初中历史中考有效复习之我见

受中考影响,初中九年级(北师大版)一学年的历史教学任务除要完成世界近、现代史上下两册教学内容的学习之外,还要利用相当长的教学时间对初中历史全部学习内容进行系统复习。因此,九年级历史教学的复习工作成为影响历史中考成绩的关键环节,必须要做到有效复习。初中历史中考复习要做到有效或高效,就需要教师在准确把握学情的基础上,根据课程标准和中考动向对重点内容、复习策略等因素有清晰的把握和深入的思考。     

把握关注点盘活初中历史复习课

通过对近几年中考试的分析,基于几年中考试卷的特点及命题者的思路,我们在今后中考复习中应关注以下四点,这是盘活初中历史复习课的关键所在. 一、吃透考纲,立足课本,夯实基础 开卷考试更加注重考查学生的综合能力.基于这点,我们要引导学生转变观念,在思想上引起足够的重视,不能认为是开卷考试平常不用花时间,到时抄书就行. 从这几年的试卷的分析我们不难看到,其立足点依然是最基础的历史知识点、主干知识、历史阶段特征乃至历史常识.故在复习时,要做到依"纲"据"本"."纲"即《历史课程标准》和《中考历史考试说明》,"本"就是手中的课本.复习时《中考历史考试说明》和课本不要分离,且最好让学生画、写路径图.教师还可依据考纲结合课本对考试说明进行逐条解读,形成自己的白皮书.这样学生复习时就有的放矢,目标明确,有利于提高复习效率,从而提高整个学校的及格率.     

论初中历史与社会中考复习技巧

复习是把一个阶段的授课内容总结、归纳起来的过程,在这个过程之中,教师要帮助学生梳理各个知识点的内在联系,让学生掌握学科知识。有了教师的点拨和指导,学生复习起来会变得更有序、更顺利,学生的复习效果也会好很多。初中历史与社会的复习是有一定技巧的,教师应该帮助学生灵活地运用这些技巧,做好复习工作。     

初中历史考试之我见

考试是教学的重要一环，是检查学生对知识的掌握程度和教师教学效果的重要手段。历史作为中学阶段的一门科目，也同样需考试。但笔者发现现在的初中历史考试还有许多值得我们探讨的地方。     

初中历史考试之我见

考试是教学的重要一环,是检查学生对知识的掌握程度和教师教学效果的重要手段。历史作为中学阶段的一门科目,也同样需考试。但笔者发现现在的初中历史考试还有许多值得我们探讨的地方。     

政治果中考复习教学之我见

近年来，随着中考命题的改革（政治课开卷考试），比较注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力,对于思想政治课复习备考来说,要提高学生的能力和素质。取得较好的教学效果，政治课中考复习有一些规律和技巧，笔者总结几年来的教学实践经验,谈点粗浅的体会。     

对数学中考复习的一些见解

因为时间短、内容多、学生知识掌握情况参差不齐,“复习课比新课难上”,这是许多数学教师的共同感受。那么,如何搞好中考复习,提高复习的质量？     

初中历史复习略谈

一、在新课程背景下要注重教学的有效性第一。脑海中要有课改意识。课改的问题,主要是教师的问题,教师一定要转变观念,才能在新课程背景下有效地提高课堂教学效果。历史课程标准写进了六大基本理念。历史教师在教学中,就要以这些基本理念为指导,组织有效的教学活动,优化课堂教学。     

中考数学复习之我见

中考数学总复习是初中学生进行系统学习的最后阶段,总复习的效果直接影响着学生对整个初中阶段数学知识的掌握程度,影响着学生的中考成绩.因此,关于中考复习的研究越来越引起教学一线教师们的关注,如何在有限的时间内上好复习课,提高复习效率,使学生在中考中取得优异的成绩,已成为每位毕业班教师急需解决的问题,下面笔者根据自己的教学体会,谈谈关于中考数学的复习.     

科学地安排复习环节

中考冲刺，要“循序渐进”．这个“序”就是要科学合理地安排好复习环节，这样可以收到比较好的效果．一般来说，可按理解、思考、运用、记忆、联系这几个环节去复习．     

怎样复习初中历史知识

复习对于学好一门功课是非常重要的。历史课尤其如此,复习历史可以随堂进行,也可以按单元复习,还可以在期末进行总复习。复习的方法有数字记忆法、利用图表法、比较对比法、考试复习法等。     

初中历史与社会中考复习技巧

在紧张的历史与社会中考复习中,教师主要是帮助学生梳理各个知识点的内在联系,同时帮助学生有技巧地读书,最后要在练习中训练学生的考试技能。为此,教师一定要做到有计划、有条理地推进复习工作。     

初中政治复习之我见

复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导．不仅有助于学生整体水平的提高．而且可以获得理想的“即时效应”。对于初中的政治复习,笔者想提出“整体把握．分层要求：学生为主,实践第一,讲究实效：全面系统．突出重点：灵活方法”的复习策略,供同仁们商榷。     

初中政治复习之我见

复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导．不仅有助于学生整体水平的提高．而且可以获得理想的“即时效应”。对于初中的政治复习,笔者想提出“整体把握．分层要求：学生为主,实践第一,讲究实效：全面系统．突出重点：灵活方法”的复习策略,供同仁们商榷。     

我对初中历史复习课的探索

初中历史这门学科与其他学科最大的区别是靠推理掌握的知识少,靠记忆掌握的知识多。特别是到了复习阶段,面对错综复杂的历史事件,角色不同的历史人物,千变万化的时间地点,如果没有科学的复习方法,单靠机械的记忆想把这门功课学好,简直是望洋兴叹。在长期的历史教学实践中,我认为这门学科并非千头万绪,知识也并不是支离破碎,它也有其自身的特点     

四环节复习法——关于英语中考复习的点滴体会

新课程改革强调,要面向全体,注重素质教育,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生的全面发展。随着课程标准改革的进一步实施,中考英语试题也在不断改进。     

初中历史四步复习模式

<正>初中历史知识包罗万象,纵横交错,且中考制度的改革和答题方式的变化,给初三总复习带来了一定难度,如何引导学生遵循其最佳规律,提高复习效率,使学生自主运用历史知识,提高综合分析问题和解决问题的能力尤其重要。为此,笔者从教材和学生实际出发,在不断的探索过程中采取了四步复习法,收到了理想的复习效果。下面谈谈四步复习模式的具体做法。     

初中历史高效复习之我见

初中历史高效复习策略主要体现在:依纲靠本,夯实基础。"纲"即课程标准,"本"即教材;横纵联系,综合归纳。既注意把握各种重大历史事件的纵横联系,又寻找"热门","知古通今",还要加强学法指导。     

初中历史总复习四大策略及其运用

复习教学对初中历史教学的重要性是不言而喻的。然而，复习过程中，往往存在诸如知识掌握不牢、遗忘率高，理解、迁移、应用能力差，不易形成完整的知识链，内容多而时间少等困惑。要化解这些困惑，就必须使复习教学变得针对性强、重点突出、方向明确、抠准区位。一句话，就是要讲究复习策略，提高复习效率。就此，我谈谈自己的经验与想法。     

从无效、低效到有效、高效——初中历史与社会复习课初探

<正>如何提高初中历史与社会复习课的课堂效率,做到有效、高效复习?笔者以八下(人教版)第六单元为例,将几点复习做法流露笔端,与同行共勉。一、整合教材内容,构建知识体系八年级的历史与社会为文明史主题下的中外混编体例,各单元以主题呈现,突出的是历史阶段性特征,知识点多且跨越时空很大。因此要搞好单元复习,必须根据复习目标,抓住历史知识的主题,按照历史知识固有的内在联系,对知识进行优化整合,使之序列化、系统化和整体化。