浅议初中数学微课对学困生的积极影响

互联网+教育的新课改环境下,初中数学微课教学极大地调动了学生的兴趣,搭建了学生个性化发展的平台,为学生留下更多的自主学习的时间和空间,促进他们形成主动学习的意识。尤其是数学学困生,通过微课的解惑释疑,从而取得了高效的学习效果。     

初中数学微课对“学困生”的积极影响

为了给“学困生”带来更新的学习体验,文章从初中数学微课可激发“学困生”的学习兴趣、初中数学微课为“学困生”提供有效的学习平台、初中数学微课成为“学困生”的倾听利器三方面论述了初中数学微课对“学困生”的积极影响。     

微课对初中数学教学的影响分析

随着新课程改革的不断深入,新的教学理念、教学 方式无时不刻在教学中得以实践。微课是信息化时代的产物,逐渐成为推动教育发展的宠儿。把微课融入教学中是一种全 新的、个性化的教学探索,对教学模式的变革有着重要意义。     

微课在初中数学教学中的应用策略研究

随着新课改的推进,我国越来越重视信息技术在初中教学中的应用,在初中数学这门科目中,想要培养学生良好的数学素养和数学思维,教师需要对自己的教学理念和教学手段进行不断的创新。在这一过程中,利用微课能使学生拥有更加良好的学习体验,能够对学生各个阶段的学习起到较大的推动作用。因此,教师在教学过程中应该对微课进行合理的应用,使学生能够在数学的学习过程中不断感受其魅力和乐趣,使学生能够利用微课主动学习、思考相关的知识。文章针对如何在初中数学教学过程中利用微课进行教学这一问题,提出几点建议和策略。     

微课教学模式在初中数学教学中的应用研究

微课是在当前初中教学中一种重要的教学辅助手段,微课课件短小精炼,可以在短时间内快速加强学生对于教学重点与难点的理解,也可以丰富课堂教学内容,提高学生的实际学习体验。因此在当前教学中,教师应合理运用微课教学模式,从趣味化教学和拓展学生思维能力的角度展开微课教学,以培养学生的学习兴趣,增强学生的课堂学习积极性。对微课教学模式在初中数学教学中的应用展开探讨,提出微课教学的有效教学策略,从而提升初中数学教学的综合教学水平。     

巧用微课激活初中数学课堂

微课是信息技术的衍生物,当前已广泛运用于初中课堂教学中,不仅为教师开展教学带来了诸多便利,而且对提升课堂教学效率也有着积极作用。数学是初中阶段的重要课程,将微课运用于初中数学课堂教学,不仅可以充分调动学生的学习兴趣,还可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。为此,初中数学教师应重视微课的运用,掌握微课的制作方法和运用技巧,推进数学教学水平的提升。     

初中数学"学困生"学习障碍及教学策略研究

我国教育事业一直是各界关注的重点,随着教学改革的不断深入,每个阶段学生需要接受的知识变化越来越大,很多学生明显跟不上教学进度,这就使所谓的学困生不断增加. 数学一直是所有学科中最受关注的,但同时也是学困生最多的科目. 本文就初中数学"学困生"学习障碍及教学策略进行了研究分析.     

初中数学“学困生”学习障碍及教学策略探讨

随着社会的发展,教育成为重点关注的对象,数学是一门基础学科,不管学生处于学习的哪一个阶段,数学学习都不可少。初中数学相较于之前,掺杂着许多复杂的内容,增加学生的学习压力,导致有些学生成为"学困生"。为此,将针对"学困生"的学习障碍,探讨针对初中数学"学困生"的教学策略。     

微课应用于初中数学复习课的教学策略

微课是信息化教学的延伸和精炼,在初中数学复习课中运用微课教学,为提升学生的课后复习效率,加强数学学科的知识掌握程度提供了保障。初中数学复习课中引入新兴的微课辅导模式,为新教育模式下复习课教学方式的转变提供了具有实践性的指导意义。结合近些年在初中数学复习课中引用微课模式,通过微课教学的经验积累,对当前初中数学复习课教学中以应用微课教学存在的一系列问题为出发点,总结出微课在数学复习课教学中的一些反思和教学建议,以期指导初中数学复习课教学效率的提升。     

初中数学“学困生”学习障碍及教学策略探析

许多初中数学"学困生"缺乏学习数学的兴趣和主动性,缺乏克服数学难题的意志力,面对数学题经常会产生烦闷、反感、苦恼和沮丧的心理问题,以至于数学成绩越来越差。本文分析了数学"学困生"学习障碍的具体表现,并提出了相应的教学策略。     

初中数学“学困生”学习障碍及教学策略研究

数学作为学生学习的基础学科之一,在每个阶段都非常重要,尤其是到了初中。而且学生要学习七八科的知识,内容繁多,就数学学科而言,初中阶段数学知识难度加大,内容增加,学习压力比较大,因此有些学生成了"学困生"。面对这些存在问题的学生,教师应该如何对症下药才能解决问题呢?本文即从导致出现初中数学"学困生"的原因入手,分析学生的学习障碍,通过三方面的教学策略帮助学生跨越数学学习障碍,学好数学。     

初中数学微课教学模式的应用方法分析

随着信息技术的发展和进步,信息技术在学校课堂教学中逐步得到了普及和应用,给传统的课堂教学形式带来了深刻的影响和变化。微课教学即一种短视频教学形式,在实践教学中比传统的课件教学多了一些优势,是适应时代发展的教学产物。在新时期,教师需要对相关创新教学模式进行充分研究和分析,使课堂教学保持时代气息,促进学生核心素养的有效发展。     

浅谈数学微课在辅助学困生方面的优势

微课在教学中的应用越来越多,范围也越来越广。特别是辅助学困生方面,优势更加明显,是一种新型的学习资源和教育方式,能够帮助学困生提高学习效率,树立学习信心。在今后的教学中,教师应该加强利用微课辅导学困生的研究,实现因材施教、让每个人在数学学习中得到不同的发展,找到合适的学习方法和教学策略,从而提高整体的教学质量。     

运用微课转化初中数学学困生的个案探究

初中数学学困生的存在,对整体初中数学课程教育教学活动进行效率造成了严重的影响。若初中数学学困生问题无法及时解决,将会导致相应学生对其他学科的学习热情受到影响,进而导致多学科学困生的产生。因此,本文以微课为抓手,依据现阶段初中数学学困生个案情况,对其在初中数学学困生转化中的应用进行了简单的分析。     

浅析初中数学微课教学

微课是教育发展的新产物,也是信息时代人们获取信息途径多元化的产物。随着教学改革的不断深入,微课逐渐走入了教育的视线,微课的提出对于教育模式的改革有着深刻的意义,本文通过初中数学教学,谈谈微课在初中数学教学中的应用。     

微课在初中数学教学中的微应用

科技的创新和发展为我们的教育事业带来了新的变革,它给原本枯燥、模式化的教学方法注入新鲜的血液,使得教育事业再度焕发新的活力。我们知道,自古以来数学的学科特点就是概念化和抽象化的,学生对于这种抽象不具体的知识理解起来十分困难,造成对数学知识的强烈抵触情绪,并且由于长时间的缺乏学习数学的基础,导致数学素养低下,逻辑思维混乱,批判性思维更是几近于无。针对这些数学教学中的问题,我们将新时代的科技成果"微课"引入数学教学,期望它的出现能够为初中数学的教学带来新的体验和感受。     

初中数学教学中的微课应用

随着现代科技的飞速发展,信息技术教学手段得到了越来越多教师的应用和推崇.将微课技术应用于初中数学日常的教学,可以充分集中学生的课堂注意力,提高学生学习的积极性,让学生更加快速、有效地学习与掌握知识.     

初中数学的微课教学实践

在数学教学实践活动中探索了微课的使用方法,通过案例展示了微课教学的实际效果,由此引出关于教育改革的观点,指出教师需要不断更新教育观念,加强学习,特别是对信息技术应用能力的学习,以适应时代发展的需要。     

基于微课的初中数学教学探究

随着信息技术的不断发展和网络的普及,信息化技术逐渐被运用到初中教学中。近年来,国家越来越重视初中学生数学思维、数学素养的培养。因此,微课逐渐成为初中数学教师教学的又一途径。基于此,本文就基于微课的初中数学教学策略进行了探究,旨在通过利用微课,创新教学理念,优化教学方法,引导学生主动学习,培养学生数学思维,使学生在良好的数学氛围中感受数学的魅力,探索数学的奥秘,提高数学素养。文章共分为三部分,第一部分主要分析了在初中数学教学中加入微课的意义;第二部是核心部分,主要利用微课指导预习、突出主题、巩固复习、拓展延伸四个策略进行了探索;第三部分是总结部分。     

浅谈初中数学中如何引导学困生学习

学困生是指在学习过程中,某些学生的智力水平居于正常水平,且学生的感官正常,没有任何感官的障碍,但其学习水平和学习能力低于一般学生,学习相对其他学生来说较为吃力。对于这类学生,教师应该给予特别的关照,加强对学生的指导,增强学生的信心。