共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
初中语文"综合性学习"是语文课程的新理念,是将语文的听、说、读、写融合起来的学习活动,是语文课程改革的一个新亮点.语文综合性学习是培养学生创新精神和创造能力,提升学生语文素养的重要途径,这就要求教师在课堂中进行语文综合性学习教学. 相似文献
2.
综合性学习是一种新的语文学习形式。探究有效综合性学习模式,能够提高语文教学效率,使语文教学活起来。现谈一下综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学中我的六点启示。启示一:通过实践,充分认识到语文教学中综合实践课对培养学生综合能力的重要性。课程标准在"教学建议"中指出"沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习 相似文献
3.
综合性学习是新课程教学改革的一个亮点,它突破了课堂中心、教师中心的学习模式,改变了过去学生单纯接受知识的学习方式,为学生构建了开放的学习环境,提供了多渠道、多层面的学习机会,为培养学生的学习能力提供了可能.美术新课标指出:"综合性学习是世界教育发展的一个新特点,是美术课程应该具有的特征,也是课程改革需要突破的一个难点."要提高中学生美术综合性学习的有效性,教师要从教学理论、教学内容和教学方式人手让学生展开综合性学习.以下是笔者在中学美术教学中实施综合性学习的几点体会. 相似文献
4.
张波 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):167+174
新课程标准指出":语文综合性学习是培养学生主动探究,团结合作,勇于创新的重要途径。"在一学期的"三大三小"的六次综合性学习中,三次大型的综合性学习强调的是学习过程中的探究性,重点培养学生的探究能力。这里所说的探究能力主要是指搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。为了培养这种能力,我觉得有效组织语文综合性学习,就要着眼于打破传统教育的书本中心、课堂中心和教师封闭状态的教学模式,为学生构建一种开放的学习环境,提供多渠道、多层面的实践学习机会。本人在近两届学生的教学实践中,根据课标的要求制定出切合我校学生实际的学习目标,引导学生开展形式多样、内容丰富的综合性学习活动,培养探究能力。 相似文献
5.
初中语文“综合性学习”是语文课程的新理念.是将语文的听、说、读、写融合起来的学习活动.是语文课程改革的一个新亮点。语文综合性学习是培养学生创新精神和创造能力.提升学生语文素养的重要途径.这就要求教师存课堂中进行语文综合性学习教学。 相似文献
6.
7.
杨美春 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):6-6
<正>语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式,是新课改的一个亮点,它是以语文教材为依托,开展综合实践活动,让活动能够与学生的生活相联系,走出课堂,走向社会,拓展视野。那么,在语文教学过程中,如何开展综合实践活动,以帮助学生提高学习的效率,培养学生运用语言的能力呢?一、确定学习目标的综合性综合性学习过程应是听、说、读、写能力整体发展的过程,作为构建语文基本素养的这四个方面本身就是不可分割的整体。如教学第十册综合性学习内容——"走进信息世界之前",首先应该有一个很明确的目标, 相似文献
8.
课堂作文教学是语文教学的一个非常重要的组成部分,也是整个语文教学的落脚点,作文水平的高低更是检验学生语文素养的一个综合性的尺度。在小学语文教学中,培养学生的作文能力历来是一道难题。新课标指出:学生是学习真正的主人。在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。小学语文教学是开放的,小学作文教学也应是开放的,当然不能仅局限在课堂里自我封闭。"世事洞明皆学问,人情练达即文 相似文献
9.
10.
《教学随笔》2019,(30)
语文综合性学习能力是让小学生根据老师在课堂上讲的知识去发现自己在学习中存在的问题,然后学会分析问题,找解决办法处理问题。《语文课程标准》指出:语文课程中的综合性学习能力,是指通过培养学生系统学习的能力,来提高小学生的语文素养、科学文化素养以及人文素养,由此使他们将来能够成长为有强大的创新能力以及具有不断进取精神的复合型人才。语文综合学习能力可以从根本上改变小学生以往的语文学习方式,引导学生开展积极配合,深入探究的习惯。然而,"小学语文教学中综合性学习能力的培养"已在我国倡导多年,却还是没有引起老师足够的重视,课堂教学中各种问题依然层出不穷。本文对小学语文教学中综合性学习能力培养的阻力做了简单概括,并提出了几点意见,旨在提高小学生语文综合性学习能力。 相似文献
11.
<正>什么是"综合性学习"?从字面来理解,关键词在"综合"和"学习"。它是一种以本学科为主开展的跨学科活动式教学,通过综合运用各种教学资源、教学手段、学习方法,来提高学生的综合能力,实现学生的全面发展。相对于传统教学来说,"综合性学习"是一个新生事物,有很大的思考空间。如何提高综合性学习的有效性?本期专题的四篇文章从多个层面阐述观点,引起了笔者的共鸣。 相似文献
12.
13.
14.
15.
综合性学习是从过去的语文活动发展而来的,但其活动内容的"综合性"要求和"探究性"特征使得综合性学习表现出的能力层面远远高于过去的语文活动,其活动过程是一个学生自主学习、自主探究的过程,其活动总量及学生参与面是语文活动无可比的。综合性学习应成为语文教学的常规内容,而不应是"添头"或"装饰"。但事实又如何呢? 相似文献
16.
17.
综合性学习是新课程语文教学改革的一个特色和亮点,它突破了课堂中心,教师中心的学习模式。新课标提倡学生要开展综合性学习,认为其"有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养主动探索、团结合作、勇于创新精神的重要途径"。它主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 相似文献
18.
19.
综合性学习是小学语文教学的内容之一。内容虽不多却也很充实,大多数教师认为综合性学习作用不大,导致综合性学习课堂存在随意性、盲目性的状况。偏离了综合性学习培养学生听、说、读、写的能力,培养学生实践能力的宗旨。我根据自己的教学经验,现将语文综合性学习的实施阐述如下。一、充分做好课前准备课前准备是开展综合性学习的前提。通常每次综合性学习要提前一个星期布置,让学生有充分的时间合作探究有关的课题,指导学生掌握查找资料方法。教师自己也应多收集,用于补充学生资料中的残缺或空白,以保证活动正常有效地开展。 相似文献
20.
赵晓彬 《新课程导学(上)》2014,(16)
正综合性学习是整个初中语文教学的重要组成部分,是新课改提出的一个亮点。关于综合性学习的理解,由于教师认知层面和教学环境的不同,出现了"仁者见仁、智者见智"的多样性。《新课程理念下初中语文综合性学习研究》一文中把语文综合性学习界定为:综合运用语文知识去分析问题、解决问题,以促进学生语文素养的整体提高以及学生知识能力与情感态度价值观的协调发展。它是一种语文学习活动,是一种自主、合作和探究的学习方式,是一种多元的整合。笔者作为一名初中语文教师,在新课改以后的教学过程中发现语文综合性学习作为一个新的板块,和传统语文 相似文献