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小说中细节描写可以渲染时代气氛,烘托地方特色,塑造典型环境;可以刻画并凸现人物性格,渲染人物心情;可以推动故事情节的发展;可以深化作品主题思想等等。成功的细节描写不仅可以增加小说的艺术感染力,而且还可以给读者一种审美的愉悦和心理的感受。 相似文献
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武宏钧 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
设计思路本设计贴近学生生活,创设有趣的课堂情景,“让学生易于动笔,乐于表达”,“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚”,指导学生自由表达,“鼓励自由表达和有创意的表达”,写出自己的真情实感。第一课时一、亲情导入、渲染气氛1.同学们,写作文要说真话,抒真情。今天武老师来给您们上作文课,大家敢不敢说真话?2.今天有这么多的老师来听课,您是否害怕?3.我来教大家一个驱除害怕的方法,好不好?引导呼喊:男生:棒棒棒!我真棒!哇噻!女生:行行行!我能行!OK!(教学策略:亲情导入,渲染了课堂气氛,可以很快地消除学生的害… 相似文献
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在语文教学活动中,根据活动对象和活动主体的特点、精心创设活动情境,对学生审美意识的培养、审美情感的熏陶起着重要的作用。创设活动情境,既可以依教材内容"还原",把作者笔下的"境"再现出来,让学生真切地感受到文章中的人、物、情、景,也可以模拟教材相似的情境。一、播放音乐,渲染情境音乐能激荡人的心灵,抚慰人的心灵,对渲染情境,创造气氛,确实不可多得。屏幕上时间空间的转换,对学生思维能力是一种促进;文字画面音乐的迅速切换,对言语表达以思维方式的转换是一种强劲的刺激;视听的冲击,更能 相似文献
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周艳丽 《安阳师范学院学报》2023,(3):91-96
《自在文录》是陈才生半生文学创作的合集,分散文卷《太行漫笔》和小说卷《林虑纪事》。情感真实充沛是《自在文录》作品的一大特点。文章以《自在文录》中的作品为例,从写自己最熟悉的生活,表达最真实的情感;写别人心中有的生活,表达最真挚的情感;用精准的语言、生动的细节渲染情感等,论述了文集情感表达的方法。 相似文献
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正音乐是表达情感的艺术。音乐通过乐曲在进行过程中力表现出来的力度的强弱、旋律的变化与节奏的高低,来让人获得更为直接、更为丰富、更为生动的感受。在高中音乐教学中,渲染音乐情境是一种重要的教学手段,它能调动学生的情感体验,激发学生的想象力,从而为实现教师的教学任务服务。一、渲染音乐情境,激发学生的情感投入音乐教学中渲染音乐情境,可以帮助学生更快地进入到欣赏音乐的心理状态中去。渲染音乐情境能调动学生的听觉参与到音乐活动中去,并在聆听的过程中产生想象与联想,从而不知不觉地加大自己的情感投入。例如:在学习 相似文献
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曹津源 《中学生读写(初中)》2004,(12)
学习《一面》中的比喻,既要把握比喻状物绘景、摹态传情的表达功能,又要注意它与非比喻句的区别,掌握区分的方法。《一面》中的比喻有多种表达功能: 一、状物渲染气氛。例如:“门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。”作者用“烟”、“地窖”分别喻写细雨和店堂,渲染出 相似文献
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段著颖 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,(3):128-130
渲染与烘托是诗歌鉴赏中常用的手法,也是教学中经常混淆的概念.渲染和烘托都源于国画技法,都用"水墨或谈的色彩",但渲染用"涂抹",烘托用"点染";渲染是为了加强整体的艺术效果,烘托是为了物象鲜明,渲染属于正面描写范畴,烘托属于侧面描写范畴;在同一首诗中,渲染和烘托也可以同时存在,分析的主体和视角不同,得到的手法也会不同. 相似文献
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语言活动中开展多媒体教学不仅能使教学过程充满童心、童趣,还可以为幼儿渲染宽松的语言情境,激发幼儿对语言活动的兴趣;营造动态情境,激发幼儿语言表达的积极性;渲染欣赏氛围,培养幼儿对语言的感知能力;呈现丰富的语言情境,使幼儿 相似文献
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背景音乐（Background music,简称BGM）,也称配乐,通常是指在电影、动画、电视剧中作为背景衬托,用于渲染气氛的一种音乐,一般是无人声的。绘本教学是指以绘本作为主要阅读材料组织幼儿开展集体阅读活动的一种教学方式。雨果说过：“开启人类知识宝库的钥匙有三把,即文学、数学和音乐。”音乐是人类最瑰丽的艺术宝藏之一。作为一种辅助手段,通过播放背景音乐来渲染气氛,可以帮助幼儿更好地理解故事内容。不同基调的音乐所表达的美感也是不同的, 相似文献
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自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景等。自然环境的描写对表现人物的身份、地位、性格,表达人物心情,渲染气氛都有重要作用。 相似文献
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杨婷 《黄河之声(科教创新)》2019,(9)
随着影视产业的不断发展,蒙太奇在电影中的运用已经显示出相对卓越的效果。声音蒙太奇,在影视作品的创作中,也发挥着不容忽视的巨大作用。它能够强化影片在画面内容上的真实性;它可以渲染影片故事的节奏情绪;达到极佳的视听效果;它能够使影片的内容展现出多方面的表达;它可以深化影片的主题,推动故事情节的进一步发展;使观众在无形之中融入到影片的世界里。 相似文献
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同步目标: 1.能借助拼音正确,流利,有感情地朗读课文;2.理解课文内容,培养学生的思维、表达、想象能力;激发学生热爱大自然的情感;3.能回答课后问题。 同步要点: 1.情感:音乐渲染,激情引趣,简笔画揭示课题,使师生情感和谐一致;2.思维:从观察入手,展开想 相似文献
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声乐艺术融入影视作品中,给影片增加了更多的艺术内涵和艺术魅力。声乐艺术的表现手法主要包括独唱、对唱、合唱三种形式,影视作品中对这三种表现手法的运用可以辅助表达影片人物的内心情愫,能渲染故事氛围以及推动故事情节的发展。 相似文献
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刘雅琴 《安阳师范学院学报》2022,(1)
歌曲的创作以感情为创作的源头,通过作品表达其创作的主题思想。感情支持在歌唱中具有重要的作用:感情使歌唱的呼吸动力更强;感情对歌唱的咬字、吐字有强化和渲染的作用;感情丰富了歌唱的旋律色彩;感情对歌曲主题思想具有精神支撑作用;同时,通过歌唱让感情得以释放并转化为深层次的情感体验。 相似文献
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音乐的运用在影视作品中起到至关重要的作用,可以烘托情境,渲染主题,表达剧情。运用得当的音乐可以成就一部影视作品,让作品更加富有艺术感染力,更具有生命力,加深观众对影视作品的理解和印象,是观众和影视作品之间有益的联系纽带和沟通桥梁。 相似文献
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幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期,在语言活动中利用多媒体教学手段,可以唤起幼儿的真挚情感,激发幼儿对语言活动的表达的积极性;渲染欣赏氛围,培养幼儿对语言的感知能力;构建想象空间,提高幼儿语言运用的创造性,培养幼儿的创新能力.因此,我利用多媒体教学手段对幼儿园语言活动进行了探索. 相似文献