语文教改走向:从“导读”到“导练”

单项训练与综训练相结合 静态训练与动态训练相结合 环节训练与全程训练相结合 常规训练与超常训练相结合 封闭训练与开放训练相结合     

《教师口语》课试点报告

本学期,受校长及学术委员会委托,我们进行了《教师口语》课试点教学。 半年来,师生积思广义,紧密配合,采用了理论与实践相结合、课上与课下相结合、讲授与训练相结合的方法,圆满完成了“一般口语交际训练”及“教师口语训练”两个单元的教学任务,收到了良好的效果。在讲授理论、探讨规律的基础上,师生一起进行了一系列实践:尝试——朗颂欣赏,小品演习、成语连句训练、思维记忆训练、辩论会、设立语境的会话训练、课上5分钟左右的有条件说话训     

宣武区加强青年教师教学基本功训练

宣武区加强青年教师教学基本功训练该区历时半年的青年教师教学基本功训练于不久前结束。为了把师资队伍建设引向深入，他们强调以加强青年教师教学基本功训练为突破口，将提高思想政治素质与提高业务素质相结合，强调练教学基本功要落实到提高课堂教学质量上。（本刊讯）...     

利用微格教学进行技能训练的实践

微格教学的优点是具有记录的准确性、训练的自省性和单一性以及案例的示范性.在微格教学实践中,应注意大班试讲与小组训练相结合、分阶段与抓重点相结合、讲课训练与评课训练相结合、现场观察与片段点评相结合、普遍指导与个别指导相结合、画面作业与书面作业相结合、同课异讲与同课多讲相结合、优秀教师示范与优秀师范生示范相结合.     

关于中师学生口语训练的几点思考

中师学生的口语能力训练要做到三个结合 :一是主动训练与强制接受相结合 ;二是语言训练与思维训练相结合 ;三是课堂学习与课外活动相结合     

提高高中生英语写作能力的“三结合”教学法

从写作与语言基本技能的训练相结合、写作与语言基本要素的训练相结合和写作与思维训练相结合三个方面,开展多层次、综合性的训练,能有效地提高高中生英语写作能力。     

中职文秘专业学生应用写作能力的提升途径

提升中职文秘专业学生应用写作能力,可从“五个结合”入手,即思维训练与写作方法训练相结合,案例教学与写作技巧训练相结合,写作训练与材料积累相结合,等等.     

中职文秘专业学生应用写作能力的提升途径

提升中职文秘专业学生应用写作能力,可从"五个结合"入手,即思维训练与写作方法训练相结合,案例教学与写作技巧训练相结合,写作训练与材料积累相结合,等等。     

初中英语口语训练策略探析

口语训练不仅有助于提高学生实际使用英语的准确性和连贯性,增强语感,而且对培养和激发学生的学习兴趣,形成自主学习能力有重要意义.英语口语训练在策略选择上要注意几个"结合",即:程式化的对话训练与个性化活动的创设相结合,基于教材内容的训练与拓展学习相结合,口头表达能力与书面表达能力的训练相结合,表达能力的训练与心理素质的训练相结合.     

谈师范生“教师口语”能力的系统训练

要使师范生提高口语表达能力 ,适应未来教育教学工作的需要 ,必须进行科学系统的训练。应将普通话训练贯穿课程始终 ,努力培养学生口语训练兴趣 ,活泼与严谨相结合 ,要做到系统训练与重点训练相结合 ,还要做到课内与课外相结合。