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在教学关键处引导学生回头看,是对探究过程的补充和深化,延伸和拓展,能再次激活学生思维,提升认知深度,拓宽思维广度,培养学生的反思意识,提高学生数学素养,促进学生在"回头看"中大踏步"向前进"。 相似文献
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为引导职业中学进一步学习贯彻党的十八大精神,切实抓好党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作以及增强德育课教学的针对性、实效性和时代感,笔者结合北京师范大学出版社出版的《经济政治与社会》课程的教学,谈谈自己的一些看法.
一、关注大力推进生态文明建设中的相关内容
十八大报告把生态文明建设放在突出地位,形成了中国特色社会主义建设五位一体的总布局.结合教材第1课中"消费和消费观"的教学,运用各种正反事例,引导学生增强节约意识、环保意识、生态意识,形成合理的正确的消费观. 相似文献
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安琪 《四川教育学院学报》2003,19(Z2):20-22
做好"三个代表"重要思想"三进"工作,"两课"教学起着十分重要的作用.本文对"三个代表"重要思想怎样才能做到进教材、进课堂、进头脑提出了很多具体的意见和建议."三进"中进头脑是要害,关键问题是教师要进头脑. 相似文献
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体育教学是高中新课程改革的重要组成环节,它面向的是每一位学生,由于学生的身心素质不同,就产生了体育教学中的"缓进生"。本文从体育缓进生的心理转化为突破口,针对体育教师在日常教学中应注意的相关问题展开讨论,真正实现"缓进生"的转化,实现素质教育的教学目标。 相似文献
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王欣 《中学语文(读写新空间)》2023,(14):47-48
如何提高高中生的写作能力,是当前语文教育教学中亟待解决的问题。本文以高中语文层进式模仿写作为切入点,对其三要素构思指导进行探讨,引导学生借鉴范文如何提出论点、如何选择论据、如何进行论证的方法,在借鉴、模仿写作中层进式增强写作能力。 相似文献
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魏胜雄 《新课程导学(上)》2014,(10):38-39
本文结合笔者"初中音乐合唱进课堂的实证研究"课题研究的心得,阐述了初中音乐合唱进课堂的必要性,总结了"合唱进课堂"的四个基本环节:1明确"合唱进课堂"的内涵。2支架引导,填充、整合难度适宜的合唱素材。3完善自我,掌握和熟悉运用合唱教学的内容和要求。4"合唱进课堂"的实施。师者若能将各项合唱能力(特别是多声部歌唱与合作能力)训练有效地融入歌唱教学中,"合唱进课堂"就会摆脱口号,得以实现。 相似文献
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作为音乐教学中的主要表现形式之一的乐器演奏,几乎是整个中学音乐教学环节中最为薄弱的环节,乐器进课堂在中学音乐教育中也没有得到重视.本文选择以乐器进课堂在中学音乐教学中的影响为命题,首先介绍了中学音乐教学的任务和"乐器进课堂"的背景,然后对"乐器进课堂"在中学音乐教学中的影响进行探讨,最后对促进中学音乐教学中乐器进课堂的粗浅的看法. 相似文献
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动画专业应用转型中“项目进课堂式”教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2016,(38)
"项目进课堂式"教学在动画专业应用转型中进行实施,创设出一个真实的职业情境以供学生完成项目,巩固学生的业理论知识,锻炼学生的实践能力和专业技术,帮助学生更好地适应将来的工作。本文首先对项目进课堂式教学模式概念进行阐述,然后探讨"项目进课堂式"教学模式的具体培养目标以及实施的办法。 相似文献
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本文运用"生长教学法"教学思维,进行<邓小平理论概论>课教学改革和建设.提出了邓小平理论"进头脑"的教学目标,在课堂教学模式方面,实行了三段式教学,着力解决了邓小平理论"三进"工作中最关键的一环--进头脑工作.创设了"生成考核法",巩固和增强学生学习邓小平理论的学习效果. 相似文献
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在教学关键处引导学生回头看,是对探究过程的补充和深化,延伸和拓展,能再次激活学生思维,提升认知深度,拓宽思维广度,培养学生的反思意识,提高学生数学素养,促进学生在“回头看”中大踏步“向前进”。 相似文献
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从高中化学"名师进课堂"活动中两位名师的教学,感受高中化学新课改,认为精彩的高中化学教学,源自精心的教学设计、教学细节的处理、关注每位学生的发展。 相似文献
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《南昌教育学院学报》1999,(2)
南昌教育学院坚持用科学的理论武装青年学生,在学生中扎实有效地开展邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作,取得了明显效果。学生们加深了对邓小平理论科学体系和精神实质的认识,加深了对社会热点、难点问题的正确理解 相似文献
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柳枝春 《太原大学教育学院学报》2004,22(Z1):84-85
三个代表重要思想"进学生头脑"是教学工作的根本目标.为此,要从教师、学生、教学内容、教学方法、教学设备、教学环境等多种因素入手,不断提高教学的实效性. 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(41)
2021年秋季学期,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》正式投入使用。在与统编思政课教材融合互进中,推进《读本》更加体系严整进教材;在思政课多样化教学改革创新中,推进《读本》更加深入生动进课堂;在马克思主义中国故事逻辑铺陈中,推进《读本》更加刻骨铭心进头脑,使习近平新时代中国特色社会主义思想学有载体、学有阵地、学而生根。 相似文献