重庆大明染織厂的“職工业余红专学校”

今年5月我厂职工中扫除文盲工作进到扫尾阶段,同时整風运动也将要胜利的结束。今后如何在整風基础上加强职工的政治思想教育,在扫盲基础上繼續提高职工的文化技术水平,适应新形势迎接新任务,就成为我厂必須积極考虑安排的問題,經过反复討論研究,最后以政治、技术、文化三結合的紅专学校形式解决了这一問題。目前紅专学校在政治教育方面,共开設了“干部理論学習班(系統学習毛主席著作和总路綫)”、“工人馬列主义理論学習班(学哲学)”、“工人政治班(一般的政治时事,当前是系統学总路綫)”。     

学習八屆八中全会文件收获巨大我省各地学校出現一片再跃进的新气象

我省各地教育行政部门和中小学,师范学校,在总結前一阶段学習党的八届八中全会文件的初步收获的基础上,目前正結合工作和思想繼续开展深入的学習运动。各地文教干部和教师,批判了右傾思想,提高了覓悟,划清了界限,澄清了模糊認識,坚定了阶級立場,鼓足了干勁,紛紛制訂和修訂工作規划,切实貫徹党的教育方針,以教学为中心,积極加强政治思想教育和开展生产劳动,千方百計地改进工作,提高教学質量。 許多县、市文教科、局在学習党的八届八中全会时,着重檢查工作,批判右傾保守思想,积極改进领导作風和方法,保証进一步全面深入地貫徹党的教育方     

四川省教育厅對貫徹省委宣傳部“关於組織学習中共中央、国务院关於教育工作的指示的通知”的意見

一、省委宣傳部最近發出了“关于組織学習中共中央、国务院关于教育工作的指示”的通知中指出:“中共中央、国务院关于教育工作的指示”,是有历史意义的重要文献,明确地提出了教育革命的方向,教导我們必須“正确地領导教育工作,坚持党的教育工作的方針,反对右傾思想和教条主义,調动一切积極因素,鼓足干勁、力爭上游、多快好省地扫除文盲,普及教育,培养出一支数以千万計的又紅又专的工人阶級知識分子的队伍,是全党和全国人民的巨大的历     

武陟一中若干教师嚴重脫离政治

毛主席“关于農業合作化問題”和中國共產党第七届中央委員会第六次全体会議“关于农業合作化問題的决議”公布之后,在全國人民中間掀起了巨大的学習热潮,大家都为提前和超额完成第一个五年計划而努力。我坟教师虽然大都参加了这一学習、宣傳运动,但学習積極的实际只有三、五个人。其中有的借口“業务忙”、“学校以教学为主”,不願参加政治理論学習和宣傳。有的表示不耐煩,認为这是一种“負担”。有的还說:“早起五点鐘,点上煤油灯,有心去学習,上堂銳头矇。工作、学習矛盾百出!”还有个别参加宣傳的教师,由于自己没有学好,不能解答群众提出來的問題,結果反让群众給“宣傳者”教育了一番。     

我赞同在学校教育工作中开展先进工作者运动

对于在教育工作中能不能开展先进工作者运动这个问題,大家有爭执:中共中央的指示和全国总工会的决議(“中共中央关于积極領导先进生产者运动的通知”和中华全国总工会第七届执行委員会主席团第十次会議“关于开展先进生产者运动的决議”兩个文件載于1956年3月30日“人民日报”第一版)都說能;可是另外一些人(据我所知,其中就有教育部的段洛夫司長和辽宁省教育厅的肖文厅長)說是不能。我贊同前者,不贊同后者。我認为在学校教育工作中,能够而且必須开展先进工作者运动。先进工作者运动是一种社会主义的工作关系、工作作風和工作方法。它的实質是領导与群众密切結合,是领导上發揚民主、相信群众、充分發揮群众的积極創造性,依靠群众把学校办好;同时,也是教育工作者群众之間的“互相帮助,互相学習、取長补短、     

以钢为綱 長壽縣正大力普及業余教育

长寿县在全党全民大战鋼铁的新形势下,以鋼为纲,采取根据生产学技术、通过技术学文化的办法,变工地为课堂,积極組織業余文化学習的經驗很好。希各地研究并結合本地区具体情况,大力开展工地的業余文化学習。     

關於“聯共(布)黨史簡明教程”出版後怎樣進行黨的宣傳——一九三八年十一月十四日聯共(布)中央决議

“关於“聯共(布)黨史簡明教程”出版後怎樣進行黨的宣傳”對於我們加强馬克思列寧主義的學習和進行党的政治思想教育工作,有極其重大的指導意義,故特轉載。     

以总路线作武器,进一步檢查教育质量

成都市保和小学教师經过双反运动和学習了总路綫后,思想开始解放,一般都自觉地檢查自己的教育質量,找工作中的难点,并积極改进教学。教师們檢查出过去教学中存在的較严重的問题是教条主义和形式主义,給教育工作带来了很大損失。六年級一个班的学生,有的受了家庭影响,鬧粮食不够吃,說統購統銷不好。教师在教“黄大光”时,正     

我怎樣在歷史教學中提高同學的學習積極性

從自己的教課過程中,我感到如何启发同学对历史课学习的积極性,確實是一個很大的问题。有的同学说:‘歷史課最難,不好学。’也有的說:‘史實、年代太多,記不住,容易亂,’因此多数学生對历史課的学習兴趣不高。為了解决這個問題,自己在改進教學過程中,曾在這方面作了些努力,今願提出初步摸索的點滴體會,和同志們共同研究,並希望提出意見。关於怎樣在历史教學中提高同學的學習积極性的問題,我是從以下幾方面進行的。一使學生明確學習目的使同學明確學習历史的目的性,是提高同学学習积極性的根本辦法和首要前提,因為不論教師講得怎樣有興趣和富有吸引力,但僅僅這一點还不能养成学生完全自覺的学習歷史,凱洛夫‘教育學’曾這樣告訴我們:‘……對兒童的求學並非一切都得照着引起直接興趣的方法去作,也有許多事是應     

鼓足干勁 改進教學

三台县五中数学教研組的教师們通过双反运动和总路綫学習,挖出了资产阶級个人主义,鼓足干勁,积極采取措施提高教学質量。一、苦战一周,把拖下的作業改完了,而且改得比以前細致認真。改好以后又發給学生訂正、演算,用这种方法来弥补以前的缺口,使学生能系統的领会知     

在工農速成中學物理教學中的幾點體會

一如何發揮學生的自覺性和積極性 學習是學生自覺地與積極地掌握知識的過程,沒有學生自身的自覺性和積極性,是不可能取得知識和運用知識的。這對工農速成中學的學生來說,同樣有著極為重要的意義。工農速成中學要在三年內完成普通中學六年的基本課程,學生的政治覺悟較高,在學習上能夠熱心學業,這是達到「速成」的一個重要條件和根據。有的學生說:「老師,你不用關心我們,我們那是吃苦長大的,累不壞。」但是,不能以為這就等於他們在每一科的學習中,已經完全具有自覺地掌握知識,積極思考和應用知識的積極性了。他們在學習目的,學習方法上,都存在一些問題,教師需要在教學過程中來很好地應用這一原則。     

我是怎樣在政治課教學中解决三個重要問題的

我教「社會科學基本知識講座」一二兩册已近三年,開始時学生反映:「道理太深,聽不懂」。另外,入學新生一般認為「是來学技術的」,對政治課学習不够重視。同時我個人對政治课教学的任務和要求也不很清楚。這樣就在我的政治課教学上存在着三個主要問題:(一)学生不重視政治课,教師努力不够,因而学習积極性不高;(二)教材深,教師講得不好,学生聽不懂;(三)教師對於政治課教学總的任務和具體要求不明確,不知道怎样貫徹政治思想教育,完成教學任務。在學校黨和行政的領導和帮助下,經過二三年的摸索,我才體會到这三個問題基本上都是教師的問题,都應由教師來负責解决。现在把我解决問题的不成熟的辦法介紹於後: 一、怎樣培养学生學習的積極性我開始以為學生学習不積極,是單純技術观點在作祟,後来我認识到:即便学生有單純技術觀點,教師也應該教育他們,使他們纠正錯誤,因此問題還     

批判胡適在研究學術上的觀點和方法

最近學術界對於俞平伯先生的紅樓夢研究展開批評,使我們感到胡適的資産階級唯心觀點在某些教師中還有不小的影響。胡適的反動政治面貌早已揭穿了,但胡適的治學方法還有欺騙作用。在一九五二年教師思想改造運動中,曾有要求進步的著名學者談到:他在政治方面雖輕視胡適,在治學方法上曾向胡適學習。直到今年還有些教師學習胡適治學的觀點和方法,俞平伯先生正是一個顯著的例子。據我們瞭解也還有極少數教師學習胡適市儈式的對待真理的態度。批判資產階級的唯心觀點腐朽思想,是我們教育工作者的一件大事情。胡     

国内外教育简讯

北京市教育局为了有效地提高教师水平,积極地为他們創造了学習条件。在新学年里,中学教师中有五百人参加北京师范大学函授班学習,一千人参加北京师范学院夜大学学習,三千人参加中等学校教师进修学院学習。另外,教育局对于中学校長和教导主任的学習也作出了新的决定:教育局將根据校長和教导主任自願原則,提出申請,每年給有条件的校長或教导主任以兩个月离职学習的时間。教育局并为离职学習的学校行政领导干部准备了居住和学習的条件。自已有条件学習的,也可以不集中在一起。此外,还組织广播学習講座,以便使广大教师和郊区交通不便的学校的教师,也能得到学習上的指导和帮助。     

1959年秋季教育工作修訂計划

学習了党的八届八中全会文件后,根据学校工作發展情况,特将教育工作計划作如下修訂。一、目的要求: 1.使兒童有明确的阶级观点。明辨大是大非,認識总路綫、大躍进、人民公社的偉大意义;积極响应党和政府的增产节約号召,拥护党和政府的各項措施。在認清形势的前提下,明确学習和建設祖国的关系,从而努力学習、积極劳动、認真鍛炼。 2.有明确的群众观点。在明确个人和集体的关系、教师和学生的正确关系的基础上,养成尊敬师长、听从教导、爱护集体、友爱同学、不打架、不駡人、不欺侮弱小、遵守課堂和劳动紀律等优良品質。进一步形成班集体,形成尊师爱友、团結互助的校集体。     

领导初中算术教材下放工作的經驗

从今年新学年开始,我校27个班就全面推开新教材試点工作了。从八周的教学情况看,已經可以充分說明初中教材下放的措施是正确的,学生接受新教材是可能的。由于各年級都减去了一部分重复的教材,使新教材更加系統,組織更加严密,学生学習积極性更提高了。高年級学生学了一部分重要概念和定律,提高了理解能力。他們在学習和运用知識的时候,就     

炼鋼炼人炼教学

在全民炼鋼的紧張战斗中,我校党支部提出“变現場为課堂,炼鋼又炼人”的口号。利用休整时期,組織教师学習中共中央、国务院关于教育工作的指示,認真研究了教育如何与生产劳动相結合,如何把書本知識用于实踐,积極进行教学改革。我們重点帮助語文教研組。在钢鉄高产周中,从“人民日报”等报刊上选擇了“沸騰的常州”“夜宿鋼鉄司令部”“出鉄的日子”等几篇文章作为教材。当講到“钢鉄花开     

以教学为中心开展生产劳动

去秋以来,我校在党委的領导下,在工厂、兄弟学校的大力支持下,建立并巩固了生产劳动基地。师生通过劳动,培养了劳动观点,改造了思想,教育、教学質量有了显著提高。今年在党区委领导下,貫徹了党中央、省市委教育会議精神,合理安排了教学和生产劳动时间。但开学不久,师生中产生了許多片面的和錯誤的認識,如有的老师說:“过去劳动搞多了,影响了教学,現在是抓教学的时候了”;“学習是压倒一切的中心”;“自办厂嘛,少搞点。”部分工人則認为厂小、设备簡陋,提不高技术。这些錯誤思想,实質上是在工作中發生动搖的右傾思想,是貫徹教育方針的主要障碍。因此,我們积極組織师生员工学習党的“教育与生产劳动相結合”的方針。閱讀     

我们学校插上了红旗

新局面,新气象整風运动开展以来,特别是在学習社会主义的教育方針,开展“双反”和向党交心运动中,我校党支部始終是高举紅旗,引导师生們前进。全校教职員22人,每个人都在陽光下扫除自己的霉塵。学校出現了新的政治局面,教职員中的左派和中左已占多数,新的同志关系正在形成,在政治上互不关心,展不开批評,不团結不服气的現象逐漸在改变。过去批評一个     

高中几何中关于圆周长和圓面積的教学意见

根据中学数学教学大綱的說明,在高中二年級討論圓的周長和面積的求法以前,要講到極限的概念;可知这兩个公式的論証,必須建立在極限的基礎上的。但是有关極限的知識,依据大綱的規定,要与学習这个單元的同一学期学習代数时來完成的。因此我假定这个單元所用到的極限知識已在代数課中学好,到几何课中僅僅給以复習檢查,着重在發揮極限理論的应用就是了。同时为了照顾学生不要过重負担,尽可能采用教本中所列的教材。现在我把这單元教学方面应注意到的問題給