初中语文阅读教学浅谈

在初中所有学科当中,语文学科占据着极其重要的地位,而在初中语文教学中,阅读教学是一个较为重要的内容。如何有效引导初中学生在语文阅读中进一步锻炼思维能力,培养良好的语感,积累足够词汇量以及提高语文综合阅读能力和综合运用能力,便成为了初中语文阅读教学的重要目标。本文阐述了当前语文阅读教学中普遍存在的问题,并对语文阅读教学的策略和方法进行了探究。     

谈中学生应如何提高阅读能力

初中阶段的语文教学中,教师必须重视阅读教学与学生阅读能力的培养。阅读不但是语文教学的一个主要方法,也是语文教学的一项重要任务。能否抓好阅读教学这一环节,在初中的语文教学中至关重要。那么,如何提高农村初中生的阅读能力呢？     

提高初中生记叙文阅读能力的策略研究

阅读是培养语感、审美感知力、收集信息和认知世界的重要途径,培养学生的阅读能力不仅有利于提高学生的语感能力,而且可以丰富学生的语言积累,提高学生的思维活力。因此,在初中语文教学中阅读能力的培养应该成为中学生语文教学的重中之重。记叙文是其他问题的基础,记叙文阅读一直是初中阅读的重要部分,提高初中生的记叙文阅读能力对培养整体阅读能力,提高阅读应试技巧有重要作用。本文试图结合初中记叙文阅读教学状况,对如何提高初中生的记叙文阅读能力进行了探究。     

着眼成才培养农村中学生阅读能力

语文是初中学习中的重要学科,农村学生普遍存在阅读能力上的不足。阅读教学是语文教学的重点,教师要着眼于成才,结合教学实践,思考如何培养农村学生语文阅读能力,提高学生的理解与欣赏能力。     

农村小学生良好语感的培养策略研究

阅读是培养小学生良好语感的重要手段。提高语文阅读教学效率的途径有很多,针对农村小学的特点,剖析农村小学语文阅读教学的优势与不足,尝试把阅读教学与学生的生活实际相结合,切实有效地提高学生阅读能力及阅读兴趣,提倡多元评价,从而使农村小学生形成良好的语感。     

农村小学生良好语感的培养策略研究

阅读是培养小学生良好语感的重要手段。提高语文阅读教学效率的途径有很多,针对农村小学的特点,剖析农村小学语文阅读教学的优势与不足,尝试把阅读教学与学生的生活实际相结合,切实有效地提高学生阅读能力及阅读兴趣,提倡多元评价,从而使农村小学生形成良好的语感。     

有效训练“语感” 语文课堂方能“读”领风骚

语文教学者在初中语文阅读教学中提高学生阅读能力是核心目标。在语文阅读教学活动中我们训练学生的"语感"可以提高学生的阅读能力,而在训练学生的"语感"时,我们的阅读教学活动中要注意把握好教师对学生的阅读感知评判的尺度。     

农村初中语文阅读教学的困惑与策略

农村初中语文的教学质量与城市初中相比相距甚远,主要体现在阅读方面。阅读教学是语文教学的中心环节,提升学生的阅读能力、培养学生的阅读技巧是语文教师的重要任务。为了缩短城乡之间的距离,本文分析目前农村语文阅读教学中存在的问题,提出几种提高学生阅读能力的策略。     

浅谈小学语文阅读教学的实效性提高

阅读教学是小学语文教学的关键性内容,是小学语文教学的主体部分。影响小学语文教学实效性因素主要有教师和学生两大因素。语感在语言学习中具有至关重要的作用,因此在小学语文教学中,教师要重视学生的语感培养,从而提高阅读教学的实效性,教师可以采用提高学生的阅读兴趣,扩大学生阅读量培养语感;多种阅读方法相结合培养学生语感;通过比较词语在句中的效果培养语感;让学生通过想象文章的情景培养语感。     

小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

在小学语文阅读教学中,提高学生的阅读能力是培养学生语感,提高学生理解能力,强化学生语言表达能力等综合素质的重要途径。主要分析了小学语文教学中如何培养学生的阅读能力。     

小学中年级学生语文自主阅读能力培养研究

语文阅读教学着眼于教育思想的传达,学生阅读能力的提高是其重要目标。但分析目前小学中年级语文的阅读教学现状,可发现学生的自主阅读能力培养未能收到良好的效果,中年级学生对收入课文的作品情感理解和体会不到位,语感还仍然需要进一步培养。因此,语文教学工作者需要调整和优化语文阅读的教学,加强培养学生良好的语文自主阅读能力和习惯。     

新课程标准下的语文阅读教学探索

新课程标准对语文教学提出了新的理念:全面提高学生的语文素养。阅读教学是语文教学的重要组成部分,它对于培养学生的语文素养具有十分重要的意义。教师应确立现代阅读教学理念,调整阅读教学策略:培养学生良好的阅读习惯、形成对作品意义的自行建构能力与探究性阅读能力、发展学生的语感、提高学生的语文素养。     

谈如何提高农村初中学生的语文阅读能力

阅读作为人类特有的交际活动和学习方式,对人的成长起着重要的作用.可目前,农村初中学生的阅读能力着实令人担忧.本文就从农村初中学生的语文阅读能力入手,对如何才能提高农村初中学生的语文阅读能力作了一番详实的探讨和思考,提出了自己的几点看法,一方面希望能够切实提高农村初中学生的语文阅读能力;另一方面希望以此为基础,抛砖引玉,能够为提高农村初中学生阅读教学质量提供可以借鉴的思路和建议.     

浅析初中阶段语文阅读特色教育教学

众所周知,初中阶段语文教育教学应该重视阅读教育教学。阅读教学是语文教学的核心内容,而且是提高学生综合素质的重要途径。初中阶段的语文阅读教学对学生阅读能力的培养与形成具有十分关键性的作用,所以阅读教学在初中语文教学中的地位举足轻重。基于此,作为当下语文教育工作者,要不断提高自身认识,提高阅读教学效果。     

初中语文阅读教学思考

近年来,随着社会经济的发展,我国教育中的课程不断在改革.在课程不断改革的新形势下,我国初中语文阅读教学取得了一定的成就,但也存在着不少问题.在新时期,如何改进教学方法以提高语文阅读教学成效已经成为许多教学工作者关注的话题. 一、语文阅读教学的重要性 阅读教学在初中语文教学中发挥着不可替代的作用.第一,阅读教学可以增强学生的语感.众所周知,语感对学生的学习具有重要作用.在语文教学中,培养学生的语感是教学任务之一.语感即语言感知.语感的培养主要靠阅读.让学生徜徉在阅读的海洋中,在阅读中感受和体验文学带来的美感,从而增强他们的语言感知能力.第二,提高学生的写作水平.在语文阅读教学中,通过阅读不仅可以拓展学生的知识面和开阔他们的视野,而且能够增强他们的写作能力.     

例谈词语有效性教学的途径

新课标强调语文教学要“致力于学生语文素养的形成与发展”,“要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力”。就课堂教学来讲,语文素养、语感和整体把握能力的培养与提高,都离不开阅读教学。词语是文本的基本组成,词语教学应是阅读教学的重要组成部分,词语的理解、积累与运用,对于提高学生的阅读能力有着举足轻重的作用。     

如何提高农村初中学生的语文阅读水平

语文课程标准对学生的阅读能力提出了更高、更新的要求。由于种种原因和条件的限制,阅读教学长期被认为是农村初中语文教学的难点,一直困扰众多一线农村语文教师。如何更好、更有效地提高农村初中学生的语文阅读水平是值得探讨的问题。     

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探究

语言学习的重要方式是阅读,阅读教学已成为不同阶段语文教学的重点内容,也是学生语文学习的薄弱点。但是初中阶段语文阅读实际教学过程中发现了许多问题,这些问题的存在不利于初中阶段语文阅读教学的顺利开展。因此,文章结合初中阶段语文阅读教学中的问题,指出要通过选择合适的教学主题、指导学生选择正确阅读方法、确立学生主体地位和注重交流反馈等方式,积极提高初中生语文阅读能力,提升初中生的语文综合素养。     

论初中语文阅读教学的有效性策略

语文在初中教学中属于重点学科,而且语文学科在学生日常生活中应用范围广,语文学习内容不仅仅是在课堂上,日常生活中语文无处不在。语文阅读教学在语文学科学习中扮演着十分重要的角色,初中学生语文阅读水平直接关系到学生语文成绩,不仅如此,学生语文学习素养很大一部分和初中学生语文阅读能力水平有着直接的因果关系。面对教育事业改革的逐渐深入,培养初中学生语文阅读教学能力,从而大大提高语文整体学科教学水平,本文将从初中语文阅读教学的有效策略展开深入的研究讨论,争取为广大初中语文教育工作者语文阅读教学实际教学提供有建设性的建议或意见。     

在品读中感受文本的“三个度”

语文新课标强调:在语文教学中,丰富学生的语言积累,发展学生的语感.语感是把握语言文字的能力,语感能力强的人,能快速地把握语言文字,产生丰富的感悟.在语文教学中,教师通过引导学生进行品读,丰富学生的阅读积累,指导学生的阅读方法,是培养学生语感的重要途径.教师要开展品读式阅读教学,在引导孩子们与文本深入的对话交流中,丰富学生的阅读体验,打造精彩的阅读课堂.