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高等学校外语专业指导委员会对英语专业四级考试大纲作出了全新的修订,对英语专业教学任务和目的提出了更新更高的要求。本文在新旧大纲对比的基础上分析了新大纲的变化形式和内容,阐述了其对英语专业教学培养规格的新要求,并探讨其对综合技能培养的方向、教学原则的设定、课程设置的完善、教学方法和教学手段的改革等方面的启示作用,以期对英语教学有所启发。 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲 (试用 )》和《全日制普通高级中学化 学 教学大纲 (试验修订版 )》是在原大纲的基础上吸取国内外化学课程教育改革的经验和研 究成果，结合我国当前教育改革发展的实际编订的。新大纲在指导思想、教学目的要求、教 学内容等方面与原大纲都有不同，值得认真分析和研究。 一、新旧《化学大纲》指导思想的比较 1990年颁发的《全日制化学教学大纲》 (修订本 )强调化学教学要贯彻“教育要面 向 现代化、面向世界、面向未来”的精神，以现代化的化学基础知识教育学生，培养学生的 基本技能和能… 相似文献
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大纲设计在语言教学中十分重要,它是教学理论和教学实践的纽带。大纲对课堂进行了详尽的安排。大纲的类型有：结构教学大纲、情景教学大纲、交际教学大纲和任务型教学大纲[1]。每种大纲都有自己的优缺点。近来,大纲的设计有了新的趋势：新旧并存;注重学习过程;非语言目标日显突出;呼唤综合大纲的出现。 相似文献
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大纲设计在语言教学中十分重要,它是教学理论和教学实践的纽带。大纲对课堂进行了详尽的安排。大纲的类型有:结构教学大纲、情景教学大纲、交际教学大纲和任务型教学大纲[1]。每种大纲都有自己的优缺点。近来,大纲的设计有了新的趋势:新旧并存;注重学习过程;非语言目标日显突出;呼唤综合大纲的出现。 相似文献
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乐亚萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):96-97
一、新旧大纲对比看新大纲教学目的变化 国家教委于９３年颁发了《全日制高级中学英语教学大纲》（初审稿）,１９９６年秋,以此大纲为依据编写的高中英语新教材在全国试用。此教材在编写思想、选材、体例以及教学方法等诸方面与高中英语旧教材差别很大,因为大纲的指导思想、教学目的、教学原则发生了根本的变化。 过去高中教育主要考虑的是单一的升学模式。现在,国家教委认为基础教育主要是素质教育。所以英语作为高中的一门基础学科,应具有双重任务：为社会各界培养有一定外语基础的人才;同时,也要为高校培养合格的学生。这个指导思… 相似文献
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田惠君 《宁夏师范学院学报》2000,(6)
通过对新旧教学大纲的研究,分析了新大纲的特点以及给“术课教学”带来的挑战,提出了“术课教学”如何完成新大纲教学任务的几点措施,为更好地实施新大纲提供理论和实践依据。 相似文献
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毛莉萍 《山西教育(综合版)》1994,(10)
电教媒体在小语教学中的运用山西／毛莉萍１．要有明确的目的在设计电教教材及教程时，就要根据大纲和教材的要求，确定好运用电教媒体想解决的问题；是为了突出重点、突破难点，还是为了实现新旧知识的顺利过渡迁移；是为了揭示文章中心，还是对基础知识的训练。例如；为... 相似文献
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杨和平 《中国小学语文教学论坛》1996,(1)
义务教育初中语文教材(人教版)与原统编教材在编写的指导思想、编排体系、教学要求、练习设计等方面都有了重大的突破和改进,对任课教师提出了全新的更高的要求。为了较好地适应新材料,用好新教材,下面结合我们的做法和认识,谈一些体会。 一、吃透大纲精神是适应新教材的前提 大纲是教学的“法规”,是教师教学的依据,教材只是大纲的具体化而已。因此要适应新教材并达到要求,就必须学好新大纲,领会大纲的精神实质,明确语文义务教育的目的、任务和要求。这样在教学中才会高屋建瓴,把握全局。吃透大纲精神,我们采用的方法就是“学”和“比”。“学”,通过组织培训,学习研究新大纲。让教师们明确素质教育的指导思想,把握大纲的教学任务和要求,掌握能力训练的体系,注意教学中要重视的问题。“比”即通过新旧大纲的比较,让教师明确新大纲新在哪里。我们主要 相似文献
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通过对新、旧大纲的分析比较，指出了新旧大纲的异同，阐述了产生这种变化的原因，并就如何落实新大纲精神进行了探讨。 相似文献
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新大纲、新教材是在新的教育背景下 ,结合新的形势 ,用新的教育理念对旧大纲、旧教材进行修改和调整后重新编写出版的。纵观近 3年高考理科综合试卷 ,试题以知识立意转变为以能力立意 ,那么 ,新大纲、新教材与高考如何有机地结合 ?在新教材的背景下 ,高考理科综合 (生物 )复习应注意哪些问题 ?1 新旧教学大纲的比较及启示1 .1 新旧教学大纲的比较新旧教学大纲的主体内容相同 ,但在一些方面也有明显的变化 (见表 1 )。1 .2 新旧教学大纲差异对 2 0 0 3年高考 (生物 )的启示比较新旧教学大纲课程目的和课程目标的差异 ,对 2 0 0 3年高考 (… 相似文献
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李珊珊 《黑龙江教育学院学报》2009,28(12):212-213
通过对新旧考试大纲中的听力测试部分分析,找出听力测试在新旧两个考试大纲中的不同。分析在新考试大纲中的听力测试的变化及其原因,从而得出结论,新大考试大纲颁布后的听力测试具有合理性和科学性。 相似文献
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刘会英 《四川教育学院学报》2004,20(2):23-23
当前，我们的语教学正处于新旧教材交替的过渡阶段，语教学成了敏感而令人头痛的话题。其实，我们的新大纲、新《课标》里已明示了语教学发展的方向，那就是教学要体现“实”“活”“新”。 相似文献
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由于现行的大纲不论从时代的发展、国家的需要、还是教育改革的前进、学校体育和体育教学改革的要求来看已经不能适应了，必须尽快进行改革。在新旧大纲交替之际，国家对现行的旧大纲进行了修订，同时编订出一部“过渡性”大纲，以供各地在“过渡阶段”使用。本着重阐述参加教育部体卫司组织的“过渡性”大纲培训班学习的体会，并与同行一起探讨。 相似文献
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实行研究生英语统考势在必行东南大学过小宁，沈理彪《非英语专业研究生英语教学大纲》（以下简称“新大纲”）于１９９３年经国家教委审核后，已在全国试行。在贯彻和实施“新大纲”的教学实践中，我们已初步体会到大纲的指导思想正确、教学目的明确、各项教学指标恰当、... 相似文献
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现行义务教育人教版初中历史教材是建国以来比较出色的教材。这套教材不仅体例新颖，而且内容丰富多彩，尤其是目的要求极为明确，深受广大师生欢迎。几年来的教学实践，笔者体会到要用好这套教材，需要处理好五个方面的关系。一、大钢与起林的关系《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》是建国以来一个较为成熟和科学的学科教学大纲，是初中历史教学的指令性文件。必须认真学习和钻研大纲，深入领会大纲的意义、作用，掌握大纲的基本内容，有目的、有意识地把大纲规定的目的要求、教学原则渗透到教学中去。遇有大纲和教材在内容和要求… 相似文献
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中等职业学校《数学》新旧大纲在试卷结构、考试范围、考试内容、考查重点、试题难易程度、能力考查表述等方面有明显差异,对新旧大纲进行比较研究,并对新考纲的认识和新课程下的教学方法进行探讨,有助于数学教师对数学课程的研究和把握。 相似文献
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熊春玲 《中学物理教学参考》1995,(4)
随着初中物理新大纲、新教材的使用,初中物理教学也将面临着更新教育观念、改革教学方法的重要任务。自1990年以来,我们充分把握新大纲、新教材试用工作的时机,紧紧围绕“抓住特点,教出特色,取得实效”这一根本课题,积极开展教学研究和教学改革、使我市的初中物理教学导现出一片新的面貌,教学效益逐年提高。 一、认真学习研究新大纲新教材 切实把握其特点 抓住特点,才能教出特色,新大纲、新教材是在总结现行统编大纲、教材的经验和近十多年来初中物理教学改革经验的基础上编写的,新旧相比,新大纲新教材的主要特点是什么呢?在学习中我们感到它的主要特点在于突出了“三个转变”和强调了“三个结合”。 相似文献
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2011年全国教师资格政策发生重大变化,我国教师资格考试在一些试点省份进行改革,实行全国统考,全国统考的考试大纲也有所变化。本文通过对比新旧笔试大纲,并以教育心理学大纲为例,梳理出新大纲中教育心理学删减和增加的内容,研究发现新大纲内容有所拓展,注重知识点的融合,题型设置更加灵活,注重实际能力的考查。新旧大纲的对比分析表明,我国教师资格考试改革势在必行。 相似文献