“一带一路”背景下广东高职院校公共英语教学研究——以广州铁路职业技术学院为例

"一带一路"是当前我国的重大发展战略。高职教育肩负着培养高素质复合型人才的重大职责。随着"一带一路"战略的实施,我国与沿线国家的交流与合作越来越频繁,社会对实用型、技能型人才的需求日益增加,对专业人才的英语能力也提出了更高要求,这就为各高职院校的教学特别是公共英语教学带来更大的挑战。高职公共英语教学应当顺应形势需要进行相关改革,以满足现代社会对复合型人才的需求,更好地助力"一带一路"的发展。     

“一带一路”背景下高职公共英语教师职业化发展探析

探讨“一带一路”背景下,广西地方本科院校在向应用型大学转型的过程中,高职公共英语教师如何应对市场需求走职业化发展的道路,“双师型”教师是其职业化、专业化发展的必然选择。     

“一带一路”背景下高校外语教学之问题与对策

"一带一路"倡议的实施,对高校外语教学提出了更高的发展要求。语言是"一带一路"建设的重要基础,是建设过程中必不可少的交流工具。因此,高校外语教学要与时俱进,对"一带一路"倡议思想进行全面理解,充分认识高校外语教学中存在的问题,并积极探索高校外语人才培养的新模式。文章就"一带一路"背景下高校外语教学过程中产生的问题与对策,展开具体分析。     

“一带一路”背景下高职院校留学生人才培养模式探析——以贵阳职业技术学院为例

"一带一路"倡议给高校留学生人才培养带来了机遇和挑战。文章通过个案调研,陈述留学生人才培养现状,分析产生的原因,最后探索分析高职院校留学生专业人才培养的途径,提出相关建议。     

“一带一路”背景下高职院校中外合作办学现状调查与对策——以湖南铁道职业技术学院为例

"一带一路"倡议的提出,促使中国与世界各国的教育交流愈来愈频繁,为我国高职院校中外合作办学发展带来了机遇与挑战。一方面,合作办学促进了高职教育的国际化;另一方面,也凸显了高职教育的诸多问题。本文以湖南铁道职业技术为例,旨在分析当前我国高职院校中外合作办学面临的问题,提出"一带一路"背景下高职院校中外合作办学策略,探索办学形式及培养模式。     

高职院校联合办学服务“一带一路”实践探索——以辽宁石化职业技术学院为例

辽宁石化职业技术学院紧贴石化产业转型升级和“一带一路”倡议,在泰国东部经济走廊地区罗勇府的玛达浦技术学院建立泰国分校暨“中泰石化国际学院”,开启了以语言、文化、技能、就业相结合为特色的中泰双学历联合办学模式（CCTE模式）的实践,将中国职业标准、企业文化伴随中国企业“走出去”,服务国际产能合作,为高职院校联合办学持续深入发展提供动力和保障。     

“一带一路”背景下知识产权法律问题浅析——以小型企业的出口贸易为例

我国存在着数量庞大的小型企业,是我国国民经济的重要支柱。自2008年世界金融危机以来,大量小型企业陷入经营困境。"一带一路"战略是帮助我国小型企业走出困境,走出国门,走向国际市场的重要契机。但是在走出国门同时,会遭遇更多的法律风险。本文围绕"一带一路"战略、出口贸易中进口国存在的知识产权法律风险、企业自身问题所导致的知识产权问题,并提出相应的建议。     

“一带一路”人才需求与高职公共英语的发展变革

在全球经济一体化时代背景下,伴随着一带一路战略的实施,当前的高职公共英语教学模式已经不能满足国家对英语人才的需求。高职院校作为培养应用型技术人才的摇篮,如何培养具有高素质英语水平的技术人才,已经成为当下高职院校英语教育亟需思考的问题。     

“一带一路”背景下高职院校国际化发展的若干思考——以常州信息职业技术学院为例

随着"一带一路"建设的深入推进,高职院校"国际化"课题已经成为教育领域研究的热点。通过研究发现,"一带一路"背景下高职院校国际化发展受到政策体制方面约束、留学生招生重规模轻质量、"引进来"和"走出去"政策落实不到位等三方面问题,严重制约了高职院校国际化进程。结合常州信息职业技术学院国际化发展的当前形势,提出了通过构建高职教育国际化发展质量保障体系与政策保障网络;加强来华留学教育,建立留学生质量保证体系;多方搭台、协同创新等一系列应对国际化发展的相关政策与路径,旨在促进我国高职院校国际交流与合作更进一步发展,进而提升国际化发展成效。     

“一带一路”背景下加强云南与东南亚互联互通建设——以中缅交通为例

云南是中国面向南亚、东南亚建设的桥头堡,它北上连接着丝绸之路经济带,南下连接着海上丝绸之路。本文主要以中缅交通现状为例,分析云南独特的区域优势,凸显了其在"一带一路"建设中的重要性。     

“一带一路”倡议下留学生教育困境与对策研究——以安徽理工大学为例

“一带一路”倡议的提出,给高等学校留学生事业的发展带来前所未有的机遇。近年来随着我国留学生人数的不断增加,给高校教育管理工作提出了更高的要求。以安徽理工大学留学生教育教学管理工作中遇到的实际困难为出发点,提出相应的留学生教育应对政策,为今后“一带一路”倡议下高校留学生教育管理工作提供借鉴。     

“一带一路”倡议背景下的高职院校国际化办学问题

近年来我国职业教育得到了迅速发展,但在国际化办学过程中也出现了办学水平不足、国际化师资团队缺乏、办学目标与制度不合理等问题。本文认为:要结合“一带一路”倡议落实的具体需求,选择适宜的合作办学对象、加快国际化师资队伍建设、增加学生及教师国际交流的机会。     

“一带一路”背景下地方高校外语人才培养研究——以山西省为例

“一带一路”倡议顺应经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流,给高校人才培养带来了新的机遇与挑战,客观上不仅要求地方高校做好外语教育规划工作,还要做好外语人才培养工作。本文以山西省高校外语教育现状为例,分析了“一带一路”背景下外语人才需求现状与特点以及外语类院校培养国际化应用型人才存在的问题,并提出合理构建大学英语课程体系、推进特色英语专业建设、科学规划小语种专业、加强教师培养等建议,旨在为山西省高校培养国际化、高素质、复合型外语人才提供参考。     

“一带一路”背景下的江西经济发展若干问题探讨

文章立足于"一带一路"战略,采用SWOT分析法对江西对接"一带一路"战略面临的环境进行了探讨,并从完善基础设施、明确重点产业、强化人才建设、推动区域化发展、对接好相关规划等角度,提出了江西在"一带一路"背景下的经济发展策略。     

“一带一路”背景下浅谈酒店管理专业人才的培养途径——以广西工商职业技术学院为例

随着"一带一路"倡议的提出,酒店行业等泛旅游行业迎来了新的机遇和挑战。文章联系实际,结合国家第二批"现代学徒制"试点单位——广西工商职业技术学院酒店管理专业的发展方向,以现实意义为出发点,简要探析当下酒店管理专业人才培养的途径。     

“一带一路”背景下先进制造技术国际化人才培养的实践探索——以苏州市职业大学为例

苏州市职业大学顺应“一带一路”沿线国家和我国企业“走出去”倡议与战略对先进制造技术类人才的需求,发挥高校在人才培养、文化传承创新和国际交流与合作等方面的职能,搭建国际交流平台,加强交流合作,积极进行留学生先进制造技术类专业教育教学综合改革与实践,强化岗位胜任能力,注重传播中华文化和人文涵养,内化留学生综合素质,全面提高先进制造技术类国际人才培养质量,在国际舞台上展示学校教育发展水平。     

“一带一路”倡议下高职院校“走出去”的实践探索与思考——以宁波职业技术学院为例

"一带一路"倡议为我国高职院校"走出去"提供了前所未有的机遇,诸多高职院校进行了"走出去"的多样探索,宁波职业技术学院就是典型代表。宁波职业技术学院不断创新探索,有效挖掘"走出去"的渠道、拓展"走出去"的路径、降低"走出去"的风险、形成"走出去"的合力、增强"走出去"的内功。宁波职业技术学院等高职院校"走出去"取得一定成效的同时,也面临缺乏系统顶层设计、缺乏充足稳定经费、缺乏校企协同"走出去"机制等困局,亟待国家政策与经费保障,降低高职院校"走出去"的潜在风险,引导高职院校"走出去"有序持续推进。     

“一带一路”和“互联网+”背景下的高职旅游人才培养模式探索——以潮汕地区为例

一带一路旅游先行,互联网+也给传统旅游业注入新的生命力。本研究着眼于潮汕旅游产业,通过问卷调查和访谈得知:行业对综合应用型、旅游外语、互联网与信息处理人才需求增加;对人才的本土文化产品开发、创新开拓与个性化服务订制能力提出更高要求。针对现有培养模式存在问题,本研究提出依据市场新需求修订人才培养方案、依据岗位核心技能重构课程体系、依据产业发展建设专业群和产学研融合等对策。     

“一带一路”背景下对俄青年复合型人才培养——以东北地区为例

我国"一带一路"倡议的提出顺应区域经济一体化和经济全球化这一世界发展的主流趋势。随着中俄蒙经济走廊和"一带一路"与"欧亚经济联盟"对接工作的逐渐展开,我国与"一带一路"沿线各国的各行业发展合作也将迈向新的高度,这一广泛而深入的发展与合作对俄语人才的要求逐渐提高。因此,在新时期背景下,我国对俄人才培养的发展趋势也将产生新的变化。文章立足于我国东北地区高校俄语人才培养的现状,结合今后我国对俄复合型人才的新要求,综合分析目前我国在俄语人才培养过程中遇到的困境和问题,并提出解决方案和路径。