基于主题情境的初中英语听说整合教学

在新课改逐渐深入的当下,各个教育阶段的不同学科均需要面对更加严苛的教学效率及效果要求,在初中英语学科实际的教育教学过程中同样如此。对于初中英语学科而言,听说教学属于较为关键的教学重点内容之一,将会影响到学生在英语学科核心素养培育方面取得的发展及成长,需要教师保持高度的关注与重视。如何更加科学有效地通过有效的实践策略基于主题情境教学理念实现整合化的听说教学,逐渐成为教师更进一步改善初中英语学科教学效率及教学效果表现过程中必须予以解决的重要课题。     

基于主题语境的初中英语听说教学实践与思考

主题语境涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题,在初中英语听说教学中,通过创设主题语境的方法,能够引领学生快速进入英语语境氛围中,使学生的听、说语言技能得到充分锻炼.因此,教师应当紧紧抓住这条主线,借助多媒体教学设备与丰富的教学资源,结合不同类型的语篇,营造一个轻松、互动、愉悦的课堂氛围.让学生在各种不同的主题语境当中,逐步提高听力水平以及口语表达能力,进而为学好初中英语知识打好基础、做好铺垫.     

初中英语听说教学

随着时代的飞速发展,国与国之间交往的日益频繁,英语的听说能力也越来越重要了。在新课改中,中国初中学生的听说能力的培养受到极大的重视。听力教学是英语教学的重要内容,听和说是衡量英语水平的重要要素。听说能力的培养在英语教学中已被提高到十分重要的位置。     

初中英语“听说”教学与信息技术整合教学模式研究

当前,信息技术普遍进入千家万户,为人们的生产、生活提供了诸多便利。当信息技术应用于教育当中,更为教育事业注入了新的活力。在初中英语教学中,听、说教学对于学生英语学科综合能力的提升具有重要意义,也是学生利用英语与他人实现良好沟通的重要前提。因此,在初中英语听、说教学中充分利用信息技术,能够实现教学的有效性。     

初中英语听说教学探究

英语作为一门世界上应用范围最广的语言,是综合型人才所必须具备的一项语言技能,而初中生正处于生长发育以及人格形成的关键时期,是掌握语言知识的重要阶段。因此,对于初中英语教师来说,这一阶段的听说教学尤为重要。本文结合个人教学实践,对初中英语听说教学进行了探究。     

初中英语听说教学探析

随着英语在我国的广泛运用,对交际能力的要求越来越高。因此听说教学是初中英语教学中的重点,学生在由学讲到会讲,再到能够较为熟练地用英语进行对话,这一培养语感的阶段中,都离不开听说。在日常教学中,教师要从培养学生的兴趣入手,增加听说等语言学习材料,训练学生的英语思维能力。     

初中英语听说教学点滴

初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步英语交际的能力。在教学过程中,教师要为学生提供听说机会,从而培养并保持学生的听说兴趣。     

浅谈信息技术与初中英语听说教学的整合

现代信息技术的发展,对初中英语教学带来了时代性的挑战,也起了重大的积极作用。计算机辅助语言教学是外语教学发展的新趋势。网络辅助语言教学已经兴起。在外语教学信息化的发展进程中,计算机辅助教学和网络辅助教学必然会对传统英语教学产生重大冲击,并促使其进行重大变革。这种变革在现代英语教学的各个方面,即听、说、读、写、演、唱、画,都是巨大而深刻的。     

初中英语听说教学浅谈

听说训练在英语教学中很重要,教师应在教学中注重听说训练以提高学生语言综合运用能力。本文从几个方面简单阐述了如何加强英语教学中的听说训练。     

语境因素与英语听说教学

语境是语言交际不可或缺的重要因素。以语境理论为依据,分析、探讨了教学中语境因素及其与英语听说能力提高的内在关联,以期在英语听说教学中,教师能重视语境因素,把听说教学置于丰富的语境中进行,从而提高教学效率。     

浅析初中英语教学听说训练方法

英语教学听说训练使得初中生能够更有兴趣和精力投入学习,能有效的提升了初中生的英语学习水平。     

初中英语独白文本的听说教学设计与反思

独白文本的听力特性决定其教学方式应与对话文本有所区分。本文以一节初中英语听说课为载体,探讨如何基于听力文本解读框架、挖掘独白文本的语篇特性,并基于这些特性设计教学问题与活动,促进学生语篇意识、听说能力以及思维品质的提高,增强同类型听说课的有效性。     

优化初中英语听说教学的策略探究

对于初中英语教师来说,这一阶段的英语教学尤为重要,教师要转变传统的教学理念,改进课堂教学方法,采用多样化教学手段,加强英语听说训练,培养学生良好的听说能力,为学生进一步学习和掌握英语语言奠定基础。听说训练是英语教学中的一项重要内容,有助于提高学生的英语听说能力,培养学生良好的学习习惯,能够从多方面提高学生对知识的应用能力。针对如何提高学生的听说能力提出具体措施。