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训练要求写日记,是一件有意义的事情。《在南极的日子里》是一位小朋友写的日记。别人读了,分享了他去南极的快乐;对他自己来说,写下这段难忘的经历,是个永远的纪念。长大后,再读一读,该多么有趣呀!日记就是把自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思,都可以写。写日记要注意格式。每天的日记前面要写上哪一年、几月几日、星期几,还可以写上天气情况。请你写一篇日记。注意把要说的意思写清楚,把格式写正确。写作指导重点指导:日记日记,就是一日一记,是自己一天的生活、学习和思想的真实记录… 相似文献
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李友元 《小溪流(作文画刊)》2005,(Z1)
从二年级开始,我就要学生写日记,开始大家还觉得很新鲜,写起来也是那么一回事儿,每一篇都写出了自己的真情实感。但没过多久,许多学生和家长就跑来问:李老师,每天都要写日记,哪有那么多事写啊?我一想,是啊,同学们每天的 相似文献
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写日记是一件有意义的事情。《在南极的日子里》是一位小朋友写的日记。别人读了,分享了他去南极的快乐;对他自己来说,写下这段难忘的经历,可以作个永久的纪念,长大后再读一读,该多么有趣啊!有的同学可能会说,那位小朋友的日记写的都是一些不平凡的事情,我们每天上学、放学、睡觉、吃饭,哪有这样的事可写呢?其实,日记就是把自己做过的、看到的、感受到的事情写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思,都可以写。写日记要注意格式,每天的日记开头都要写日期、星期,还可以写上天气情况。请你写一篇日记。注意把要说的意思写清楚,把格式写正确。第五册积累·运用(3)作文要求: 相似文献
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张永栋 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
训练要求写日记,是一件有意义的事情。《在南极的日子》是一位小朋友写的日记。别人读了,分享了他去南极的快乐;对他自己来说,写下这段难忘的经历,是个永远的纪念。长大后,再读一读,该多么有趣啊!有的同学可能会说,《在南极的日子》那位小朋友的日记,写的都是一些不平凡的事情,我们每天上学、放学,睡觉、吃饭,哪有这样的事可写呢?其实,日记就是把自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思都可以写。写日记要注意格式。每天的日记前面要写下哪一年、几月几日、星期几,还可以写上天气情况。请你写一篇日记。注意把要说的意思写清楚,把格式写正确。 相似文献
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全日制普通中学《语文教学大纲》明确提出写作要求:提倡学生自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达;养成多写多改,相互交流的习惯,提倡展示和评价各自的写作成果。怎样激发学生的写作兴趣并提高学生的写作能力呢?以下是笔者的几点尝试。一、写日记(随笔)。写日记好处多:可以积累大量的写作素材,可以培养学生的观察思考分析的能力,可以提高学生的语言表达能力,还可以陶冶学生的情操,培养学生健全的人格。写作是实践性很强的一项工作,必须进行多读积累和多写练笔,每天的日记随笔字数要求在300字左右(方格作文本上写作),为… 相似文献
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谈到提高写作能力,很多专家、教师都建议坚持写日记,它既可以积累素材,又能练习写作基本功。然而,记日记并非是件容易的事,因为写日记仍然碰到写什么、怎么写的问题。两周一次的单元作文尚且感到无事可写,何况是每天一篇的日记,岂不更难?日记教学收效甚微成为不争的事实。一、影响日记教学效果的因素分析1.写作目的不明确。大部分学生 相似文献
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朱美艳 《中小学作文教学(小学版)》2003,(9)
[训练要求] 写日记,是—件有意义的事情。日记就是把自己在哪一天做过的或看到的或听到的或感受到的自己觉得值得一写的内容写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思,都可以写。写日记要注意格式。每天的日记前面要写下哪一年、几月几日、星期几,还可以写上天气情况。请你写一篇日记。注意把要说的意思写清楚,把格式写正确。 相似文献
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日记是小朋友们初学写作时的最好的练笔手段。它不仅能够使我们熟悉写作、掌握驾驭语言的技巧,也是为日后的写作积累资料的一种好方式。人们都知道写日记对孩子成长大有帮助,但10个孩子9个怕写日记,怕就怕在不知道写什么、不敢写。其实小朋友们的生活是丰富多彩的,在学校有紧张、生动的课堂学习,有快乐有趣的课间活动;在家观看新颖的电视节目,玩有意思的电子游戏;节假日里有迷人的旅游生活……小学生天天记录自己生活中值得写的东西,每日一记、每天一篇,坚持下去,就做到了真实的记录,知识的积累。下面我结合自己的教学实际谈一谈如何提高小学生写日记的能力。 相似文献
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写日记,是—件有意义的事。日记就是把自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思,都可以写。写日记要注意格式,每天的日记前面要写下哪一年、几月几日、星期几,还可以写上天气情况。请你写一篇日记,注意把要说的意思写清楚,把格式写正确。 相似文献
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学写日记是小学三年级第一册中“习作7”的内容。对于三年级的孩子来说,了解日记的要求,掌握写日记的技巧,养成写日记的习惯,对提高孩子的写作能力是不言而喻的。首先让学生通过自学知道什么是日记,日记的格式是怎样的,接着通过阅读例文告诉学生如何把日记写得生动而具体,这一切,进展得都很顺利,学生学得也很有兴趣。我非常高兴,于是趁热打铁,引导学生想一想最近发生在自己身边的一些事,模仿例文格式,学写一篇日记。可是意想不到的事情发生了,原来以为学生一定会有丰富的内容可以写,所以我兴致勃勃地调动学生说话和写作的欲望:“同学们,读完… 相似文献
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也谈中学生作文训练的有效方法 总被引:1,自引:0,他引:1
本文作者针对学生写作难的现象.根据写作训练的三项原则和自己多年摸索的经验.认为仿写训练、体验式作文训练、写日记训练是三种比较适合中学生的作文训练法. 相似文献
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孙巧玲 《创新作文(初中版)》2014,(25):20
如果你能养成每天写日记的好习惯,就算是随便写点什么,那么你也会收获很多的知识。今天,我们来学习写日记。1.日记的格式日记有固定的格式,一篇完整的日记,一般包括:时间、天气、正文等。正文可以写人、写事,还可以写景。正文上面可以加标题,也可以不加标题。2.叙述时可以采用第一人称,就像自己对自己说话一样。 相似文献