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初中数学教学一直处于初中教学体系的核心地位,特别是在目前新课程改革的大背景下,突出学生数学实际应用能力,已被确定为今后初中数学教学的目标导向.对目前初中数学教学中的不足进行认识,原于有效教学实施手段的建立,都需要植根于现阶段初中数学教学的客观环境中.在"新课改下初中数学教学有效实施的体系构建"中,就需要针对该不足进行具体的体系建立. 相似文献
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初中数学的教学设计关键在于创新,它是引导学生构建数学知识体系的核心。本文在分析当前初中数学教学设计中存在问题及原因的基础上,指出初中数学创新教学设计的思路及开放教学、实践活动、问题情境教学的创新设计探究,并提出在新课改背景下如何加强初中数学创新教学的优化设计。 相似文献
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古诗词是中华民族的文化瑰宝,古诗词教学改革是新课程改革的重要组成部分。加强初中古诗词教学的策略研究,有助于培养学生的语言表达能力。在教学中,从坚定文化自信,提升语言运用,增强思维能力,发挥审美创造四个维度落实核心素养要求,能丰富和拓展教学资源,培养学生鉴赏古诗词的能力,提升初中古诗词教学的有效性。 相似文献
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深度教学是推进教学改革、落实核心素养的重要路径。深度教学有利于引导学生跨越浅层的知识学习,进行高层次的知识学习。文章针对深度教学的实施展开了讨论,首先是简述深度学习的内涵,提出深度学习导向学生自主学习、反思、知识迁移的观点;其次以“细胞核——系统的控制中心”为例,从教学目标设定、教学活动实施、作业设计三个方面阐述如何有效实施高中生物深度教学,促进学生思维发展;最后对深度教学效果进行评价,为教师优化、改进深度教学模式提供保障。 相似文献
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新课程标准提出要“提高(学生的)思想认识、道德修养”,提升学生的文化品位和审美能力,重视提升学生的思维能力和思维品质,实现知识与能力的提高。在高中语文诗词教学中,学生的畏难情绪较为明显,学习效果不够理想,存在高耗低效的现象。笔者认为,教师应放弃过去过分强调翻译和解读的古诗词教学模式, 相似文献
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古诗词教学历来是初中语文教学的重要组成部分,本文以《全日制语文课程标准(实验稿)》和教学实践为依据,大胆地探究了新课程背景下初中语文古诗词教学的教学方法,从创设情境、了解诗人及背景、诵读领悟、品味语言、品析名句、感悟主旨几方面来触动学生的好奇心,提升学生的审美体验。 相似文献
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万忠文 《试题与研究:高中理科综合》2019,(36):0016-0016
学生提起作文就会感到非常的难写,不知道写啥,这种现象在初中的作文教学中是普遍存在的。究其原因并不是初中的语文老师不重视作文教学,而是因为在“应试”背景下,语文老师都是围绕应试作文的要求开展作文教学的,作文教学以应试为主,学生的写作思维被限制在了条条框框之内,从而造成了写作难的现象。新课程改革背景下的初中作文教学,对作文教学的方法和学生学写作文的方法都提出了新要求,使得作文教学不再局限于应试要求,而是为了学生的持续发展。 相似文献
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在新课程背景下,在高中历史教育教学过程中需要充分做到与时俱进,明确新目标的具体要求,同时要落实大单元教学的核心原则,从而在教师的引导下使相关历史知识可以进行充分整合,明确相关单元主题,从而在创设大单元教学体系的过程中使学生融入其中,对相关知识进行深入学习和系统掌握,构建更为健全完善的知识结构,这样才能为学生学习质量的提升提供支持。同时引导学生融入教学实践之中,为其历史学科核心素养的培养提供必要支持。基于此,文章重点探究新课程标准下高中历史大单元教学的实施路径等相关内容。 相似文献
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语文教学的创新需要引导学生自主学习,发挥学生的主体精神;强化开放性问题,加大思维含量;开展研究性学习,培养学生的学习能力;强化学生作文个性,培养创新精神;开发学生智力,培养创新思维。 相似文献
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胡颖莉 《中国小学语文教学论坛》2016,(11)
吟诵可以调动学生学习古诗文的积极性,可以实现诗词课堂上品味形象美和情感美的教学目标,有助于实现读者与作者跨越千年的心灵沟通.古诗词教学与吟诵结合大有作为. 相似文献
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新课改对初中生的语文学习提出了更高的要求:要在阅读教学过程中同步发展初中生的作文能力。一般来说,由于处于现代语言体系当中,我们会自然而然地将读写结合定位在现代文方向。古诗词阅读同样可以与写作结合起来。文章便由此出发,对古诗词读写结合教学展开了探讨,提出了意象赏析、发挥想象、创设情境和多元解读等实践策略。 相似文献
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中国是诗歌的王国,其古诗词以凝练的语言、瑰丽的想象、丰富的情感传唱不衰,成为中国古代文学史上灿烂的华章。学好古诗词,不仅可以弘扬中华民族的优秀文化,还可以陶冶学生的思想情操,所以,古诗词教学在中学语文教学中有极其重要的地位。在新课程标准教学理念的指导下,笔者现就初中古诗词教学问题,谈谈自己的几点体会。 相似文献
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古诗词是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的一大难点。新课程改革要求学生在学习古诗词时有积极的学习态度、体会诗词意境,从而达到陶冶情操、领悟诗词所蕴意义的目的。本文就如何改进古诗词教学,以满足新课程改革的教学要求进行了分析。 相似文献
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新课改关注学生的综合发展、学生的学习体验等。所以在小学古诗词教学中,教师要关注教学场所、教法选择,要拓展课堂,并基于学生的兴趣和发展需求选择与运用适当的教学方式。教师可以布置挖掘背景的课前任务,可以基于多媒体创设诗文共享的情境,可以开展合作交流活动,可以设置吟诵古诗词的实践活动。这些策略的有效实施能够提升古诗词教学的质量。 相似文献
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吴纯彬 《中学语文(读写新空间)》2022,(12):79-80
古诗词不仅是高中语文教学中的难点,也是语文高考不可或缺的重要内容。近年来,高中语文课本中收录的古诗词增加,传统的“守正”原则和“填鸭式”教学法已经无法满足诗词教学的需要。高中古诗词教学亟需在教学理念和教学策略上进行积极创新,以寻求新的突破。本文结合高中古诗词教学的内容,探讨了高中古诗词教学的创新路径。 相似文献