构建合作学习模式 强化语言实践活动

党雪妮１９６７年８月生,中共党员,大学专科毕业,小学中学高级教师。现任广西北流市永丰小学副校长,是玉林市小学语文学科带头人。先后获全国优秀教师、自治区优秀教师、广西优秀青年教师、广西教坛明星、特级教师等荣誉称号,是广西最年轻的小学语文特级教师。新星小...     

任务型语言教学模式的构建

在我国,由于受到语言环境、师资水平、学生素质、教学评价方式等因素的影响,以任务模式为中心的语言教学思想存在诸多的实践障碍,需要从破解这些障碍入手,实现任务型教学的推广和发展。     

论中职英语任务型语言教学模式的构建与实践

以中职英语课堂为对象,在分析基础教育新课改和国内外相关研究的基础上,对任务型教学模式如何实现本土化作了有益的尝试.     

强化语言实践活动

新课程改革犹如春风吹遍大江南北,语文课堂正发生着可喜的变化,自主、合作、探究的学习方式在课堂中逐步体现。但反思现实的课堂“,课标”中强调的引导学生进行大量的语言实践活动却没有引起足够重视,学生的语言品读正被淡化。那么,如何改变这种情况呢?我想关键要抓住语言实践的环节,以促进学生语言的内化和运用。一、说一说如《卧薪尝胆》教学片段:师:看看黑板上的生词,哪个小朋友会读。生:转弱为强卧薪尝胆受尽屈辱兵败会稽师:其他小朋友会听,会听的一定会读。谁再来读一读。(生读)师:小朋友现在看看这四个词,从下往上看,有什么联系吗?生:…     

任务型语言教学的课堂活动模式

任务型语言教学(Task—based Language Teaching)是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践基础上提出来的又一具有重大影响的语言教学理论和教学模式。以《博采英语》的课堂教学活动为例,着重研究任务型英语教学课堂活动的三个阶段,对推动我国大学英语教学的发展有重要意义。     

学习任务群:通过语文实践活动统整语言内容与语言形式教学

2017年版高中语文新课标将"语言建构与运用"作为语文学科核心素养的基础,体现了对语文课程内容认识的深化。对于语言形式和语言内容之间的关系,学界基本达成了两者是一体两面的关系这一共识。     

加强学生的语言实践活动

[课例] 苏教版第六册第17课《水上飞机》重点段的教学 一、默读课文。寻找重点段落。学生审题时曾提出了这样三个问题:水上飞机是什么样的?水上飞机有哪些作用?水上飞机为什么能在水上飞?精读     

增强语言实践活动的有效性

新课程实施以来,阅读教学正发生着可喜的变化。学生的阅读量有所提高,课堂中的语言实践活动也明显增多,但教学效率始终不尽如人意,课堂中学生真正用来读书的时间不足,用来感悟、思考的时间更不多,少数尖子生唱主角的局面没有得到根本的改变。为了让学生的语言实践活动和阅读教学中的感悟结合起来,我在教学中把读、悟和练笔结合起来,以写促读,促进学生进一步深读文本、内化语言,丰富学生的语言积累。一、抓住“迁移点”教学时抓住文章中语言表达有特点的词、句、段,让学生反复阅读,然后通过迁移练笔,达到举一反三的效果。如教学《雨点》一文:…     

如何设计和实施任务型的语言活动

本文结合教学实践，论述了在小学英语教学中设计和实施任务型教学的基本原则和策略。     

加强语言实践活动 丰富学生语言积累

加强语文实践活动是语文教学的一项重要任务，就课堂教学而言，是指学生在教师引导下学习语言的实践活动，主要是以宇、词、句、篇为内容的听、说、读、写的活动。     

让学生在任务活动中习得语言——改善任务设计促进语言形式与语言功能结合

任务型教学要注重语言形式和语言功能的结合,让学生在任务活动中习得语言,提高语言运用能力。本文结合高中英语新课程实践,从重视任务的新颖性和实际性的统一;学生主体和教师主导的有机结合;关注教学互动与合作学习的协调等方面探讨了改善任务设计,促进语言形式与语言功能结合,提高学生语言能力的问题。     

英语活动任务与评价任务一体化的设想与实践

当前,英语课堂活动任务开展的过程中存在着目标不明确、任务固定化等问题,实现英语活动任务与评价任务的一体化,有助于推进＂学-评＂一体化,有利于提高学生学习的主体地位。在具体实践中,活动任务与评价任务的一体化要求在活动前提出评价目标,活动时明确活动任务并注意观察学生,活动后完善表现。     

职高英语语言实践活动探究

职高英语明确要求教师要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力.由此看出,组织学生进行体验、实践、参与、合作与交流的学习活动是实现有效语言实践活动的基础.     

借助情境 组织语言实践活动

试用修订版小学语文教学大纲指出:“语文是最重要的交际工具。”学生在语文课上要通过活动提高自己语言交际的能力,即不但要学习,熟练语言交际的技能,还要丰富、扩展自己的语言积累,要     

自主 实践 生活 综合--综合实践活动课程破解

综合实践活动是一门什么性质的课程，设置综合实践活动课程的理论依据是什么，其实践基础又是什么，等等。对这些问题，人们首先必须弄清楚，只有这样，才可能对之有正确的认识和积极主动地实施综合实践活动课程，自主性、实践性、生活性、整合性是综合实践活动课程的重要特征。     

读书是语言训练的实践活动

读书是语言训练的实践活动王欢语文学科具有综合性的特点。语文课的任务，既要求发展语言，发展思维，又要增长知识，形成能力，进行思想教育……在这众多的任务中，语文教学的基本任务，应该说是语言训练，加强学生的语言实践活动。以往的问答式的教学，往往使学生感受不...     

语言课堂实践活动形式例举

《语文课程标准》(实验稿)指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”把实践观念引进语文课堂教学中，让学生通过实践掌握知识、技能，养成情感、态度、价值观，不仅可以使知识、技能的掌握更为牢固，而且可以改变过去那种依赖教师的学习心理。     

巧借活动破解英语口语教学难题的实践

在英语口语教学中,以活动为依托,激发学生的英语学习热情,能够为学生们提供更多确确实实“说”英语的机会,有效地将机械的读与创造性的说有机结合,激发学生英语创造与实践的潜能,提高学生英语水平。