对接产业链的轨道交通类专业群建设路径——以城市轨道交通专业群为例

在高职院校内涵建设不断推进,职业教育改革深入实施的大背景下,专业群建设对人才培养质量的提高和学校影响力和品牌效应有着重要的作用。以城市轨道交通专业群为例,通过分析城市轨道交通产业链,从专业群结构、人才培养模式、专业群课程体系、核心课程群构建等方面梳理专业群建设思路,进行建设路径的研究。     

关于高职模具专业岗位对接的教学改革

根据岗位技能要求,有针对性的在模具专业课程体系、岗位技能教学和考试考核方式等方面进行了一些改革实践,实现了模具专业与模具岗位的对接.     

基于现代学徒制的专业群课程体系的构建研究——以城市轨道交通控制专业群为例

高职专业群课程体系构建是专业群建设的核心,是实现人才培养目标的载体。长春职业技术学院城市轨道交通控制专业群根据高职轨道交通类人才培养的特点,按照对接城轨企业职业技术领域、校企共建的原则构建"学校课程+企业课程"的模块化专业群课程体系,有效的提高了学生的专业技能水平,提升了人才培养质量,增强了专业群的核心竞争力。     

城市轨道交通运营管理专业岗位能力与课程设置的分析研究

本文在对城市轨道交通人才需求调研分析的基础上,对城市轨道交通运营管理专业职业岗位能力进行了分析,并在此基础上分析专业能力与课程设置的对应关系,构建了课程设置框架体系,为城市轨道交通运营管理专业的专业标准与人才培养方案建设奠定了基础。     

城市轨道交通专业实验室建设探讨

随着国内城市轨道交通的迅猛发展以及对城市轨道交通人才的需求增大,许多院校为适应社会发展纷纷新建城市轨道交通专业。针对新增城市轨道交通专业实验室建设,总结了城市轨道交通实验室设备特点及建设过程中遇到的主要问题,结合实际建设案例和建设经验提出了实验室建设思路,同时明确了规划在实验室建设中的重要作用。     

建设有高职特色的商务英语岗位群技能培训课程

确定高职人才培养目标是高职教育改革的重点,也是商务英语专业改革的基础。培养岗位群技能的课程的常规教学,正是为实现高职人才培养目标所采取的具体手段。针对院校所在地区产业特点开发的岗位群技能课程,一方面应充分满足岗位群的技能要求,另一方面教学内容和教学过程还应能体现工作过程系统化,并能体现英语专业技能特色。     

警察类院校体育课程与职业岗位技能对接研究

警察类院校体育课程与职业岗位技能对接研究应摆脱现在体育教学目标长期争论“是以锻炼身体为主。还是以传授运动技能为主”的狭隘的目标定位。建立综合体育能力培养的目标体系。     

中职财经专业职业技能与企业岗位对接的探讨

在中职财经专业课堂教学改革中,我们加强了学生职业技能的培养,收到了一定的效果。但在学生就业过程中,发现有相当多学生面对会计工作岗位不敢接、不敢做,就业对口率不高。为此,本文将从培养学生职业技能中的岗位技能入手,探讨解决中职财经学生职业技能与企业岗位顺利对接的问题。     

浅谈《机械制图》课程标准与制图员岗位技能标准的对接

重点以机电类专业《机械制图》课程为例探讨了课程标准与岗位技能标准的对接途径与方法,并指出了如何从教学方法、手段、考核评价机制方面保证对接的效果,这对其他课程的教学改革与研究起到一定的借鉴作用。     

构建大学生专业与岗位技能对接教学模式的探索

大学生专业与岗位技能对接教育是普通高等教育一种全新的教学实践模式。在这个模式中,大学毕业生入职岗位技能培训前移,大学生在校期间就已经掌握了岗位技能,职业素质得到拓展,就业能力得到提高;学校"双师型"师资队伍建设得到加强;用人单位对人才质量满意度提升。此模式建立了普通高等教育与职业教育融合的新渠道,完善了学校教育与社会需求相结合的人才培养、培训体系,创新了大学生培养机制。     

“岗位群”——培训专业与任职岗位之间的桥梁与纽带

院校任职教育的快速发展,对任职培训专业体系构建这一顶层设计工作提出了新的更高的要求。以岗位实际需求为牵引,科学构建任职培训专业体系,实施军事人才的精确化培养,成为新时期抓好院校任职教育建设的首要问题。针对过去在论证梳理方式上存在的一些不足,本文研究提出以“岗位群”建立培训专业与任职岗位之间的有机关联,科学梳理岗位人才需求,构建任职培训专业体系的基本理念,并对“岗位群”的概念、作用、判定原则和分类命名方式等问题进行了探讨。     

浅谈基于就业岗位群和职业岗位群的高职文秘专业岗位能力定位

高职文秘专业对应的岗位群应包括"就业"岗位群和"职业"岗位群,前者是后者的前期岗位,后者是前者的发展岗位,专业教育要针对二者的不同层次的需要注重对学生的能力培养。     

城市轨道交通车辆专业教学改革的实践与探索

根据市场对专业人才的需求，在城市轨道交通车辆专业建设中对课程设置、教学内容、师资建设、教材建设、产学研结合等方面进行探索和实践。     

关于职校机电专业教学内容与就业岗位的对接

分析了当前的形势与相关政策,阐述了国内外教学内容与就业岗位对接现状,并从机电专业课程教学的优化与实践、优化课程设置与教学内容、构建科学的教育体系等方面提出相关对策.     

与岗位技能对接的小学教育专业实践教学体系探索

实践教学是小学教育专业培养高素质应用型人才的关键教学环节,通过实践环节对小学教育专业学生进行有针对性的教学和训练,使其在校期间就掌握岗位所需技能,实现专业技能与教师岗位对接,提高毕业生就业竞争力。     

专业群对接产业需求的实践探索

<正>李大卫、于海洋在《中国职业技术教育》2014年第30期中撰文,以天津中德职业技术学院为例,着眼天津滨海新区紧缺高技能人才,结合新专业组群建设和原有专业组群完善,探索并实践了对接产业发展的服务-累积-孕育-优化专业群建设新模式,助推滨海新区重大项目建设的创新实践。专业群面向产业需求的人才培养存在三个方面的问题:1.向滨海新区输送紧缺高技能人才的培     

城市轨道交通车辆工程专业的教学研究与探索

轨道交通车辆工程随着国内外轨道交通的不断兴建延伸而成为一个新的热门学科出现,社会对城市轨道交通车辆专业人才的需求也在不断增加。城市轨道交通是轨道交通的一个重要分支,它具有轨道交通的许多共性,也有其独具的特点。根据国内外城市轨道交通车辆发展与教学研究现状,结合上海工程技术大学车辆专业教学实际情况,对课程设置、师资建设、教材建设、产学研结合等方面进行探索和实践,提出适合轨道交通车辆工程领域专业人才培养的模式。     

高职飞机机电维修专业就业岗位群分析

高职飞机机电维修专业是民航维修类专业的骨干专业,为满足民航发展需求,推进该专业的持续发展,我们分析了近几年该专业毕业生的就业岗位群情况,对于该专业毕业生可预期增长的就业方向也做了初步研究,为进一步改进该专业建设提供依据。     

专业群经理岗位建设透视——专业群建设系列研究之一

高职院校的专业群建设是面向职业岗位、以专业建设为核心的资源整合活动。专业群经理需具有本行业领先地位的技术水平,一定的领导素质、学者风范和专业协调能力。专业群建设的一项重要任务是建设开放共享的实训基地,实现实训基地企业化管理,开展企业与专业链接建设。     

职业岗位群:软件技术专业教学改革的新目标

针对当前高职软件技术专业教学上存在的问题，笔者认为应以职业岗位群为目标，以职业技术能力为关键推进教学改革。本文从办学理念、素质培养、能力培养与培养模式等方面入手，提出了具体的改革建议。