工作经验,形成一套实效性、科学化和可操作的高校德育体系。虽然美国在社会性质和意识形态诸方面和我们不同,但是高校德育的理念、内容和途径是人类共同拥有的文明成果,对我国高校德育工作具有重要的借鉴意义。因此探讨美国高校德育途径,可对当前我国高校大学生德育工作发挥积极的作用。     

从圈养教育到放养教育德育工作模式下“三自”能力习惯培养的高职班主任工作革新与探索

高职院校学生德育教学模式到底是圈养好还是放养好,一直是目前高职院校学生德育工作者在探讨和实践的问题。作为在高职院校有过十多年班主任和德语辅导员工作经历的我,也一直在通过自己的学生德育工作进行这方面的理论研究和实践探索,形成了自己的一套德育工作模式——从圈养教育到放养教育德育工作模式下"三自"能力习惯培养的高职班主任工作模式。文章具体阐述了以上德育工作模式的理论和实践意义及方式,再结合当代"95后"高职学生的特点,描述了培养学生"三自"能力习惯的重要性和方式方法。     

论高校国防教育的德育功能开发

本文结合全球化的时代背景和我国高校国防教育的实际．从思想政治教育的角度出发．对当前高校国防教育德育功能的内涵进行了解读,并在对高校国防教育德育功能开发现状加以透析的基础上,探索高校国防教育德育功能开发的实践路径,以期对加强当代大学生德育工作具有重要的价值和意义。     

传统家训文化在高职德育工作中的运用探索

中国传统家训蕴含着丰富的德育资源,为高校开展德育工作提供有效借鉴。针对目前高职德育工作的现状,分析指出传统家训文化对当前高职德育工作具有提高学生人文素养、激励学生立志向学、加强职业道德教育和重视社会劳动实践四个方面的作用,提出高职德育工作中要批判地继承运用传统家训文化,要将优秀传统家训文化融入高职院校的课堂理论教学和课外实践活动中。     

以德治校切实加强高校德育工作

高校在贯彻落实江泽民同志“以德治国”思想过程中,应科学地解决高校德育工作的定位问题,坚定地把马列主义基本理论和爱国主义教育作为高校德育的基本内容,采取多种途径、方法开展多种形式的德育活动,建立一支热爱德育事业、乐于奉献的德育师资队伍,切实加强高校的德育工作。     

新加坡高职德育经验及启示

做好德育工作是新加坡高职培养优秀人才的主要经验。文章详细分析了新加坡高职院校德育目标、内容以及方式,并提出了如何借鉴新加坡成功经验,即根据我国高职生的特点,通过加强爱国主义教育,强化“国家意识”;坚持以学生为本,还德育本源;德法兼施,实现教化和强制相结合;建立德育理论和实践相结合,与高职生思想实际相结合的措施来提高我国高职院校德育效果的理性思考。     

依托德育基地 提高德育实效

在推进德育工作的过程中,学校建立了爱国主义教育、革命传统教育、国防教育、爱心教育、励志教育和法制教育共6个德育基地,让学生在各种社会德育实践活动中磨练意志、培育素质,改变过去的德育内容空洞,形式单一,理论多、践行少、接受少的不利局面,提高了德育实效。一、挖掘乡土文化,提升爱国主义教育文化底蕴江门开平是我国著名的侨乡,     

“互联网+”背景下民族地区高校大学生德育实践研究

本文采用文献资料法、实地调查法等方法对民族地区高校的学生德育实践进行研究,并从互联网+视角探讨当代德育实践的路径。研究认为:当代民族地区高校大学生存在德育信念缺失、思想行为受网络制约严重、教育工作者缺少有效德育方法等问题,现阶段受多方因素影响,民族地区高校大学生德育工作刻不容缓。建议:高校德育工作者必须高度重视大学生德育工作,利用互联网+的方式推进德育工作;德育工作者利用网络进行德育宣传工作,利用网络进行理想信念教育。     

高职德育目标的定位与实施

高等职业教育虽属于普通高等教育,但它有自身的特点,培养学生的创新精神和实践能力尤为重要,必须把德育工作放在首位,寓德育于各科教学之中。搞好德育工作的前提就是要明确高职德育的目标。 一、高职德育目标的定位 德育目标,就是通过德育工作者有意识的德育活动或教育,经过一定时期的德育工作过程,使工作对象的思想、政治、品德、精神、意识等方面能达到规定的要求和质量。高职学生的德育目标由于培养目标与普通高校有所不同,因此,在一般要求的基础上,还应增加一些特殊的要求。 高职教育是为生产、建设、管理和服务一线培养高级…     

构建新形势下大学生德育工作体系的思考

大学生是社会发展十分宝贵的人才资源,努力加强和改进大学生的思想道德教育工作是新形势对高校提出的一个新课题。目前,高校德育面临着新的机遇和挑战,高校德育在打破传统教育模式的同时,也存在着各种各样的问题。结合当代大学生特点,探讨大学生德育教育工作应遵循的五个原则,并提出德育工作应加强价值观教育、提高大学生德能的自我教育能力和加强科学精神和实践精神的教育的设想,以期为高校德育工作今后的进一步研究有所裨益。     

高职德育研究综述

当代高职德育既面临机遇又面临挑战。如何破解德育困境、增强德育实效已成为高职德育工作者面临的现实课题。已有部分学者对高职学生思想道德现状,高职德育存在的问题,高职德育的特殊性、内容及对策等问题进行了研究,提出了一些有价值的观点,为做好高职德育工作进行了积极的理论尝试。     

当代大学生社会化成长对德育提出的新要求

当代大学生社会化成长中出现了价值观念扭曲、心理障碍增多等一系列问题,这与德育的缺失紧密相关.本文在分析当前我国高校德育工作现状的基础上,阐述了当代大学生社会化成长对德育提出的新要求.     

以“红船精神”引领高校德育工作创新

“红船精神”作为永不褪色的精神丰碑,在革命实践中表现出来的是一种精气.然而当今作为德育主阵地的高校德育,由于地位未被受到重视,德育内容空泛,目标脱离实际以及评价体系功利化等原因使得高校德育效能低下.因此当今高校德育工作中,我们同样需要“红船精神”.本文从内容、目标、方法等方面探讨德育工作中存在的问题,并尝试性的以“红船精神”对当代高技德育工作提出对策,以期对教育工作者的工作起到一定的意义,更好地推动高校德育工作的实施与开展.     

《论语》中的德育观点及其对大学德育的启示

作为教育实践的一环,中华民族从孔圣开始都在努力推行伦理教育或是道德教育。在各种教育思潮的冲击下,在各种文化和价值观的影响下,身为儒家思想代表人物的孔子,其教育思想从未褪色,也从未被边缘化。本文尝试从《论语》中选取一些孔子的言论,并结合当代大学德育的实际,论述孔子的德育观点对于大学德育的启示。开阔高校德育工作者的视野,改变德育工作程式化的现状。     

关怀教育理论在中学德育中的实践探索

育人为本,德育为先,这是当代教育对德育的基本定位。初中阶段是学生形成价值观的关键时期,学校德育工作理应引领学生形成健全的人格和积极的价值观念,但囿于理念目标的偏向、方式方法的缺陷,德育的实效不甚理想。本文通过剖析诺丁斯的关怀教育理论和我国中学德育现状,进而运用关怀教育理论在德育工作中的实践路径探索,以期为提升中学德育的针对性和实效性提供借鉴。     

试论“红柳精神”在南疆地方高校德育中的实践

在高校德育工作中,大学精神的培育与弘扬是一条重要的途径。红柳是南疆地区独特的植物资源,"红柳精神"作为南疆地区独特的地方精神,也被广泛地吸收在南疆地方大学精神之中,成为了对大学生进行思想政治教育的宝贵德育资源。探讨"红柳精神"的人文内涵及其德育价值,并提出"红柳精神"在南疆地方高校德育工作中的实践新思路。     

美国品行教育复兴对我国高职道德教育的启示

美国品行教育是美国的核心价值观和立国的精神根基,虽然经受过被质疑甚至消失在校园中,但是在20世纪90年代后全面复兴。美国品行教育的复兴历程对我国高职德育的发展具有启示意义。在德育中,正向积极的美德价值观仍然是我国高职德育的主体。高职德育应丰富德育内容,要转变德育哲学观,师生之间的主体性人格影响力应是道德实践的最根本力量。高职院校学校文化应不断创新,进行社会资本的不断积累营造,创建自发性社会交往实践系统。     

浅谈高校德育工作的教学与改革

高校的德育工作,是高校教育的一个重要内容,但是如何做好高校的德育工作,也是高校工作的一个难题。本文在简要阐述德育、高校德育的基础上,依照当今我国高校德育的现状,分析我国高校德育存在的问题,并对问题进行反思和建议。     

浅谈新时代下的高职德育教育

从高职教育的培养目标及社会经济发展的状况看,德育教育依然是高职教育的主要内容,其侧重点就是以思想政治教育为核心的爱国主义教育和人生观教育。当前,高职的德育工作存在着一些突出问题,德育实效性较差,德育工作陷入了困境。而如何将才道德教育深入高职学生的心灵并转化为学生们的道德自觉是值得德育教育工作者深思的重要问题。     

创新高职德育模式的思考

高职教育的发展,对高职德育工作的模式提出了新的要求。高职教育重技能、轻德育的现状明显,现有的德育模式无法适应教育现代化的需要。创新高职德育的模式需要确立大德育的观念、构建校企合作德育模式、开辟网络德育空间、构建综合性的德育体制、营造具有高职特色的校园环境、健全德育工作的评价机制。