新课标人教版选修六Unit 2 Poems读写训练步步高

一、完形填空阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项A、B、C和D中,选出可以填入空白处的最佳选项遥I work as a postal letter carrier in Charlotte.One day several years ago,I drove     

新课标人教版必修五 Unit 1 Great scientists读写训练步步高

一、完形填空阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项A、B、C和D中,选出可以填入空白处的最佳选项。The school was across the street from ourhome and I would often watch the kids asthey played during the break.She seemed sosmall as she pushed her way 1 the crowdof boys on the playground.She 2 fromthem all.I began to notice her at other times,basketball in hand,playing 3.She wouldpractice dribbing(运球) and shooting over     

唯有厚积 方能薄发——高中时评写作教学策略初探

高考作文命题的导向,尤其是任务驱动式的作文模式更是要求学生具有一定的时事评论能力。因此,时评写作理应成为高中作文教学的重要内容。在时评文写作教学中,教师应注意引导学生从时事素材分析说理方法语言表达手法等三个方面进行积累,以提升学生时评文的写作水平。     

新课标人教版选修六Unit 3 A healthy life读写训练步步高

一、完形填空阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项A、B、C和D中,选出可以填入空白处的最佳选项遥My father enjoys bike riding.Ever since     

新课标人教版必修五 Unit 2 The United Kingdom读写训练步步高

一、完形填空阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项A、B、C和D中,选出可以填入空白处的最佳选项。I had not seen my parents for a longtime.Last Saturday I drove a long way to visitthem,1 neither of them was at home.So Iwaited patiently at their home for their 2.Not seeing them made me really 3As I was walking around their bedroom,I 4 little reminders of them.Some Christmasgifts were still 5 in boxes.There were6 on the wall,which I guess must have a     

综合单元设计案例

人教版高中《语文》第二册第一单元阅读、写作教学设计 教学目标：人物细节描写的鉴赏与写作（写出人物个性）[第一段]     

新课标人教版必修五 Unit 4 Making the news读写训练步步高

一、完形填空阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项A、B、C和D中,选出可以填入空白处的最佳选项。The moment happened 30 years ago butit was still fresh in my memory.I was a collegefreshman and had 1 up most of thenight before laughing and talking with friends.Now just before my first 2 of the day myeyelids were feeling heavier and heavier andmy head was drifting down to my desk tomake my textbook a 3.A few minutes’nap(小睡) time before class couldn’t 4,I     

思想品德“六递进,步步高”课堂教学模式的构建

面对教育新形势,作者所在学校深化思想品德课堂教学改革,转变观念、强化认识、多措并举,加强教学方法改革,不断改进思想品德教学,课堂教学模式不断创新,构建了"六递进,步步高"课堂教学新模式,取得了显著成绩。     

新课标人教版必修五 Unit 3 Life in the future读写训练步步高

一、完形填空阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项A、B、C和D中,选出可以填入空白处的最佳选项。Jenna,a popular girl from WestwoodMiddle School,had graduated first in herclass and was ready for new 1 in highschool.2,high school was different.In thefirst week,Jenna went to tryouts(选拔赛) forcheerleaders(拉拉队队员).She was competingagainst very talented girls,and she knewit would be 3 for her to be selected.Two     

在比较中学习 在实践中提高——人教版四年级上册《横向复式条形统计图》教学设计

一、教学目标 横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图，有许多相同的地方。但形式不同，数据特点也有所不同：当数据的种类不多、数据比较大时，用横向复式条形统计图表示更方便。让学生在已有知识和经验的基础上，自主探索复式条形统计图的绘制方法、合理选择复式条形统计图是重点，根据数据大小及类型合理选用复式条形统计图是难点，体验统计在生活的作用是关键。     

《窃读记》教学（二）

教学内容 人教版五年级上册第一组第1课。 教学目标 1．学会本课生字、新词,有感情地朗读课文。 2．学习作者通过对人物动作和心理的描写来表达感情的方法,体会用词的准确、生动。     

"先学、后议、课课练"教学策略与个案

针对人教版新编初中地理教材的特点,按照"使用教材,而不是教教材"的原则,我们在实验中采用了"导学、导练"的教学策略,引导学生"先学、后议、课课练",取得了较好的效果.具体做法是:将每个活动与其前面的课文作为一个课时,利用教材编制"导学学案",根据教学目标编制"导学测评"."导学学案"由"自学引导"和"探究体验"两个部分构成."自学引导"部分,主要目的是指导学生提取、分析课文信息的方法(即如何阅读教材资料,如何从中提取显性信息和隐性信息等自主学习的方法),形成地理知识结构;"探究体验"部分,主要目的是指导学生动手、动脑,实施活动方案,培养地理能力."导练"分为"基础测评"和"综合拓展"两个部分,重在训练学生掌握地理基础知识、基本技能,培养解决具体问题的能力.     

在游戏中体验 在活动中学习——人教版三年级上册《可能性——一定、不可能、可能》教学设计

一、教学目标 本单元主要教学事件发生的不确定性和可能性，使学生初步体验现实世界中存在的不确定现象，知道事件发生的可能性有大有小。本课是学生第一次学习“可能性”的知识，主要是通过主题图及例1、例2的教学，使学生初步体验到现实世界中有些事件的发生是确定的。有些则是不确定的。     

一样送别 两样离情——人教版四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》教学设计

一、教学目标 认识5个生字，学会7个生字；有感情地朗读、背诵诗歌；大体把握诗意，想象诗歌意境，体会诗歌的情感；初步认识送别诗的特点和学习方法。     

明确目标方能有的放矢

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,也是教学活动的核心和灵魂,统率着教学活动的全过程。然而现今的小学语文课堂教学中目标缺失、目标越位、目标错位却普遍存在,这是造成我们语文课堂教学低效、无效甚至是负效的重要原因。那么语文教师怎样确定课堂教学的目标呢？     

找准起跳点 方能跳得高——《倒数的认识》案例对比与反思

正我校组织青年教师开展同课异构活动,所选的课题是《倒数的认识》。三位执教老师都精心设计了导入环节,迥异的思路带来了不同的课堂教学效果,引起了笔者对如何准确把握教学起点的重新思考。【教学片断】片断A师:同学们,我们中国的汉字很有意思。瞧!"吴",上下倒一倒,就变成了"吞"。"杏"上下倒一倒,就变成了"呆"。师:数学上的数字有这种现象吗?生1:"6"倒回来是"9"。师:真有趣!生2:"8"倒回来还是"8"。师:观察得真仔细呀!生3:我还发现"1"倒回来还是"1","0"倒回来还是     

把握“大纲“精神解读修订教材

今年秋季开学使用的人教版五、七、九、十一册教材同时推出了改动幅度较大的修订教材。这套教材总的指导思想体现了课程改革的新理念、新精神，全面准确地体现了语课程的教学目标，使教材有利于让学生自主、合作、探究的学习。特点如下。