共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
语文阅读教学在语文整体教学中发挥着越来越重要的作用,广大的语文教师通过阅读教学来提高学生的能力与素养,塑造学生的个人形象.阅读教学的方法日益更新,更多的语文教师越来越关注语文教学中的一些细节问题,语文课文讲解中问题设计的"主问题"的设计是细节设计之一.现今,语文课堂教学问题繁多,课堂提问碎、杂、多、偏等使得阅读教学效率低下,学生学习成效低,"主问题"的应用使语文教学有张有序,使学生与教师的双边活动更加有效. 相似文献
3.
语文课誊教学提问,是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式。把握课堂教学的提问艺术,有利于激发学生的学习兴趣,掌握重点难点,有利于提高学生的表达能力,迅速获取反馈信息,提高语文教学质量。 相似文献
4.
《语文世界(高中版)》2016,(Z2)
正主问题指的是在教学中起到主导和支撑作用的问题。向学生提出主问题可以有助于学生进行整体性阅读,促进学生提高学习效率。在初中语文阅读课上,教师要合理安排主问题,用有质量的问题来引发学生对文本的深入感知。一、抓住矛盾点,激活思维在很多文本中都会出现一些矛盾点,教师不妨围绕这些矛盾点来设置问题,这样可以有助于学生从现实水平深入到潜在水平,让他们的思维变得更为活跃。 相似文献
5.
艺术专业的大学语文课在课程设置、学科定位、教材与教学方式等方面存在一定的问题;大学语文课对于艺术专业的学生提高综合素质,提升艺术创作能力,学好专业课与其它文化课起着重要的促进作用;结合艺术专业的特点,改革原有的课程设置、教学方式以及考试形式可以搞好艺术专业的大学语文教学。 相似文献
6.
陈蕾 《中学语文(读写新空间)》2023,(17):19-20
在阅读教学中,教师要巧妙设置主问题,提升学生阅读效果。设置主问题时要注意契合单元教学目标,问题要具有新意,能体现文体特点,促使学生深度探究。 相似文献
7.
陈春娟 《初中生世界(初三物理版)》2020,(1):32-34
现实的语文课堂,由于教师过度依赖教参、网络、课件而失去了语文课应有的灵魂。为打破语文课堂的窘境,教师在备课时,要反复裸读文本,在与文字的磨合中逐渐感受文章的意蕴和情味;要站在学生的角度,努力搭建相关的认知平台;还应从语文教学的本质出发,确定学习目标;最后设置主问题,带动小问题,因势利导,环环相扣。 相似文献
8.
课堂提问讨论是培养学生思辨能力、创新能力最有效的教学手段之一。一节语文课的优劣成败,教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题与课堂讨论题的设置有着密切的关系,而且学生能否广泛地参与课堂讨论,课堂讨论的活跃程度如何,直接关系到学生在学习中是否处于学习主体地位。怎样才能使学生广泛地参与讨论,笔者认为,增强语文课讨论题的激活效应是问题的关键。讨论题的设置如何才能达到激活学生学习热情的效应? 相似文献
9.
蔡维君 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
在高中语文教学中,课眼的设置越来越多地受到人们的关注,课眼设置的巧妙与否,可以直接看出教师对教材把握的深浅,也影响着学生对文章的理解.一个准确而巧妙的课眼,既是一节课的切入点,更是一节课的点睛之笔.笔者以《烛之武退秦师》一文课眼的设置为例,详细阐述了课眼教学中课眼的选择、运用及其作用等,为进一步研究高中语文课眼教学奠定了基础. 相似文献
10.
课堂提问讨论是培养学生思辨能力、创新能力最有效的教学手段之一。一节语文课的优劣成败,教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题与课堂讨论题的设置有着密切的关系,而且学生能否广泛地参与课堂讨论,课堂讨论的活跃程度如何,直接关系到学生在学习中是否处于学习主体地位。怎样才能使学生广泛地参与讨论,笔者认为,增强语文课讨论题的激活效应是问题的关键。讨论题的设置如何才能达到激活学生学习热情的效应?一、激活效应来源于讨论题的趣味性教学是为学生提供一种自身进行认知加工的特定情境和特殊环境的过程,从而推动着学生认… 相似文献
11.
12.
王刚 《教学管理与教育研究》2021,6(6):33-34
初中语文学科的阅读教学的目的是启发学生的思考,加强学生的阅读分析能力.因此,问题设计与阅读教学之间需具有较高的契合性.观察当前的教学形式,许多教师在设置问题时杂乱、偏门,起不到良好的教学效果.因此,强化"主问题"设计,是初中语文阅读课堂需要重视的教学细节.文章针对初中语文阅读课堂中"主问题"设计的应用弊病与应用原则进行论述,提出有效的应用策略,意在营造张弛有序的阅读课堂,让教师与学生之间的阅读教学合作更加默契、高效. 相似文献
13.
如何设计充满"动态"的语文课堂教学,如何让学生在语文课中"动"起来,主动参与,亲身体验、积极探索,如何让我们的语文课真正被学生接受并喜欢,是每一个语文教师值得深思并探讨的问题. 相似文献
14.
15.
在阅读教学中设置"主问题",凭借对课文内容和教学过程的内在牵引力,设计课堂教学思路。而设置"主问题"的切入点不同,将形成不同的课堂生态,学生的阅读能力也将得到不同层面的培养。将"主问题"分成"文本型""体验型""探究型"三种,并结合大量教学设计作出阐释。 相似文献
16.
试论大语文教学的基本含义 总被引:1,自引:0,他引:1
笔者认为 ,我们思考语文教学改革的起点已不能仅仅停留在“语文课怎么了”,“语文课怎么改”这一类问题上 ,而要进一步还原到那些最初的、更为根源性的问题上来 ,即学生语文能力的提高到底靠什么 ?可以依赖哪些途径和举措 ?仅仅靠语文课来完成语言学习的任务行吗 ?这是一个“语文教学的改革”问题 ,而不仅仅是“语文课的改革”问题。大语文教学观的提出正是顺应了语文教学改革的这种需要 ,它建立在对当前语文教学改革成功经验的研究、总结之上 ,是对语文教学改革方向的一种预测、前瞻和明示 ,具有深远的现实意义。关于大语文的含义 ,我们可… 相似文献
17.
<正>阅读教学占整个语文教学的半壁江山,其教学效率、艺术等很大程度直接体现为问题设置方面,问题是语文课堂有效、高效的基石和保证。我认为在问题设置中,"主问题"的设计是重中之重,尤其值得我们探讨研究。阅读教学中的"主问题"设计教学理念,对带动整篇课文的阅读教学有着重要意义,它的价值具体体现在:首先,"主问题"教学可以简化教学头绪,减少课堂教学中的无效提问,使课堂呈现清晰的板块式教学,有利于形成双向立体 相似文献
18.
在语文教学中,要以学生为教学的主体,以合理的、科学的方式激发学生的创新能力,为祖国培养更多有创造力的人才。因此,加强对初中语文课朗读模式的优化,对初中生语文朗读能力的提高将更为有益。通过对新课改下初中语文课堂朗读教学的状况及其面临的问题展开详细分析,结合实际对初中语文课堂朗读教学的策略展开细致探讨。 相似文献
19.
20.
《教学随笔》2018,(3)
为了寻求更高水准的语文教育品质,实现语文课堂质的飞跃,语文课程标准对当代教师的课堂教学设计能力提出了更高层次的要求。而提问环节在整个教学设计中至关重要,提问环节的有效设计是关乎评价一堂语文课上得是否成功的关键筹码。课堂教学中提问环节的设计,是指在具体的语文课堂教学中,教师依据一定的教材内容,有针对性、有目的地设置疑问,以引起学生的探索欲求。一个有效问题的设计与提出,在一定程度上可以引发学生的注意力、有效活跃课堂氛围,并对学生逐步分析和解决问题的技能进行训练。但是,由于缺乏相关的理论教程和技术指导,部分语文教师还处于迷茫状态,本文旨在研究语文教学设计中的提问环节,以寻求课堂提问的高效突破。 相似文献