初中语文群文阅读教学研究

随着新课改的不断推行,初中语文的教学内容也不断丰富,这对于学生的学习和教师的授课都提出了更高的要求。阅读作为语文课程中的重点内容,能够有效帮助学生拓宽知识面、增长知识,需要学生在学习的过程中以正确的态度来对待阅读。为了更好地让学生提高阅读兴趣、掌握阅读方法,群文阅读成了中学语文阅读教学中的重点内容。本文就针对群文阅读在初中语文教学中的应用进行探究,提出了一系列的教学策略。     

群文阅读：从单一到多元——初中语文群文阅读教学方法探究

随着新课改的不断推进,当代语文教学越来越重视对初中语文阅读教学法的创新研究与实践,从而为"群文阅读"的发展奠定良好的基础。群文阅读能够锻炼学生基本语文素养,培养学生的发散性思维,提高教学实效性。因此,本文从设置议题、开展活动,提出问题、发散思维,横向对比、互动学习,落实指导、内化知识四方面对初中语文群文阅读教学方法展开了探究,以期能够达到抛砖引玉的效果。     

群文阅读确定议题的策略初探

在初中语文群文阅读活动中,对教学实效产生重大影响的因素是"议题"。从某个层面上来讲,教师所确定的议题是否符合教学目标、是否迎合学生阅读兴趣及需求,直接决定了群文阅读教学质量的优劣。因此,教师应以教材文本主题为中心,恰当选取和教材主题有关的课外文本,并综合考虑学生特点及教学目标,合理确定议题,从而使得学生在开展丰富的阅读活动之后都能获得语文素养的明显提升。本文就初中语文群文阅读确定议题的策略,进行了细致的研究。     

浅谈初中语文构建群文阅读的价值与方法

群文阅读是近年来新兴的阅读教学模式,其突破了传统语文教学模式,是一种完全不同于以往的新型教学模式,其教育理念也不同于以往,其更能够促进语文教学效率的提升以及学生阅读能力的提升,对于打造高效的语文课堂有着重要价值,在语文教学的实际运用过程中,教师可以利用群文阅读的教学理念,构建高效的初中语文课堂,促进初中语文教学效率的提升,为初中生的长远发展奠定良好的基础。基于此,本文对初中语文构建群文阅读的价值与方法展开探讨和研究。     

智慧学习环境下高中语文群文阅读的方法路径初探

信息技术的日新月异、大数据智能时代的到来、智慧课堂的运用,极大地改变着学生的学习环境,为语文阅读教学的高效开展提供了契机.本文从学生课内外阅读现状出发,探究在智慧学习环境下高中语文群文阅读的方法路径,试图从阅读内容、阅读渠道、阅读评价三方面突破课内外阅读之间的屏障,拓展学生阅读视野,培养学生群文阅读的比较、辨识、分析能...     

初中语文群文阅读与多媒体教学初探

如今随着社会的发展,精神文明主导的价值观的作用越发重要。阅读与一个人的精神发育紧密相关,阅读可以促进精神的进步和心灵的成长。初中语文教师不仅要培养学生独立学习的能力,更要提高他们的阅读效率,在书中学习,在阅读中享受生活,感受人生。然而,运用多媒体教学有助于激发学生的学习兴趣,提高教学效率;加大课堂的信息容量,有利于重难点的把握;拉近老师与学生之间的距离。     

落实群文阅读 提升核心素养——刍议初中语文群文阅读教学方法

"腹有诗书气自华,读书万卷始通神。"阅读是初中语文教学的重要内容。借助阅读教学,能够不断提高概括能力、分析能力、抓取信息能力、理解能力,潜移默化地影响学生的审美情趣和思维方式。阅读量越大,阅读面越广,学生审美水平越高,语言综合能力越强。文章立足于核心素养,以初中语文为例,刍议初中语文群文阅读教学方法,为提升学生语文核心素养奠定基础。     

“群文-整本书阅读”结构化教学初探

群文阅读与整本书阅读教学均为近年中学语文教学的研究热点,二者共同的理念都是借由整体化、结构化的课程设计以应对单篇甚至是碎片化阅读带来的教学问题。2022年义教新课标的颁布,更因其对多样的学习路径、丰富的学习空间、重实践的学习特性的提倡,为教材自设单元下的“群文-整本书阅读”教学的统合探索打开了广阔的视域。文章以统编语文七下第三单元大单元设计为例,初步探究这一结构化的教学方法：提炼恰切的教学主题,围绕主题重整学习资源并结构化学习层次,同时采用混合式的学习方式促动整合式学习体验的形成。     

论群文阅读的教学策略

群文阅读是教育改革衍生出的新兴教学理念之一,其独树一帜的议题、多文本阅读模式受到了许多教师的推崇,也为语文课程改革提供了新的方向。群文阅读在初中语文教学中的运用,可以有效改变传统阅读教学呈现“碎片化”状态的问题。本文以初中语文教学为背景,简述了群文阅读教学的组成,分别以主题式、同作者、诗词类等不同群文阅读模式为切入点,提出了相应的教学策略。     

开展群文阅读,深度推进名著阅读

在初中语文教学中,教师可以组织学生展开群文阅读活动,用以辅助他们进行名著品读。这样能将课内外名著整合在一起,有助于学生展开举一反三的学习,进而掌握作品的精华。教师在组织学生群文阅读时还要通过设置前置问题、引导自主对比、展开多元讨论等方法让学生的阅读更深入。     

群文与整本书的阅读方法

在小学语文阅读教学中,阅读方法的选择是十分重要的一个方面,对语文阅读教学效果具有直接影响。因此,在实际教学过程中,教师应当选择合理的阅读方法进行语文阅读教学。而群文阅读与整本书阅读是当前应用比较广泛,并且比较有效的两种阅读方法,教师应当对其进行合理应用,从而更好进行语文阅读教学。     

开展群文阅读 助力学会学习

随着多媒体、智慧课堂、录播教室等高端教学设施的出现,加上三通两平台的推广使用,语文课堂教学发生了重大变革和巨大飞跃,群文阅读的教学方式也应运而生。大力开展群文阅读,不仅改变了以往语文课堂的少、废、差,有效拓展了语文课堂的广度和深度,而且对培养学生六大素养之一"学会学习"起到了强有力的助推器的作用,为全面提升学生的语文素养奠定了坚实的基础。     

刍议优化开展初中语文群文阅读教学的方法

现阶段,群文阅读成为语文阅读教学的热点,受到教育界的普遍关注。在初中语文教学中引入群文阅读具有重要意义,有利于开拓初中生的知识面,掌握多样化的阅读技巧,还能增强学生的阅读热情,使其形成正确的阅读思维。初中语文教师应该创新教学理念,将思维由单一向多元转变,组织趣味性的群文阅读活动,强化学生对阅读内容的个性化理解,增强阅读欣赏能力。     

高中语文群文阅读方法研究

随着新课程改革的不断推进,学校及家庭对培养学生核心素养的要求越来越高,语文阅读作为高中语文教学中重要的组成部分,对培养学生阅读理解能力、提高文学素养具有至关重要的作用。在高中语文阅读教学中不断改进教学模式,实施群文阅读教学,对培养学生阅读习惯、锻炼阅读思维能力具有重要的促进作用,因此,本文首先分析语文群文阅读的概念,然后就目前阅读教学中面对的现状及问题进行分析,以及讨论在高中语文阅读教学中实施群文阅读的教学意义,最后提出了实施群文阅读教学的方法及策略。     

论群文阅读中的课内外阅读融合

群文阅读是新形势下的一种阅读模式,它可以在短时间内覆盖大量的阅读内容,对初中语文阅读教学有着十分重要的作用。要真正实现群文阅读的教学目的,就需要教师将课内阅读与课外阅读融合起来,使二者成为一个有机的统一体。在此,笔者对群文阅读做了简要阐释,分析了初中生课内外阅读的现状,对群文阅读中的课内外阅读融合提出了建议。     

初中语文群文阅读的教学模式研究

新课程标准改革以来,在教学过程中增强学生的阅读能力,培养学生的综合素质,成为初中语文教学的重要要求。文章提出群文阅读在初中语文教学中的应用研究问题,结合群文阅读教学现状探究语文课堂群文阅读教学效果低下的原因,围绕初中语文群文阅读的教学模式实践应用展开探究。初中语文教师应结合群文阅读的“议题确定”“文本选择”“问题设计”三大核心内容开展教学实践,切实提高初中语文阅读课堂教学质量。     

群文阅读为初中语文阅读教学增光添彩

阅读对于初中生的重要性不言而喻,初中语文对 学生阅读的质量提出了很高的要求,而群文阅读是让学生在固 定时间内进行大量的阅读,是提高速度和质量的新型读书模 式。对初中生而言,群文阅读要在有合适阅读文本的基础上进 行,以此提高他们的思维能力,培养学生个性。     

初中语文群文阅读的教学策略分析

近年来国家大力实施新课改政策,对初中语文阅读教学提出更高要求,需要教师积极采用群文阅读的教学方式组织教学。根据学生阅读实际设计教学模式,引导学生运用合理探索方式进行自主阅读,促使学生在掌握知识中能够有序提升阅读水平,全面增强学生语文综合素养。     

注重群文阅读 展现语文魅力

随着新课标的深化实施,对初中语文阅读教学的要求也逐渐提高,而为了达到新课标的要求,教师一直在尝试新的阅读教学实践。其中,群文阅读教学模式就是当前一种十分重要的阅读教学方法,对于学生阅读能力的提升具有十分重要的意义。因此,本文将结合笔者实际的从教经验,谈一谈如何利用群文阅读教学来提高初中语文阅读教学的质量。     

初中语文群文阅读的开展策略

阅读是语文学科中一项非常重要的教学内容,对于学生语言素材的积累、视野的开阔、认知水平的提升等都具有非常关键的作用。近些年来,群文阅读逐渐出现在语文课堂上,并且发挥了一定的作用。研究群文阅读的内涵和开展策略是当前语文教学的迫切需求。