在化学实验教学中如何培养学生的探究能力

化学具有“以实验为基础”的特征,化学实验具有探究功能。在教学中,教师挖掘和开发实验在探究性学习中的功能．对培养学生的创新思维、科学的学习态度和学习方法,形成终生学习的能力,有独到的功能。     

分析化学探究性实验教学提高学生探究能力

探究式实验教学是一种新的教学形式和教育理念,其在教学中的应用能促进学生的实验探究能力。探究式学习以研究为手段,突出思维的开放性。此种教学方式和学习方法的目的是让学生在实践中学习,强调学生主动积极性,在实践探索中让学生更加熟练地掌握并运用知识。教师主要阐述了初中化学教学中探究性实验教学的应用,通过分析得出探究性实验教学的主要功能及作用。     

改进化学实验教学培养学生探究能力

《化学课程标准(实验稿)》明确指出:化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是进行科学探究的主要形式,是学生学习化学、实现科学探究的主要途径。可以说化学实验是化学教学的灵魂。因此我们必须重视实验教学,使实验教学跟探究性学习融合起来,充分发挥实验的探究功能,培养学生的探究能力。然而,由于多年应试教育的影响,现行的实验教学中教师的实验积极性不高;“画实验”、“讲实验”、“背实验”多,学生动手实验机会少,实验技能偏低;验证     

倡导探究性学习培养学生探究能力

章概述了探究性学习在生物学新教材中的地位，探究性学习的一般过程以及探究性教学的重要作用。     

浅议化学实验教学中提升学生实验素养的途径

化学是一门以实验为基础的学科,如何培养学生良好的实验素养是一个值得深思的课题。基于实验素养的构成,可以从注重培养学生安全意识、提升学生科学素养和培养学生的环保意识三个方面来提升学生的化学实验素养。     

推进探究性实验教学 培养学生科学探究能力

国家教育部明确提出了新一轮基础教育改革中,首先要在学生的学习方式上要有所突破,而学习方式的突破关键一项就是教师应大力推进探究性教学,它不仅是新一轮课程改革的核心和突破口,也是新的中小学课程标准的一个显著特征.探究性教学就是要求教师转变角色,形成新的师生关系,即改革过去"传道"为"导航"、"灌输知识"为"问题探究".     

改进自然实验 引导学生探究

探究性学习是时代的呼唤，如何组织引导学生进行探究性学习，造就一批又一批具有创新精神的高素质人才，是当今教育改革的重大课题，也是自然教育改革的一个重要方向。小学自然课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。作为学习自然课的基本方法———观察、实验、制作学具等有无穷的魅力和丰富的内涵。自然课教师要充分利用这个优势，加强和改进实验方法，努力挖掘实验教学的功能，有效地引导学生进行探究性学习。一、创设演示实验，唤起学生的探究意识意识是行为的先导，而学生探究意识的形成又与教师探究性的教学关系密切。因此，教…     

拓展初中生物实验,提升学生的探究能力

初中生物是一门以实验为基础的自然学科,初中生物实验教学能够让学生在真实的情境中实施探究过程,培养探究能力。江苏省教育厅早在2009年就出台《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》,具体作出五严的规定,并提出了既要     

浅谈“化学实验提升学生探究能力”

随着新课程改革的不断深入,科学探究对化学实验提出了更高的要求,教师在实验教学中要发挥目标教学的优势,及时提供信息,启发思路,补充知识,介绍方法和线索,引导学生质疑、探索和探究,全力培养学生的探究能力,让学生的科学探究能力在化学实验教学中得到提升。     

加强地理实验教学 培养学生探究能力

新课标的基本理念和要求明确指出:"倡导学生自主学习、合作学习和探究性学习,开展地理观测、地理实验、地理考察、地理专题研究等实践活动。"解释地理事物的分布发展规律,具有激发学生求知欲,理解深化地理知识,有利于转变学生学习方式,提高学生动手能力,培养学生的思维能力和探究能力。     

小班化课堂中培养学生的探究能力

在小班化教学中培养学生的探究意识,就要在小班化课堂教学中培养学生的探究能力。激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,才能实现学生的数学探究能力的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

培养学生实验探究能力的几点做法

探究性学习的核心是学生互动学习，在教师的引导下，进行探索、归纳、体验的过程．因而在实验教学中要提供让学生动脑、动手、动口的时间和空间，通过观察、实验、分析、抽象、概括等活动，培养学生的探究精神和能力．下面谈谈我在这方面的几点做法．     

授之以“渔”,提升学生的探究能力

探究性学习是新课程标准所大力提倡的学习模式,其优越性已经在教学实践中被广泛证明。学生的探究能力并不是与生俱来的,需要教师在课堂中巧妙引导,从而有意识地提升学生的探究能力,使学生的学习具备可持续发展的动力。     

高中生物实验教学中要注意培养学生探究能力

高中生物学实验是培养学生探究能力的重要内容和手段,通过以实验为载体的探究活动,使学生体验科学探究的过程,学习科学探究的方法,深化科学探究的意识,激发学习生物学的兴趣,促进学习方式的转变,以达到培养学生创新精神和实践能力、巩固生物学知识、提高实验技能的目的.     

“实验——探究”教学模式的设计

化学作为一门科学发展至今，仍然是一门以实验为基础的科学。即使到了计算机普遍使用的今天，无论是化学科学研究的新发现，还是在中学化学中学生学习和认识新知识，最基本的思路仍然是通过实验事实去发现和归纳。因此，化学的学习中虽然不乏严密的演绎逻辑，但主导的思维方式却主要是归纳推理，这     

有效开展实验教学 提升学生学习能力

在初中科学教学中有效开展实验教学对提高学生探究能力和创新能力起到很大的促进作用。初中科学教师在开展实验教学时,应立足演示实验,有效开展实验教学,指导学生在实验中自主、独立地发现、探究和解决问题,从而诱发学生创新动机,提高学生的学习能力。     

突出探究,提升学生的数学学习能力

《义务教育数学课程标准》指出要让学生经过观察、思考、实验、操作、概括等活动来学习,而自主学习、合作学习和探究性学习也是学生重要的数学学习方式。这样的理念凸显探究式学习的重要性。     

运用“5E”教学法提高学生实验探究能力

通过＂5E＂教学法对＂观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂＂实验进行探究式教学,引导学生主动思考和解释,有利于课程目标的落实及多方面培养学生的科学探究能力。     

加强实验探究教学培养科学探究能力

在新课程教学中,如何才能更有效地培养学生的科学素养和科学探究能力呢？笔者从事新课程教学一年多来深刻体会到加强探究性实验教学是实现这一目标的最有效的方法。现就在新课程教学中如何加强探究性实验教学,培养学生的科学素养和科学探究能力谈谈笔者的一些体会和做法。     

中学生物探究性实验教学与学生科学素养的培养

阐述了探究性学习和学生科学素养的涵义,提出“探究性实验是学生进行探究性学习和培养学生科学素养的最佳手段”;同时,结合中学生物实验实例,探讨了中学生物探究性实验的教学策略,全面提高学生的科学素养水平。