论现代中专学校的学生管理

本文阐述了现代中专学校学生管理的目标，从事管理人员应遵循的基本原则及中专学生的特点和学校学生管理的几个必备条件。     

河南中职生将有电子学籍作为发毕业证唯一依据

河南省印发的《河南省中等职业学校学生电子学籍管理办法（试行）》已正式生效。从此，河南省各级各类中等职业学校（舍普通中专、成人中专、职业中专、职业高中及普通高等学校和成人高等学校中专部）的学生将拥有自己的电子学籍档案，每一个学生的学籍号都是全国唯一的共13位数的学籍号。     

全日制自考学生的基本特征及管理思路

浙江大学是１９９７年经浙江省高等教育自学考试委员会批准的自学考试助学试点单位，近几年来我们抱着积极、重视与谨慎的态度，通过努力探索对全日制自考生的管理，积累了一定的办学经验，笔者就此谈谈自己的看法。一、全日制自考学生的基本特征１．学生来源复杂，文化基础参差不齐。自考助学班学生大多数为应届或历届高考落榜生，小部分为中专、职高毕业生，还有少量的辞职或待业人员，且未经入学考试，文化基础参差不齐，思想素质相差悬殊。２．学习目的不明确，自律意识弱。自考学生中很多考生是为了圆大学梦来到校园的，有些甚至是父母…     

跨越发展 与时俱进 争创一流——广西建材工业学校办学纪实

广西建材工业学校是广西区经委直属的一所全日制省重点中专学校，在2002年全区首批重点中等职业学校评估中名列第一，是自治区级文明单位、文明小区、南宁市社会治安综合治理模范单位。成立于1979年的广西建材工业学校，是我区培养建材类专业技术管理人才的中等职业学校，有中专、技工两个层     

成教全日制学生特点与学生管理工作探讨

随着社会对高等教育的需求日趋增强，成教全日制学生已成为高校学生的一个重要组成部分。本文通过分析成教全日制学生的特点，从思想政治教育工作、管理制度、学生管理队伍建设、学生自我管理及就业指导等几个方面入手，寻求行之有效的学生管理工作方式。     

转变办学思想在职业技术教育中开拓前进

我校位于川西北的绵阳市近郊,占地40000平方米,建筑面积20000平方米,现有教职工120余人.是一所在校六个层次(委托大专,委托中专、普招中专、职工中专、职业高中、短期培训),7个专业学科(电气技术、工业企业电气化、水电站电气设备、水利工程建筑、工业与民用建筑、供用电及管理、发电厂运行及维修),20个班,近900名学生的综合性全日制中等专业学校.     

上海建立职业教育院校学生资助制度

最近，上海市教委和市财政局联合下发《上海市教育委员会、上海市财政局关于建立本市全日制中等职业学校帮困助学制度的实施意见》。决定从2006年9月1日起．在全市全日制中等职业学校（中专、职校和技校均含民办：综合高中除外）中实施困难家庭“学生资助”制度。     

手持彩练当空舞--记淄博市女子职业中专

只有创新,才能发展。山东省淄博市临淄区成人教育中心学校于1999年,开全市之先河,创办了女子职业中专,短短三年,女子中专由当初的70名学生发展到了目前年招生六个班,近300名学生,专业也由原来的财会、计算机扩展到现在的家政与社区服务、双语型幼师、办公自动化与文秘、服装表演等适合女性特点的专业。2002年9月,学校正式挂牌“淄博市女子职业中专”,成为淄博市唯一一所国办女子职业学校。一、注重教育科研,规范学生管理,走特色办学之路。学校以“女子中专办学特色的实验与研究”为课题,以活动育人为出发点,以“发展个性,体验成功”为宗旨,…     

齐抓共管从严治校 净化教育环境

齐抓共管从严治校　净化教育环境曹林华运城地区经济管理职工中专是一所成人中专学校，由于近几年在职职工上学的人数越来越少，应届初中毕业生和待业青年的比例逐年增加，使学生的平均年龄下降，基本上接近于职业高中的学生年龄。目前，全校共有６个班、３００多名学生，...     

浅谈中专学校的学生管理

针对中专学生的管理特点和管理动态，探索学生管理方法。     

成教全日制学生教育与管理工作的现状及对策

随着我国成人高等教育的发展，成教全日制学生已成为高校一个不容忽视的群体。如何做好成教全日制学生的教育与管理工作，是目前高校普遍面临的一个新课题。本文作者针对成教全日制学生教育与管理中存在的一些问题，结合工作实际，进行了深入地思考与探析，并提出了自己的见解。     

北京市商务科技学校

北京市商务科技学校是一所市属重点全日制中等专业学校，由原北京市物资贸易学校和北京市纺织工业学校合并组建而成。学校分东、西两个校区，西校区坐落在宣武区二环路内南护城河畔，东校区位于通州区北关环岛北侧。学校现有教职工236人，其中专职教师136人，在校生3932人，其中中专学生3285人，高中学生647人。     

社团建设促进内地西藏中职班学生管理的探索

内地西藏中职班是一个特殊的群体,江苏省吴中中等专业学校（以下简称“我校”）自2010年起承办至今仅一个多年头,对藏族学生的管理仍在不断摸索中。本文分析了我校西藏中职班学生的特点和学校在西藏中职班管理过程中面临的问题,试图从社团建设的角度去探索如何促进内地西藏中职班学生的管理,为西藏班管理水平的整体提高添砖加瓦。     

成教全日制学生教育与管理工作的现状及对策

随着我国成人高等教育的发展，成教全日制学生已成为高校一个不容忽视的群体。如何做好成教全日制学生的教育与管理工作，是目前高校普遍面临的一个新课题。本作针对成教全日制学生教育与管理中存在的一些问题，结合工作实际，进行了深入地思考与探析，并提出了自己的见解。     

民办职业学校如何成功突破重围？

从2007年秋季起,国家中职学校的中职生可享受每生每年1500元的国家助学金。这里中职学校的范围包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工学校、职业技术学院及具有学历教育资格的成人高校附属的中专部和中等职业学校、开设有五年一贯制的普通高校附属的中专部等。这里的中职生是指具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农业户口的学生以及城市家庭经济困难学生,各种民办职业培训学校的一年内短期培训生并不在受助之列。     

夜大学生管理面临的主要问题与对策

一、夜大学生管理所面临的主要问题 一是文化基础差异大。从夜大本科生源看，目前多数学校和招生单位明确区分了高中起点本科专业和专科起点本科专业。高中毕业学生生源和专科毕业学生生源的知识结构和知识层次具有明显的差异。高中毕业学生生源和专科毕业学生生源在进入夜大学习阶段以前所熟悉的管理方式也明显不同：一般而言，高中毕业学生生源在高中阶段受到更加严格的管理和约束，专科毕业学生生源在专科阶段获得了一定的自我管理能力。夜大大专生源绝大多数是应届中专毕业生，小部分是往届生，他们已具有一定的专业基础知识，但是文化基础普遍较差；专升本生源相对好些。同时，有相当一部分生源已经高中（或专科和中专）毕业多年，知识结构陈旧，与新的课程和知识体系难以接轨，而且在学习主动性和学习能力方面与刚刚从各类学校毕业的学生具有较大差距。     

创新班级管理 提高育人实效

班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作做得好坏直接影响班风和校风的形成，对学生的学习生活态度乃至对他今后的发展都能起到重要影响作用。笔者从１９９８年至２００１年担任学校中专部９８物业管理班的班主任工作，在加强班团干部建设，摸准学生思想脉搏与学生交朋友，增强班主任自身素质建设等方面进行了实践和探索，不断创新班级管理的手段和方法，增强了工作的针对性，提高了育人效益。一、摸准学生的思想脉搏，增强育人工作的针对性新时期的青少年有其特有的心理和行为表现，我校的学生来自广东全省各地（主要来自农村地区…     

QQ班学生管理初探

大连职工大学创立了QQ班这种新的办学模式,所谓QQ班,就是针对大连职工大学中专连读大专的学生要离校实习,在离校前集中上大专课程,并在此期间班主任负责建立班级QQ群等相关管理工作,学生离校后通过网络与面授相结合教学管理的新班型。本文结合工作实际,通过对QQ班实际操作中对学生管理和教学管理的分析,总结我校QQ班开办以来的经验和成果,深入探讨新教学形式的可操作性,为进一步研究网络教学模式提供参考和借鉴,推动我校职业教育实现新发展。     

中职学校推行"招投标法"聘选班主任的思考

中等职业学校相对普通高中,生源素质相对较低,学生自律性明显不如普高。另外,由于中职学校按专业编班且有综合班、“3+2”、职中专、职高等计划性质的不同,导致不同班级间学生基础不同,管理、教育难度也大不相同。如何解决因学生不处于同一程度而使班主任在考核中出现的不公正、公平的状况呢?本文认为,推行“招投标法”聘任班主任机制可有效解决这个问题,并能进一步激发班主任工作热情。     

基于网络环境的中专学生管理探究

本文中,笔者对中专院校学生管理实践以及研究进行探析,通过笔者的分析和探讨能够有助于我国中专院校教育教学者将自身教育管理的理念进行转变,更加有助于我国中专院校将自身育人的体系进一步的完善,这样就能够为我国同类学校学生管理的工作提供一定的借鉴,最终起到一个促进我国中专院校学生管理工作效率的重要作用.