语文教学中的审美教育

美育在学校教育的各个方面广泛开展,渗透在德、智、体各个方面的教育中,当然语文也不例外。最优化的语言教学是德育、智育、美育的以智育为中心的"三位一体"。     

语文教学中的审美教育

新一轮基础教育改革正在深入进行 ,课程结构及其内容呈开放状态。奋斗在一线教学岗位的教师 ,都以不同的思路创造性地实践新的课程标准要求 ,编辑部每天都能收到这方面的来稿 ,我们不能无动于衷。本期特选择 7篇研究性文章 ,从不同方面阐述经验体会 ,希望能对蓬勃开展的基础教育新课程教学革新提供借鉴     

语文教学中的审美教育

利用语文教学,加强学生美育,把语文教材中的千姿百态的关展示在学生面前,引导他们进入一个美的境地。从中得到美感,使他们得到心灵上的陶冶,受到教育和影响,以提高其鉴赏美、创造美的能力,从而达到审美教育和目的。语文教学中的审美内容一是体现在引之以趣的自然关方面,二是晓之以形的艺术美方面,三是语言美方面,四是体现在教学中的寓教于乐方面。语文教材为语文教学提供了生动具体的审美对象。在语文教学中通过各种方式审美,培养学生各方面的审美情趣和正确的审美观点,以达到语文教学中的审美目的。     

语文教学中的审美教育

语文是人类文化的载体,包含众多美的因素,在语文教学中教师应积极挖掘审美因素,努力实现审美化的语文教学,使学生获得美的享受的同时,调动学生学习的积极性,从而提高学生的整体素质和教学质量.     

语文教学中的审美教育

如何在语文教学中，把美育渗透进去，进而培养他们美好的心灵，陶冶他们的情操，提高他们的精神境界，使之形成朝气蓬勃、乐观向上的精神面貌呢7在语文教学中，可从以下几方面进行。[第一段]     

语文教学中的审美教育

语文教学中的审美教育□刘汉海随着教育改革的不断深入，人们越来越重视美育，越来越认识到美的熏陶、美的感染会对学生产生难以估量的作用。那么，如何在语文教学中进行审美教育呢？一、有表情的朗读是唤发美感的重要方式。美感的一个突出的特征就是美的直觉性。人们的审...     

语文教学中的审美教育

文学的首要价值就是审美价值,否则它不可能成为文学作品;人们欣赏文学,也就是感受美,体验美和欣赏美。高尔基说:"人都是艺术家,他无论在什么地方,总希望把美带到他的生活中去。"因此教师须运用自身从文章中体会到的感情去熏陶、感染学生,潜移默化地引起学生或优美、或丑恶、或崇高、或卑劣、或悲痛、或可笑的感     

语文教学中的审美教育

一、培养审美感受能力 文学作品是作者用来表达思想感情和审美观点的,从形式上说,小说的人物、环境、情节构成的“整体美”;戏剧的动作、对话（唱词）、背景组成的“冲突美”;散文的清越、隽秀、玲珑的“神韵美”;诗歌的凝炼、含蓄、跳荡的“音乐美”。都能从“美的形式”勾起我们审美的冲动。     

语文教学中的审美教育

高中语文教学大纲中提出培养“健康高尚的审美情趣和一定的审美能力”的美育目的，由此看来，进行审美教育己成为我们今后语文教学的一项重要任务。“审美”就是领会事物和艺术品的美。在我们的语文教科书中，选入了大量的古今中外作家的典范作品，尤其是其中的文学作品，具有审美意识的特质，要“使文学的一般意识形态以其特殊的鲜明的审美风貌显示出来”(见钱勤来的《文学概论》)，就应在语文教学中充分利用文学作品的这一特殊性质，对学生进行审美教育，培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。学生只有树立起正确的审美观，     

语文教学中的审美教育

历来的《语文教育大纲》都认为“语文是重要的交际工具，是其他学科的基础。”这一方面强调了语文的重要性，也造成了人们对语文教育的偏差。教师们都知道，语文教育不仅有智育目标，还有德育目标和美育目标。但是，后二者的实现，对师生却没有功利意义。在世人眼中，学生的考试成绩与升学率才是重要的。由此形成的一切为考试、为升学的教学实践，抹杀了语文教学的个性特征，模糊和削弱了审美教育在语文教学中的重要作用和地位。     

语文教学中的审美教育

鲁迅先生认为美具有伟大力量,是可以达到"美善吾人之性情,崇大吾人之思想"（《坟》）的目的的。而语文是审美教育因素较多的一门学科,语文教学的课堂又是对学生进行审美教育的重要阵地。现行课本中的许多佳作,是对学生进行生动有效的审美教育的极好的教材。一、引导学生发现和欣赏作品中的景物美,通过审美教育,激发学生的爱国热情,培养学生高尚的美学情趣。分析写景较为突出的散文和小说,要注意对自然景物的分析。通过分析月！导学生发现作品中的景物美。作为审美对象的日月星辰,风雨雷电,河湖山水,花草树木等自然景物,一旦出现…     

语文教学中的审美教育

语文具有重要的审美教育功能。语文中蕴含极其丰富的情感因素,是对学生进行美育教育的重要素材,语文教学中要充分利用和挖掘这些资源,把美的元素浸入学生的成长血脉,在美育中滋养学生的心灵。     

语文教学中的审美教育

<全日制普通高级中学语文教学大纲>指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性的统一,是语文学科的基本特点."这一定位,给语文教育者指明了方向.在教学目的中,"培养高尚的审美情趣和一定的审美能力"被鲜明地提出来.由此我们可以窥见语文教学要有新的突破,这一新的明确的任务可以作为我们教学的新亮点.     

语文教学中的审美教育

语文课文大都直接或间接地体现着美，闪烁着美的光彩。尤其是文学作品，更是把美作为追求的目标。因此，对学生进行审美教育，提高他们的审美素质和审美能力，正是语文教学的目的之一。     

语文教学中的审美教育

<正>审美教育,即美育。是运用艺术美、自然美、社会美和科学美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美的能力的教育。小学语文教材中多姿多彩的艺术形象、凝练生动的文学语言、强烈浓郁的抒情色彩和优美深邃的意境,无不蕴藏着巨大的审美价值。因此,在语文阅读教学中,教师要利用教材中的语言文字和文体结构的     

语文教学中的审美教育

义务教育小学语文教学大纲指出,阅读教学要“使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶”。现行小学语文课文中蕴藏着极其丰富的美育因素,是对学生进行审美教育的好教材。一、观赏图画审美“九义”教材有许多精美插图,这些插图生动形象地再...     

语文教学中的审美教育

在语文教学中,如何培养学生的审美和创造美的能力呢？我认为主要应从下面几点做起：     

语文教学中的审美教育

近年来，随着人们物质生活的不断改善，人们对精神生活的需要愈来愈高，人们渴望生活的多姿多彩，追求生活本身蕴藏的美。那么如何通过语文教学提高学生的审美能力呢？一、以语言激起美感，提高学生审美能力文学语言主要在于它的形象性、表现性，其形象性、表现性的强弱关系到形象塑造的准确、鲜明、生动与否。美的内容是需要美的语言形式表达，否则美的内容不能激起美感，反而会被损坏。《天山景物记》写天山美景，写山色柔嫩、山形柔和，写远望天山，“象集体起舞时维吾尔族少女珠冠银光闪闪”；写山峦，象孔雀开屏，艳丽迷人。学生在读到…     

语文教学中的审美教育

语文教学是一门艺术,而且是一门创造性很强的综合性艺术,更具得天独厚的审美教育的优势。在这一点上,单就语文教学课本内容而言,不仅要通过传达概念体系,促使学生去作冷静抽象的思维,求得对知识、理论、道德上的是非善恶的理解认识,求得思想的被理喻被说服,而且更多是通过各种方式展开形象体系,使受教育者直接具体地观照、激发和净化情感,求得对各种感情激动和喜怒哀乐的审美判断,求得易性移情,     

语文教学中的审美教育

语文教学是一门艺术,而且是一门创造性很强的综合性艺术,更具得天独厚的审美教育的优势。在这一点上,单就语文教学课本内容而言,不仅要通过传达概念体系,促使学生去作冷静抽象的思维,求得对知识、理论、道德上的是非善恶的理解认识,求得思想的被理喻被说服,而且更多是通过各种方式展开形