论设计公司员工职业生涯的开发

一、员工开发的内容 　　员工开发的内容,主要包括三个方面,即开发员工工作智慧、开发员工精神资源、开发员工心理潜能. 　　(一)开发员工工作智慧. 　　智慧,是一个人借助经验和思考而获得的能力;工作智慧,就是创造某一成就的行动的能力.在知识经济时代,一个设计公司中的员工,其工作和学习应该是合二为一的,工作就是一个持续学习的过程,员工必须通过不断学习来增加自身价值.学习是员工的事业,而帮助员工学习是管理者的重要工作.在信息社会,开发人力资源是一个组织的重要发展战略,其核心就是开发员工工作智慧.……     

基于工作组的工作过程导向课程开发

工作过程导向的课程开发根据所对应的学生学习形式分为基于学生个体的工作过程导向课程开发和基于工作组的工作过程导向课程开发.前者不利于课程的顺利展开、工作过程知识的获得和学生职业能力的培养.因此应该大力推广以工作组为单位进行的工作过程导向课程开发,促使工作过程导向课程开发走出困境.     

关于思想政治课程资源的若干问题的研究

课程资源的开发和利用是教学工作的重要内容之一,它对于教学工作的顺利开展起到了不可忽视的作用.本文主要从课程资源的涵义、开发的误区、开发的原则以及开发的途径等几个方面对于课程资源问题进行了简单的阐述,希望能为课程资源的开发和利用工作提供一些帮助.     

加强档案信息开发建设积极为经济服务

加强档案信息开发工作,更好地为社会经济发展服务,是时下档案工作者最重要的任务.在新时期档案开发工作中,要抓住历史机遇,发挥最大的潜能,大力扩展档案信息资源开发和利用.     

基于工作过程导向的《局域网组建与维护》课程教学设计

工作过程导向的课程开发已成为当前高职课程开发改革的主流模式.本文以莱芜职业技术学院《局域网组建与维护》课程开发实践为基础,介绍了工作过程导向教学设计的思路与方法,以供高职课程开发同行借鉴.     

论职业分析在高职财经类专业课程开发中的功用

高职财经管理类专业工作过程导向课程开发必须保证课程开发起点以及开发过程各环节起承转接中不出现大的问题,否则,对专业课程的进一步开发就会失去本真方向.财经管理类专业课程开发也可以借鉴工科专业工作过程系统化课程开发的路径,要切实找准源头,形成一定逻辑顺序,决不是在传统本科课程基础上的修修补补.本文以职业分析的含义、作用为切入点,揭示了职业分析在高职财经管理类专业工作过程系统化课程开发中的意义,并提出了课程开发中进行职业分析操作的技术线路.     

均衡发展中校本课程开发的文本规范

义务教育均衡发展及基础教育课程改革的深入发展,要求学校、教师都必须认真开发校本课程.校本课程开发已成为学校教育均衡发展深入实施的重要标志.成为学校改革和发展中一项十分重要的日常工作.成为促进教师专业发展和学生全面发展的一项紧迫任务.在均衡发展的过程中,要科学地开发校本课程.使校本课程开发工作沿着正确轨道前行.我们就必须注重校本课程开发的文本规范.     

基于工作过程的网站开发课程教学改革实践

对基于工作过程的网站项目开发课程进行了分析,给出了网站项目开发的工作过程和学习任务,在此基础上对典型学习任务——商品信息列表模块进行了设计与实现.在项目开发过程中,要准确把握用户意图,着力培养学生的综合开发能力.     

基于工作过程导向的ASP.NET程序设计课程开发

文章阐述了ASP.NET程序设计课程开发思路,提出基于工作过程导向的ASP.NET程序设计课程开发教学模式的设计与创新,例如将工作项目的工作过程转移到课堂,保证教学与工作的一致性等,并提出了课程实施过程的教学建议。     

试论高校实验室档案管理和信息开发工作

实验室档案在高校办学中起着非常重要的作用,但档案管理和信息开发工作尚存不足之处.要明确实验室档案收集范围,建立健全制度,增添软、硬件设施,加大编研、开发、服务的力度,强化实验室档案管理和信息开发工作.     

试论高校实验室档案管理和信息开发工作

实验室档案在高校办学中起着非常重要的作用,但档案管理和信息开发工作尚存不足之处.要明确实验室档案收集范围,建立健全制度,增添软、硬件设施,加大编研、开发、服务的力度,强化实验室档案管理和信息开发工作.     

对高职基于工作过程课程开发的探讨

基于工作过程的课程为高职教育课改提供了新的视角.树立全新的基于工作过程的课程观、明晰基于工作过程的课程开发思路、弄清基于工作过程的课程开发程序等问题,值得广大职业教育者认真思考与探讨.     

工作过程系统化课程体系构建的研究与实践

文章介绍了基于对应职业领域的工作逻辑及工作特征、目标岗位实践专家职业成长历程、BAG课程开发法,考虑职业教育教学规律及教学条件,以工作任务为主线,从典型工作任务分析,到学习领域课程开发,进行工作过程系统化课程体系开发的过程.     

基于工作过程的数学课程开发的几点思考

基于工作过程的数学课程是一个新生事物,是基于工作过程的基础上对数学课程体系进行重构.该体系将学生综合职业能力的培养具体落实到数学课程开发以及教学实施的各个环节.基于工作过程的数学课程体系建立的基本程序可归纳为6个步骤:(1)市场调研和工作分析;(2)确定专业目标和核心能力:(3)确定数学课程结构和内容;(4)开发基于工作过程的数学课程;(5)检查控制;(6)评定反馈.课程开发过程中应重点注意营造开发环境,构建优质团队,提升教师能力,拓展教学内容等问题.     

连锁经营管理专业学习领域课程开发

以工作过程为导向构建连锁经营管理专业学习领域课程,需要对典型岗位工作任务进行分析,形成工作领域,再将工作领域转化为学习领域课程.在开发专业核心学习领域课程之后,还应开发连锁企业成本控制、连锁企业门店开发、连锁企业网络营销和连锁企业体系构建等拓展学习领域课程.学习领域课程实施应采取行动导向的教学方式及能力本位的考核方式.     

职业教育课程开发模式综述

国外比较成熟的课程开发模式包括基于职业培训、基于能力本位、基于校企合作和基于促进就业的课程开发模式.自"八五"以来,我国也开始了职业教育课程开发模式的研究,目前形成了基于学习理论导向的课程开发、基于综合能力的课程开发、基于工作过程导向的课程开发、基于实践导向的课程开发和基于工作任务的模块式课程开发等理论.总体来看,实现工学结合、校企合作、职业教育链深度融入产业链等,是未来职业教育课程开发中需要深入探讨的问题.     

职业教育活页式教材开发研究

当前,职业教育活页式教材开发在目标设置、内容选择和结构组织三个方面存在不足.为此,文章通过深入分析导致活页式教材开发困境的原因,结合泰勒原理和工作过程系统化课程开发范式,重构了活页式教材的内涵,并在此基础上探寻活页式教材的开发对策:借鉴工作过程系统化课程开发范式,革新教材开发思路;调研企业岗位用工需求,明确教材目标;梳理企业岗位职业标准,确定教材内容;归纳企业岗位典型工作过程,组织教材结构.     

论大学生培养工作的"人力资源开发"新视角

培养有创新性、竞争能力强、可就业性强,适应社会发展的人成为现代社会高等院校大学培养工作的必然趋势.本文针对当前大学生培养工作的现状,提出从强化自我开发意识、开发潜能、培养综合素质、提升可就业能力、完善人力资源开发运行机制和评价体系等路径开发大学生人力资源,提升大学生的培养质量.     

浅谈图书馆人力资源的开发与管理

当前,图书馆工作面临着前所未有的挑战.而要迎接挑战,促进图书馆工作健康、快速、持久的发展,就必须加强图书馆人力资源的开发和管理.本文分析了图书馆人力资源的现状,提出了加强图书馆人力资源开发与管理的措施.     

基于工作过程的高职专业课程开发与实践

以高等职业教育数控加工工艺专业课程为例,分析工作过程课程开发思路,给出专业课程开发的基本路线.分析课程开发的相关背景、依据及基础,基于工作过程为导向,进行高职数控加工工艺的专业课程系统化开发,通过”复合零件法”和”复合路线法”进行教学载体的选择,完成课程学习情境的设计.结合企业需求、技能竞赛要求及高职院校自身特点,提出合理可行的工学结合的融合式高职专业课程开发模式,并阐述了课程开发的实践成果.