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阅读是语文学科学习的最主要方式,自主阅读是学生探究语文世界、畅游精彩文学海洋的关键途径。小学中高年级学生具备了一定的阅读素质,迫切希望自主阅读,更需要教师采取针对性的教学。本文首先介绍了自主阅读能力的内涵与特征,其次总结培养小学中高年级学生自主阅读能力的意义,最后深入论述了小学中高年级语文教师如何培养学生的自主阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
新课程改革中非常注重学生自主学习能力的培养,倡导学生从被动学习转变成主动学习。小学高年级语文教学中培养学生的自主学习能力,不仅是新课程改革的需求,同时也是培养学生创新能力、实践能力的重要途径。主要介绍了几种在小学高年级语文教学中培养学生自主学习能力的途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(12)
为了适应社会发展的需求,人才培养理念不断更新,在提倡教育教学"以学生为中心"、以能力培养为目标的新时代背景下,本文将自主学习理论应用到外语教学的小组合作课堂展示活动中,通过教学设计的引导与规划、活动过程的观察与指导,可促进学生进行自主学习,培养自主学习能力。 相似文献
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在小学高年级的英语故事教学中,通过激活参与动机、开展小组讨论、自主选择练习、设计板书结构和拓展话题交流等途径,能促使学生自主参与英语学习,更好地培养学生的自主阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着教育教学改革的不断深入,对学生自主学习能力的培养已经成为各年龄段教学的首要任务,尤其是在小学高年级数学教学中,学生已经有一定的知识基础与思考能力,加上小学生的可塑性空间较大,在小学阶段培养学生的自主学习能力是非常重要的,可以帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习的质量与效率。鉴于此,就简单探析了在小学高年级数学教学中培养学生自主学习能力的策略,以期为相关教育工作者提供参考借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着当前素质教育的推行,在小学教育中,应加强对学生学习能力的培养,因为学生的学习能力与学业成绩之间是密切相关的。在小学高年级学生的教学中,应注重对学生学习能力的培养,提升自身的综合能力。主要分析了小学高年级学生自主学习能力的现状,并且针对这一现状分析其形成因素,而且探讨了小学高年级学生学习能力与学业成绩之间的关系,而后分析了提升学生学习能力的合理举措,以此有助于小学高年级学生的学习进步与综合能力的提升。 相似文献
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提升高年级阅读教学的教学效果需要聚焦统编教材,提升文本解读能力,制定恰当合理的阅读教学评价目标。课堂中通过学生自主、合作、探究,培养学生的创新力。课后作业设计要体现学生的自主性、个性化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学高年级数学教师,要激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习意识。从激发小学高年级"学困生"的学习兴趣;在折折画画中,培养学生的自主学习意识;加强应用,培养学生的实践能力三个方面探讨了农村小学高年级数学"学困生"有效参与自主学习的策略。 相似文献
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陈曙明 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
随着我国教育制度改革的不断深入,在不断提倡素质教育的同时,学生的自主学习能力的培养也成为学校教学中关注的焦点。小学高年级的学生已经具备有一定的学习能力,对小学高年级学生在语文教学中的自主学习能力进行培养,能有效提高学生的实践能力及培养学生的创新精神。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学高年级英语教学中,在先进教学理念及教学模式的支撑下,教师可以充分利用"互联网+"的教育环境开展小学高年级英语读写教学。就小学高年级英语读写练习设计进行分析与阐述,探讨小学高年级学生英语能力的优化及提升策略,提高学生的自主学习意识及自主学习能力,促进学生综合素质的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
与其他阶段不同,小学高年级学生特殊性较强。在10~12岁左右的孩子,不管是心理还是身体上都已经有了自主学习能力培养条件,因此,教师在教学过程中必须要抓住这一特点,这对于学生的后续学习发展有着重要意义。在实际教学过程中,教师应当以当前学生个人特点,制定出具体的教学策略,有目的地对小学生高年级的自主学习能力进行培养,进而更好地提高小学数学学习质量。基于此,首先就当前小学高年级数学自主学习现状进行了简单分析,而后提出了几点小学高年级数学自主学习能力培养策略,望为后续工作人员提供一些参考意见。 相似文献
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中高年级学生已经具备了一定的数学基础,具有数学自主学习的能力和学习的需求,因此在课堂教学指导过程中教师要着力于学生自主学习能力的培养,积极通过鼓励预习、课堂讨论、培养习惯等方式进行指导,逐步培养学生自主学习的能力。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯.笔者自带高年级以来,发现学生的自主学习的意识很淡薄,自主学习的能力不强.为了改善这种状况,笔者平时通过小组合作学习、个人竞争、预习等各种方法有意识地培养学生的自主学习能力.下面笔者拟从预习这一方面谈谈对高年级学生自主学习能力的培养. 相似文献
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如何在教师的指导下让小学生学会自己通过网络学习数学知识,从而培养与提高小学中高年级学生在互联网环境下的自主学习能力已成为教育者亟须解决的问题。为此,教师应该首先理解信息技术教育的内涵,在教材中找到与网络环境相匹配的教育方式,着重地提高自身的信息技术能力素质并将其应用到信息技术教学中,从而调动学生的主观能动性和学习积极性,实现学生自主学习能力的突破。本文将会对于网络环境下的小学中高年级学生的数学自主学习能力的培养做一阐述,从而来探究在如今这样的网络化时代如何搞好小学中高年级的数学教育。 相似文献
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陈妍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
随着素质教育的不断深入,人们对教育的关注,不仅在于让学生获取知识,构建完整的知识体系,还在于培养学生各方面的素质能力,尤其是自主学习能力的培养,在新课程标准的要求中,处于非常核心的地位。对于高年级的小学生,他们已经具备了一定的知识储备和能力基础,具备了自主学习的前提条件,要实现因材施教,就要提高小学高年级学生的自主学习能力,强化自主学习策略的渗透。本文从多个方面解析了如何提高小学高年级学生数学自主学习能力的有效策略,供广大教师参考。 相似文献
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符文英 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0160-0161
自主学习能力是现代素质教育对于新时代小学生的全新要求,所以教导学生学会主动学习,让学生通过自主研究和思考,发掘教学过程中的有效知识,并且养成数学思考逻辑,树立全方位的数学综合素质,成为每一位小学数学教师对学生的共同期待。本文以小学数学教学方式的改革为出发点,探析培养小学高年级段学生在数学教学中自主学习的策略与方法。 相似文献