保护学生“创造的原动力”

为了帮助学生留心生活、观察生活、从生活中发现科学，在学了《身边的材料》这一单元之后，我让学生根据需要畅想新材料，鼓励他们大胆想象，以此培养他们的想象力，调动他们做科学的兴趣和热情，现摘录几个学生的“畅想”。     

谈中学政治生活化教学策略

在中学阶段,实施政治教学生活化是非常重要的一种教学策略,它将社会生活实际与书本理论知识有机结合,既有利于深化学生对于书本理论知识的理解,又有利于学生利用政治书本常识来解决与解释生活中出现的种种问题与现象。这既是时代发展的需要,又是实施素质教育、深化课程改革的必需。     

构建语文教学的社会模式

“模式”的具体含义,不同的研究者从不同的角度和需要出发有不同的理解。本文把“模式”看作是理论的价值取向及相应的实践操作方式的统一。教学模式就是关于教学的价值取向及相应的操作方式的统一。在传统教学价值取向的影响下,我国的课堂教学主要定位在科学世界和书本世界,以科学世界和书本世界统摄社会生活世界,认为科学世界是根本的,颠倒了科学世界与社会生活世界的关系,造成了社会生活世界的“殖民地化”,致使课堂教学严重脱离学生的社会生活,使学生难以体验到本应属于他们的生活乐趣,而是长期处于一种压抑、枯燥、乏味的生活状态之中,甚至厌学、逃学。     

浅谈“议论”在课堂教学中的应用

课堂结构的改革就在于要将45分钟尽量交给学生支配,自己主动进行学习。凡是学生能自己干的一概放手让学生自己去干。“书本让学生先读,例题让学生先做,规律让学生先找”。学生在这种动口、动手又动脑的学习中,既掌握了知识、又培养了能力。特别是新教材,更有利于学生尝试自学。学生在学习和练习中,自然会产生疑问,会有错误出现,这就需要教师的精心引导。为了开阔思路,充分调动学生的积极性,组织学生开展议论争辩,集思广益,解决疑难,取长补短,交流经验,共同提高,对培养学生严肃认真的学风,调动他们学习的主动性是非常必要和可取的。在教学中我尝试了以下几种做法:     

生活“作”文,有效开展习作教学——六年级下册第一单元习作“家乡的风俗”教学建议

“家乡的风俗”是“我”的生活的一种特殊呈现,六年级学生对它既熟悉又陌生。“熟悉”是在于生活中能经常看到它的身影,“陌生”是因为学生对它的了解并不多。本文结合学生的实际,从他们的现实生活中提炼写作素材、寻找习作对策,从单元例文中总结写作方法,力求让学生在习作时能做到主次分明、详略得当地表达。     

没有讲桌的日子

我与许多教过的学生保持着联系,或电话或书信,所以经常听到他们对我的“赞美”。他们对我说的最频繁的一句话是:“老师您上课从来不带书本,我们的新老师中却没有一个。”我没想到上课不带书本的做法会在学生心目中留下如此深刻的印象,而我养成上课不带书本的习惯却是被一次偶然逼出来的。     

采访上帝

我在梦中见到了上帝。上帝问道:“你想采访我吗?”我说:“我很想采访你,但不知道你是否有时间。”上帝笑道:“我的时间是永恒的。你有什么问题吗?”我问:“你感到人类最奇怪的是什么?”上帝答道:“他们厌倦童年生活,急于长大,而后又渴望返老还童。他们牺牲自己的健康来换取金钱,然后又牺牲金钱来恢复健康。他们对未来充满忧虑,但却忘记现在;于是,他们既不生活于现在之中,又不生活于未来之中。他们活着的时候好象从不会死去,但死去以后又好象从未活过……”     

让新的课程理念走进课堂

(接总第294期第13页)问题二:什么是“数感”?怎样培养学生的“数感”?“数感”是我们既熟悉又陌生的一个概念。在学习和生活中,人们经常要和各种各样的数打交道,也常常会有意识地将一些现象与数量建立联系。例如有一个空盒,一堆糖,有人就会有意识地对两者进行比较:这堆糖装在盒     

作文教学三部曲

小学生作文说到底是一种“练习”,既然是“练习”,就必须注意其操作过程的规范,从“写通”入门,从“写实”着手,循序渐进,螺旋上升,在符合学生认知思维的基础上向“写新”迈进,走一条既与我国基础教育发展需要相吻合,又有自己特色的语言文字训练创新之路。一、训练学生“写通”。众所周知,作文是一种辛苦的创造性劳动,它往往会使学生在作文训练中产生畏难情绪,从而影响学生的思维,使他们感到茫无头绪,无法进行语言表达。因此,我们首先要注意扫除学生怕作文的心理障碍,每次作文练习,我总是先和学生谈话,启发学生说说本次作文的要求,写些什么…     

优生不爱劳动怎么办?

我班有两个学生,一个是“独生子”,一个是“满崽子”,学习成绩在班上数一数二。但是,他们不爱劳动,甚至鄙视劳动。一次扫操坪,他们就是不去,一个抱着书本说:“我将来是当科学家的,做那种率别耽误了时间。”一个对学习成绩不够好的劳动委员说:“农村学生靠动手,城里学生靠动脑,一到考试见场合,我的分数高又高。”这两个孩子是我喜爱的学生,但如此下去,纵然将来成为科学家,又能很好地为人民服务吗?因此,不能姑息他们的这个缺点。     

读者来信

编辑同志:读了贵刊1993年第一期第18页《一道数学思考题的教学设计》一文后,我深受启发。但又觉得还有一种解法既简便,学生又易于接受。原题(六年制小学数学教材第六册第29页思考题)如下:一个班有48人。班主任在班会上问:“谁做完语文作业?请举手!”有37人举手。又问:“谁做完数学作业?请举手!”有42人举手。最后问:“谁语文、     

创新之歌

《中学生新世纪畅想》的前言《当惊世界殊》中有这样一段话:“想象的翅膀需要什么作为它力的支撑?它需要我们丰富的科学文化知识,需要我们聪明颖慧的大脑,需要我们创新求变的思维。”它深深地吸引了我。     

会猜会做

40年前我跟大家一样进入中国科学院学习,当时心里既高兴又迷茫,高兴的是自己成为了研究生,迷茫的是不知如何进行研究。于是,师兄们给我介绍了一种研究方法,叫“会猜会做”。记得当时他们说：“要想在科学尖端做出成就,就得学会这套办法。”又说：“只会做不会猜,是瞎写真算,没有方向地在地上乱爬行；只会猜不会做,则是一时聪明,最后落得一场空。”这一方法使我受益终生,今天我就把它介绍给大家。     

有趣的家庭作业与答案

“强尼,你的作业呢?”唐纳小姐伸出手对小男孩说。“我的狗把它吃了。”小男孩回答。“强尼,我当老师都18年了,你真要我相信这个?”“是真的,唐纳小姐,我发誓,”小男孩坚持说,“我必须迫使它这么做,但它真的吃了!”经历是极好的老师,而有时一位漂亮的老师会是一场极好的经历!在过去,是学生而不是老师需要解释为什么他们不能阅读。有一位成功的老师的背后至少有一学生会使用计算机和调置录像机。孩子们是拼字游戏中最理想的对手,因为他们既然容易被打败,又能被开心地戏弄。在一次测验中,老师看到一个认真得不得了的年轻学生正在一边使用他的…     

甜蜜阅读 浪漫情怀

我认为教师的使命之一,就是让读书成为学生的一种生活嗜好。生在犹太家庭的孩子,在他们刚刚懂事的时候,母亲就会将蜂蜜抹在书本上,让孩子去舔书本上的蜜,这样做的目的只有一个,那就是让孩子从小树立这样一种观念:书本是甜的。有了这种认识,学生怎么能不喜欢甜如蜜的书本!因此,我们语文老师不能只是强调读书的重要性,更主要的是让学生尝到读书的甜头,养成一种自觉的行为,嗜书如命,否则,生活就失去了滋味和意义。一、拈花惹草,酿出甜蜜,招蜂引蝶语文阅读,要强化学生语文灵性的培养。数学枯燥,没有人情味;物理抽象,空洞虚幻;政治刻板,教条中庸……而语文却是一笔一画,一吟一诵,一停一顿之间奇趣顿生,奇妙无穷;细微处,柔软细腻,触之可感,嗅之迷人,引发美丽的畅想。"见客入来,袜刬金钗溜。和羞走,倚门回首,却把青     

“对症下药”,引导学生走出作文困境

摘要：写作是人类运用语言文字表达自我,倾诉情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话,它应该成为每个学生的一种自发、自觉的行为。农村学生的写作水平普遍偏低,提到作文,学生总是叫苦连天。那如何来“对症下药”,帮助学生走出作文困境呢？教师要尽力激发学生写作兴趣,变“要我写”为“我要写”,要引导学生积蓄素材,变“无话说”为“有话说”。要鼓励学生勤于练笔,变“不会写”为“我能写”。在教学过程中,教师应尽可能让学生了解并掌握一些常用技能和方法。这既需要学生的努力,也需要教师针对学生症结,对症下药。     

允许差生“波浪式”进步

我在十几年班主任工作中,发现差生有个“致命”的弱点,那就是缺乏坚强的意志。具体表现在差生对一切需要意志努力的活动面前(如学习、守纪方面)一般都处于被动地位,他们难以控制、约束、协调自己的情感和行为,也没有坚持到底的毅力和韧性。譬如,我班有一位男生,他人挺聪明,听课、看书只要注意力集中,花时短、收效好。可他就是心神不定,上课爱讲话或看其它书籍,回家一打开书本就走神,一页书好半天不翻一下,致使成绩老是“红灯”高挂。平时与同学交往爱打闹,出口成“脏”、甚至欺侮女同学,破坏公物。我每次找他谈心,他会好几天,过后又故态复萌。为此他不无内疚地对我说:“顾老师,我心里想改好,可行动上又控制不住,总犯纪律。”所以我觉得,在学校的整个学习生活中,差生的进步往往呈现波浪式。由于差生的情感不稳定,行动中的“波浪式”容易被许多老师认为“屡教不改”。     

追求“语文—生活—人格”的和谐统一

一、语文教育应该既面向生活又深入心灵在１９９９年中语会第七届年会的大会发言中 ,我曾这样说道 :“语文教育的工具性是一种客观存在 ,是无法否认的 ;但它不仅仅是交际的工具 ,而且是思维的工具 ,更是做人的工具 ,同时还是改造社会的工具 ,因此 ,真正充满生命力的语文教育应该有两个指向 :生活和心灵。具体说 ,语文教育一方面要把学生引向丰富多彩的社会生活———离开了生活的语文教育是无源之水的‘死教育’ ,另一方面语文教育又要深入学生的心灵 ,指向他们的人格———惟有将语文教育的养料内化为学生的人格 ,我们的语文教育才是真正成…     

浅谈《机械基础》讲授技巧

《机械基础》课是由“机械传动”“、常用机构”、“轴系零件”、“液压传动”等内容组成,其特点是“繁杂而枯燥”,这对于刚刚初中毕业的技校学生来说,无疑是有一定难度的课程。首先,他们对机械缺乏感性认识;其次,他们还未曾掌握应有的读图知识,再加上课程本身繁杂等特点都给学生学好这门课带来了较大的困难。如果教师还习惯于传统的单一的教学模式和教学评价,以教师为中心、书本为中心、忽视学生的发展需要,就会形成教师教的吃力,学生学的乏力,就会造成教学质量下降。那么如何才能讲好这门课呢?笔者经过多年的教学实践发现在讲授中注意采用一些科学而合理的讲授技巧,不仅可以激发学生的学习兴趣,使学生能够集中注意力,积极思维解决问题,而且可以充分发掘他们的智力潜能,收到良好的教学效果。一、“课堂”“教学”“景”化课堂设计在教学过程中是一个非常重要的环节,课堂教学情景化就是为了增强教学效果而有目的地在课堂上创设的一种特殊的教学环境。在课堂教学过程中,它能使学生产生明显的情感倾向和意志倾向,通过联系生活经验或具体事例来创设情景,可活跃课堂气氛,兴奋学生的思维。例如“:联轴器,离合器,制动器”作为一次课的内容,讲制动器时,我为设计好这个“压轴戏”保持...     

一个好爱好

我生活在一个美丽的城市——徐市。它以葡萄而著名。夏天,这会有很多紫的绿的葡萄,非常好吃,我们都喜欢葡萄。现在,在我的家乡流行一种新的爱好。那就是跳舞。你会问:“是哪种舞?”我来告诉你,是广场舞。在大广场有一个大音响。很多人在那里站好队,然后他们开始随着音乐跳舞。因为既简单又有趣,所以各种人都来这跳舞,有男人、女人和孩子。就连我的妈妈和奶奶也都很喜欢跳舞。他们每天晚上都去跳舞。有些人跳舞仅仅是为了娱乐,而有些人则是为了减肥。我认为这对人们来说是一个很好的爱好,因为跳舞,他们会很高兴,广场舞真是一项好活动。 I …