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(接上期) 三、初中语文新教材第一册的基本内容 与初中语文原教材第一册相比,新教材第一册的教学内容已经发生了很大的变化,这从编排方式上就可以看出。这种变化必然会引起我们的教学观念及其教学方法随之而起变化。下面我们就来对第一册的教学内容作一番简要的探讨。 1、阅读教学。 新教材第一册阅读教学有6个单元,30篇课文。其中现代文4个单元;每个单元5篇课文;文言文(诗词)2个单元,每个单元也是5篇课文。每个单元由教读课文和自读课文两类组成。 新教材第一册的单元教学校之原教材,其内涵和外延已经发生了很大的变化… 相似文献
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看图·读句·学词·识字小语第二册第一单元︽看图学词学句︾教学提示银川市城区回民一小刘彩娟一、教材简析“看图学词学句”编排在一年级两册教材里,是低年级语文教材重要的课文类型。第二册教材安排了10篇“看图学词学句”课文,分别编排在教材两大部分(“看图学文... 相似文献
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由国家教委所推荐、黄光硕先生主编的职业高级中学教材《语文》(1—4册),仍采用单元编排体系。每册共编排八个单元,且每册各有一个文体重点。如第一册的文体重点是记叙文,第二册是说明文,第三册是议论文,第四册是应用文。每个单元都编排有以下三种课文:教读课文;课内自读课文;课外自读课文。且按如下比例安排文章:教读课文两篇,课内自读课文一篇,课外自读课文三篇。 关于课内自读课文在这一教材体系中的作用和在教学过程中的处理是两个紧密相联的问题。前一个是认识上的问题,后一个是实践上的问题。前一个是针对教材,后一个是针对教学。正确认识课内自读课文在这一教材体系中的作用,有助于正确处理第二个问题。所以,对课内自读课文在这一教材 相似文献
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初中语文新闻单元系九年制义务教育初中语文五册第一单元四篇课文,它是第一次选入教材的新闻体裁的课文。教材编排的目的是:在一、二年级写作基础上,进一步锤炼学生语言的简明、准确、生动,提高实际运用语言的能力,掌握新闻这种实用性强的文体,为现代社会生活服务。为此在教学中应做好以下几方面工作: 相似文献
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王玲 《课程.教材.教法》1987,(6)
为使广人教师对本册教材有所了解,我们作些简要的介绍,供教师参考。 一、教材的基本内容和编排。 本册教材共有十二课,各课相对独立。虽未以单元形式出现,但不同类型的教育内容有所归类,按课文的内在联系编排顺序。本册教育内容按大纲要求安排了四个方面。 第一方面是对学生进行良好的意志、品格 相似文献
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刘岩 《课程.教材.教法》1986,(7)
高级中学课本《英语》第二册供五年制或六年制中学高中二年级全年使用。 全书共有十六课。编排体系与高级中学《英语》第一册课本一样,全书分为四个单元,每个单元后面均附有一个复习练习。除第5、7、10、12等四课书中安排了语法项目外,其余各课都由课文、单词和习惯用语、课文注释和练习等四个项目组成。书后附有总词汇表和六篇补充读物。 在修订高中《英语》第二册之前,我们曾经比较广泛地征求过教师们对试用本的意见。根据这些意见,我们尽量保留原有的课文和编排体系。但也作了一些调整,目的在于降低难度,同时加强课文教学,培养 相似文献
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看图·学词学句·教学识字──第一册看图学词学句教学建议齐齐哈尔市龙沙区教师进修学校陈继文一、教材的编排特点九年义务教育教材小学语文第一册“看图学词学句”分两组安排,每组3篇课文,共学习生字38个,词语34个。每篇课文都包括图画,揭示图画内容的短文,从... 相似文献
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蔡玉琴 《山西教育(综合版)》2001,(1)
一、教材编排九年义务教育五 (六 )年制小学语文第二册教科书包括“识字·学词·学句”、“课文”、“复习”、“口语交际”四部分。编排方法力求符合低年级儿童的年龄特点 ,力求做到份量、程度适当 ,便于教和学。与试用本第二册教科书相比 ,减少了课文类型 ,降低了难度 ,加强了识字、写字 ,注重语言的积累 ,更加重视口语交际能力的培养。五、六年制第二册教材各编有 8课识字·学词·学句 ,8个复习 ,8次口语交际。五年制第二册有课文 30篇 ,六年制第二册有课文 2 6篇。这两册教材的编排体例相同 ,每一册均分为两大部分 ,每部分各有4课识字·… 相似文献
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九年义务教育教材初中语文(人教版)第一册,按照课文反映的生活内容编排单元。单元内容的顺序是:家庭生活,学校生活,社会生活,革命生活,自然景物,经济文化生活,科学世界,想象世界。文言诗文与白话文混合编排。 相似文献
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初中《语文》第二册的修订承续了第一册的特点,继续贯彻将语文教学与生活联系在一起的教育理念。在课文的编排上仍旧按照所反映的生活内容分类组织单元,着重培养学生的一般语文能力。 相似文献
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一、教学内容和要求初中语文第二册修订教材承续了第一册教材的特点 ,继续贯彻将语文教学与生活联系在一起的教育理念。在课文的编排上仍旧按照所反映的生活内容分类组织单元 ,着重培养学生的一般语文能力。第二册的阅读部分共 3 0篇课文 ,其中教读课文 16篇 ,自读课文 14篇 ,被分为六个单元 ,每个单元 5篇课文。各单元的主要教学内容和教学要求如下 :第一单元 社会生活 (一 )。在整体感悟全文的基础上 ,理清文章的脉络 ,提炼文章的主旨。学习比较阅读的方法。第二单元 社会生活 (二 )。在大致了解课文内容、作者感情的基础上 ,理清课文的… 相似文献