哈佛的“最后一课”

<正>在美国几乎每一所大学,毕业典礼都是一场"重头戏"。它们讲究排场,大多还蕴含着历史与传统。这在哈佛这所美国最古老的大学里自然展露无遗。我们会以各自舍院为起点开始游行,排成一列纵队,穿过剑桥的街道,再"杀"回哈佛园(Harvard Yard)。在这里,我们亲眼目睹了教授、学校管理者、"重量级"校友与嘉宾身着笨重的平绒长袍,头戴奇特、华丽的帽子或头饰,慢慢悠悠地绕着大家新生时代居住过的红砖楼招摇过市。我们的毕业典礼总是定点在"三百年剧场",它位于哈佛纪念堂与怀德纳图书馆之间那片无边绿茵中。     

钓鱼——故乡随笔（节选）

秋天早已来了,故乡的气候却还在夏天里. 那些特殊的渔夫,便是最好的例证. 那是一些十岁以上十六岁以下的男女孩子,和十六岁以上的青年以及四五十岁的将近老年的男子.他们像埋伏的哨兵似的,从村前到村后,占据着两道弯弯曲曲的河岸.孩子们五六成群地多在埠头上蹲着,坐着,或者伏着,把头伸在水面上,窥着水中石缝间的鱼虾.他们的钓竿是粗糙的、短小的,用细小的黄铜丝做的小钩,小钩上串着黑色的小蚯蚓,用鸡毛做浮子,用细线穿着.河虾是他们唯一的目的物.有时他们的头相碰了,钓线和钓线相缠了,这个的脚踢翻了那个的虾盆,便互相詈骂起来,厮打起来.青年们三三两两地或站在河滩的浅处,或坐在水车尽头上,或蹲在船边,一边望着水面的浮子,一面时高时低地笑语着.     

直笔——“乱臣贼子惧”（节选）

孔夫子活的时候,天下大乱了,其实天下永远是大乱的。孔夫子听说,有的做儿子的,居然杀了父亲!孔夫子又听说,有的做臣子的,居然杀了皇上!孔夫子气了!孔夫子瞪了眼睛,吹了胡子。孔夫子拿起了一支钢笔,噢,不对,那时候没有钢笔;拿起了一支毛笔,噢,也不对,那时候也没有毛笔;孔夫子拿起了的是——一把刀!呀!孔夫子怎么会拿刀？孔夫子斯斯文文的圣人,拿刀干什么？杀他父亲吗？不是!杀他皇上吗？当然也不是!杀那杀父弑君的凶手吗？     

阳光照亮你的路（节选）

你愿意和我谈感情的事,我觉得“受宠若惊”。是的,我等了十九年,等你告诉我：MM,我认识了一个可爱的女孩。上一次你和我谈“爱情”,是你十三岁那一年：     

寻找心灵的栖息地——《小王子》课堂实录（节选）

师：考考同学们，看看我说的这个故事题目是什么。有个小男孩非常淘气，当然淘气的男孩总是聪明，他长了一个奇怪的鼻子，只要一撒谎，鼻子就会长长一寸。这是哪本书里的情节？     

比尔·盖茨在哈佛大学毕业典礼上的演讲（节选）

导读：前全球首富、软件帝国微软的缔造者比尔·盖茨在辍学30年后终于获得了母校哈佛大学的学位。盖茨在哈佛大学的毕业典礼上发表了演讲,并被授予荣誉法学博士学位。本篇演讲以美国人惯常的幽默开篇,谈到了盖茨自己的慈善事业．并号召鼓励校友参与慈善事业。     

宿管阿姨的“最后一课”

南京信息工程大学毕业典礼上,在南信大当了十年宿舍管理员的吴光华阿姨代表教职工致辞。她不到800字的讲话,总共被学生热情的掌声打断了11次。     

论青年的不朽（节选）

Hazlitt是19世纪优秀散文家之一．语言极尽激昂犀利．又不失讽刺．独树一帜。他于1827年写下这篇《论青年的不朽》．刊登在Monthly杂志的三月刊上。不幸的是三年后这位年轻才俊便与世长辞。下文便是选取自美国首版Literary Remains of the Late William Hazlitt（Saunders and Otley,1836）的影印版。文章意境优美．遣词用句激昂澎湃,并多处运用排比句．     

大学最后一课不是校长的“独角戏”

前一阵子,一些大学毕业典礼致辞走红,演讲者大学校长颇受舆论关注。而在国外的大学毕业典礼上,校长的演讲并不是焦点,嘉宾演讲反而更容易引人注意。     

为何你所站立的地方正是“你的中国”——崔卫平在西北政法大学的演讲（节选）

作为现实的存在你不是没有力量的 也许太多人有这样的感觉：他四下看过去,觉得这个世界,在他之上;这个世界中的人们,也个个都在他之上,比较起来,他简直灰暗极了。别人是somebody,他自己是nobody;别人是everything,他自己是nothing。别人是光明,他自己是黑暗;别人是荣耀,他自己是耻辱;别人是崇高,他自己则是卑贱;别人有一切办法,他自己什么办法也没有。     

捉不住的鼬鼠——时间片论（节选）

时间从来就没有公正过。 对排队的人,它磨蹭着;对有急事的人,它拖延着。 对＂找时间＂的人,它躲闪着;对＂赶时间＂的人,它飞跑着; 对没办法打发时间的人,它恶意地空洞着。     

美国中小学数学教育改革的趋势（节选）

1．关于课程内容的结论与建议。 （1）中小学数学课程内容应当重点突出、前后关联、循序渐进，强调掌握关键内容。应当避免年复一年简单重复某些同样的内容。     

孟国泰精彩演讲：学习的艺术（节选一）

有一个顺口溜是这样说的：看人生,0岁闪亮登场：10岁茁壮成长;20岁为情彷徨;30岁基本定向;40岁拼命闯荡;50岁回头观望;60岁告老还乡;70岁打打麻将;80岁晒晒太阳;90岁躺在床上,100岁挂在墙上。（笑声）     

一场情感的雷雨——《雷雨（节选）》一课探究性学习的思考

新课程倡导在教学中要注重培养学生的探究意识,有广阔的多元文化视野,学习阅读、鉴赏、探究的多种方法和角度,努力发展学生的创新能力。但在具体的教学中,有时很难让学生真正领悟到探究的方式方法,也很难在具体的教学中实行。在教学中,为了更好的促使学生理解、掌握探究的形式,我运用《雷雨（节选）》这课文进行精心设计,搞了一场别具特色的辩论赛,具体操作及教学简录如下：     

理解“教育”的关键词（节选）

学习领域学习是对学生来说“有意义的活动”的精蕴。今天年轻一代究竟该学些什么？学习内容的性质又是怎样的？这是教育者不可回避的问题。人类纷繁复杂的学习活动,从其性质来说,无外乎这六大领域：语言、数学、科学与技卡、艺术、历史与社会（包括社会实践）、体育与健康。任何学习,从其内容来说．都可涵括在这六大领域之内。这六大学习领域的划分．有助于我们对学习内容与人类生活之间关联的认识．亦即根据学习领域所建构的课程学习的意义。     

融个人思维于山水笔墨——青年画家孙文韬访谈（节选）

孙文韬,1980年生,山东乐陵人,现居济南。山东艺术学院首届艺术硕士,师从张志民教授。现任教于山东艺术学院职业学院。2008年,《白云终古绕岩阿》获省首届青年美展最佳奖。山水画作品《虎溪三笑》入选“全国艺术硕士研究生优秀作品展演”并展出于中国美术馆。2010年,《岱宗密雪图》获泰山文艺奖二等奖。     

释“纵通”与“横通”（节选）

太史公三句话,要数“通古今之变”最为核心。史学前贤多看重“通变”,即“原始要终、知所进退”,属史家的史识功底里最见深浅的。吕思勉先生一再感慨“通人之难得”,“读书之人百,通者无一焉”。他在1944年《论疑古、考古、释古》一文里,抨击当时史界的风气,尖锐地说道：“今之人往往通识未之具也,     

不要用“言语”体罚孩子——《没关系,妈妈相信你》节选连载

当孩子受到伤害和遭受挫折的时候,母亲要做的是治愈和再充电。——金玟暻（韩）这是老二晟俊上小学四年级后不久发生的事情。班主任来了电话,说晟俊突然开始哭闹不止,甚至呕吐。     

沙漠的天地玄黄——沙漠（节选）

在地球大陆上,除南极洲外,各大洲均有大大小小的沙漠分布。如此广泛存在的沙漠究竟是怎样形成的呢？经过了100多年的研究,科学家们众说纷纭．有的说沙漠是海水退去后的海底形成的,有的说是河水冲刷而成,还有的说是因气候干燥形成的,     

美国总统候选人麦凯恩的败选感言（节选）

美国当地时间2008年11月4日,民主党总统候选人奥巴马当选第44任关国总统。共和党总统候选人麦凯恩4日晚在亚利桑那州的凤凰城发表败选感言。