科研引领 改革创新 不断探索杂技文化课程的有效教学——北京市杂技学校杂技文化课程建设实践

2012年4月19日至20日,由中国艺术职业教育学会主办、北京市杂技学校（北京市国际艺术学校）承办的全国中等艺术职业教育文化课程建设现场推进会在北京召开。来自全国各地50余所艺术职业院校的领导和文化教师150多人参加了会议。这次会议是中国艺术职业教育学会成立26年以来主办的首次文化课程建设的专题会议。会议期间中国杂技团有限公司总经理、北京市杂技学校（北京市国际艺术学校）校长张红以《科研引领、改革创新,不断探索文化课程的有效教学》为题。介绍了学校文化课程建设的经验;现场观摩了北京市杂技学校（北京市国际艺术学校）的24节各学科的文化课教学;共有182人次听课（其中推荐课117人次,教室推门课65A,次）;刘红梅、初微、郭海峰3位教师的论文进行了书面交流;有20名文化课教师与全体与会人员围绕文化课程建设进行了交流讨论。     

从无到有 苦中有乐——开创杂技滑稽表演专业教学的新领域

纵观我国杂技事业蒸蒸日上,谈及杂技便联想到无数国际金奖、无数荣誉。但在这背后也有众所周知的弱势项目——滑稽表演艺术,这是中国杂技界有目共睹的事实。     

浅谈杂技教学的“规范性”

我是一名从事了16年高空翻腾节目表演的杂技工作者,在这16年的杂技工作中,曾表演过《大飞人》《蹦床钻圈》《抖杠》《转动地圈》《大跳板》等翻腾类的杂技节目。在从事杂技工作之前我有过六年的体操训练的经历,近几年来一直思考着如何改善杂技教学规范性的问题,现想谈谈在杂技与体操训练中的一些联系和区别。     

杂技教学的改革思路探讨

在现代艺术教育改革不断发展与完善的过程中,艺术教育本身不单单需要在其社会属性、经济属性、政治属性以及科学属性方面有所进步,同时也需要在其民族属性方面做出相应的完善。特别是对于我国而言,杂技作为民间技艺的传承与发展,在我国拥有着三千年的发展历史。无论是在杂技的表现形式,还是在杂技的艺术内涵方面,均呈现出了极为多元的发展趋势。杂技在促进文化发展繁荣,促进国家间文化交流与沟通方面,均具有极为重要的意义与价值。     

思变、求变、转变——北京市杂技学校召开2015年教科研年会

2015年1月30-31日,北京市杂技学校一年一度的教科研年会在国艺小剧场召开。此次年会以"思变、求变、转变"为主题,回顾了学校一年以来教科研工作取得的成果,明确了2015年的工作目标,谋划了学校"十三五"发展的方向。30日下午安排了典型发言和专家点评。余振洲代表文化课教师分享了他在说课过程中的体会与感受,东城区教     

"互联网+传统课堂":微课在学校体育教学中的应用与尝试

体育教学在新时期有其独有的价值,关系到学生的身心健康素质.传统课堂已经很难持续发挥效用,无法满足学生个性的学习需求."互联网+传统课堂"成为一个新的选择,微课作为一种新的教学形式很受青睐,在教育环境中取得了良好的应用效果.通过微课教学法的尝试,将其运用到体育教学实践中,打破传统体育课堂的制约,探索体育教学新局面.     

如何运用网球教学的有效步骤

<正>网球作为一项高雅、休闲、新兴的运动项目,近几年在校园中深受学广大生的喜爱。但由于网球技术相对较难掌握,专业性强,而且受场地条件等限制,造成学生有效的课堂学习和充分的课外练习难以得到保证,从而也扼杀了学生学习网球的兴趣和热情,在一定程度上制约了网球课教学质量的提高。笔者通过几年网球课教学的实践探索,根据项目特点,进行了积极的教学尝试,有效提高了网球课的教学质量。     

新教学理念引领杂技教学的科学训练及评价(续)

三、以新理念培养教师队伍新理念的产生推进了杂技教学科学化进程的脚步。由于杂技与魔术表演专业的大部分教师年龄偏大,而且都是演员退役下来的,没有学过教育学、心理学,不懂教育规律,缺少教育教学的方法,教学的观念比较滞后。根据学校的"深化导向"教学模式,大力推进"理事一体化"教学,专业积极创造条件,努力搭建教师培训的平台,开     

体育教学中实施素质教育的教学新尝试

施素质教育 ,就应让学生各方面都得到发展。学校体育作为学校教育的重要组成部分 ,对学生的素质教育有着积极作用。本文在体育教学中通过改变教学模式 ,创造和谐教学环境等 ,对学生进行素质教育进行了新的尝试 ,并取得了较好的效果。一、采用“一主自选”的教学模式进行素质教育１ 概念“一主自选”教学是在设定教学目标的前提下进行的有组织的学习活动和学生自由选择项目活动相结合的教学活动。“一主”是指教学活动中的主教材 ,“自选”是指课堂的部分时间安排给学生 ,让学生在规定的活动区域和时间内 ,有目的、有计划、有针对性地进行活…     

南京市中等专业学校武术教学现状的调查与分析

南京市中等专业学校开展武术教学的现状与质量如何,一直是中专学校体育教学关注的重点。中等专业学校阶段理应加强培养学生武术运动方面的综合素质,这是中专学校武术教师教好武术的重要职责。本文以科学发展观的思路与要求,对南京市部分中等专业学校武术教学现状进行了全面、系统的调查与分析。     

浅谈使用语音室进行口语教学(英文)

本文是对英语专业学生在语音室进行口语教学的研究。作者首先描述了口语教学的目标,然后通过分析目前口语教学的现状,提出了在语音室上口语课的想法。在最后一个部分,作者阐述了使用语音室的优势和不足。     

中学武术套路的趣味教学法探析

武术是中国传统体育运动项目,也是中学体育课的重要项目之一,也是中学生的喜爱的一项运动。武术课不仅可以提高学生的体质,而且可以传授中国固有的传统文化。在武术套路教学中有效培养和激发学生的习武兴趣,不仅可以提高学生习武积极性,改善武术动作质量,而且有利于促进学生武术技能的形成。教学的趣味性能激发学生的对武术的热爱,产生浓厚的兴趣,从而提高教学质量,在教学中还应稳定和深化学生的习武兴趣。文章运用文献资料的研究方法和归纳分析法,根据对中学生心理和生理的特点分析,就如何提高武术的趣味性教学方法进行了探索性研究。     

A Study on Application of Task-based Teaching Approach to College Oral English Teaching

This thesis reports an experimental study of Task-based L2 oral English teaching for English majors in a Chinese university. In the second language acquisition (SLA) field, teachers and researchers are...     

澳大利亚杂技教育体系初觇

近期,借全球马戏学校联盟委员会召开会议之机,笔者就澳大利亚杂技教育问题与澳大利亚国际马戏节艺术总监詹思敏·斯特拉佳进行了深度交流。詹思敏·斯特拉佳是近年来活跃在国际马戏界的一名新秀,在各国际马戏节担任评委。她从事杂技表演及编导多年,担任过澳大利亚艺术研究院院长,并开办杂技培训班,参与创办目前澳大利亚重要的杂技活动澳大利亚国际马戏节。     

全国技巧单跳教学训练大纲的分析与论证

全国技巧教学训练大纲已由国家体委正式颁布实施。本文通过对单跳大纲编制依据及形成过程的说明，以及对专项训练内容的剖析与对考核动作、比赛动作的释析，论证了该大纲的科学性、先进性、系统性和实用性。     

红色杂技剧的实践与研读(红色题材杂技剧创作研讨会入选论文)

习总书记说:“文艺是时代前进的号角,最能代表一个时代的风貌,最能引领一个时代的风气”。今天,文化的多样性带来了人们的见多识广,他们的观赏需求变得更加的“挑剔”,期待获得创新视观的要求则更加深泛,这让原本就对“创新”二字有着复杂心态的杂技人来说,确实是一个十分严峻的挑战。面对中华民族伟大复兴的战略全局,源自于创作实践的变革渴求。     

英语措辞与英语教学

英语措辞讲究准确，造成用词不准确的原因是：抽象词语使用不当，名词定语使用不当，滥用陈旧词语。英语措辞应符合民族化标准、现代化标准，要与表达的主题、目的、使用场合相契合。     

广西技巧运动发展现状及对策探讨

运用文献资料、专家访谈等研究方法,对广西技巧运动发展现状和近几年发展过程中急待解决的问题进行分析和研究,提出了广西技巧运动未来发展的思路和对策。     

普通高校速滑课教学中趣味竞赛性教学法的设计与实施

速度滑冰课程的教学方法对激发大学生的学习兴趣,培养终身体育意识,提高教学质量具有重要的作用。采用理论与实践相合的方法,设计出速度滑冰课程的趣味竞赛性教学方法。其教学场地半径为18~25m,周长200~400m,采用集体出发、群体竞争的教学组织方式,使用淘汰、追逐、尾随、群滑、接力等多种灵活的教学手段。教学实践证明,趣味竞赛性教学方法在高校速滑课中切实可行,其竞争性、趣味性和娱乐性的独特风格,具有很强的推广价值。